Урок истории в 5-м классе: «Искусство Древнего Египта.»
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииУрок истории в 5-м классе: «Искусство Древнего Египта.»

Урок истории в 5-м классе: «Искусство Древнего Египта.»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ~$нкурсный материал.doc

      Êàáèíåò 9   


0
1
8
=
5
B
 9
Courier New

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

               Муниципальное казенное образовательное учреждение «Туруханская средняя общеобразовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА:   ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА

 

 

 

 

 

ФИО учителя:

Могила Вита Петровна

                

                

                

 

 

 

 

 

 

с. Туруханск

2014

 

               Урок истории в 5-м классе .

               Тема урока: Искусство Древнего Египта.

Учитель: Могила Вита Петровна.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:

компьютер,

мультимедийный проектор,

экран,

презентация

Учебные пособия:

учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой “История Древнего мира”, М.: “Просвещение”, 2008г.;

 

 ЦЕЛЬ УРОКА:   Характеристика особенностей памятников культуры Древнего Египта.

 

ЗАДАЧИ :

1. Образовательные:

познакомить школьников с первыми в мире монументальными постройками из камня (пирамиды и храмы Древнего Египта);

с особенностями древнеегипетских скульптуры и живописи.

2. Развивающие:

развивать мыслительные операции учащихся;

развивать общеучебные навыки и умения: работать с текстом; развивать внимание и различные виды памяти.

развивать навыки работы в паре, индивидуально;

3. Воспитательные:

воспитывать дисциплинированность учащихся, честность при оценке друг – друга;

План.

1)Первое из чудес света.

2)Храмы – жилища богов.

3)Особенности работы древнеегипетских художников и скульпторов:

        портретная скульптура

        изображения на стенах гробниц и храмов

        правила для всех художников и скульпторов Египта.

 

 

Ход урока

I. Организационный момент.    (3 минуты)

               Вступительное слово учителя:

               Здравствуйте ребята! Мы с вами продолжим путешествие по интересному, таящему в себе множество загадок Древнему  Египту. Сегодня мы познакомимся с его искусством.

               Учитель называет тему урока и обращает внимание учащихся на фотографию скульптуры египетского писца, которая является одним из символов Древнего Египта. (Приложение№1) (Слайд №1)

 

               Учащиеся записывают в тетрадях дату,  тему и цель  урока. 

(Слайд №1), (Слайд № 2)

 

               Учитель: Ребята, какие  виды искусства вы знаете?

               Ответы учащихся.

 

               Учитель отмечает, что сегодня на уроке речь пойдет об архитектуре, скульптуре и живописи.  (Слайд№3)

II. Основная часть.

 

               Учитель: Сейчас мы познакомимся с выдающимся памятником египетской архитектуры, первым чудом света - пирамидой Хеопса (Слайд№4). И чтобы это сделать, вы должны выполнить задание №1(Слайд№5).

 

Задание №1 Работа с документом (Раздаточный материал - приложение №2).

               Прочитайте  рассказ о египетских пирамидах. После чего вы должны  ответить на вопросы - суждения.

               На выполнение данного задания отводится 4 минуты.

               Учащиеся читают текст.

               Учитель: - Ребята, вы познакомились с документом, а теперь вам надо ответить на вопросы - суждения к нему.

Задание №2. Ответить на вопросы суждения к документу (Слайд №6)

(Это задание соответствует технологии СДО)

 

               Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы, получая за каждый правильный ответ по 2 балла.

               На выполнение данного задания отводится 6 минут.

ВОПРОСЫ:

1.Когда в Древнем  Египте была построена Пирамида Хеопса?

2.Каким образом египтяне могли попасть в маленькую тесную скрытую в глубине пирамиды погребальную камеру.

3. Почему древние греки считали египетские пирамиды чудом?

4. Почему в наши дни пирамида Хеопса относится к «Семи чудесам света»?

( Приведите аргументы, чтобы доказать своё мнение)

5.  Почему возле больших пирамид находилось множество маленьких?

 

               Учитель:- Как выглядит местность, где расположен храм?  Чтобы ответить на этот вопрос, надо выполнить следующее задание.

 

Задание№3.

               Работая с текстом учебника: § 11, п.2, ст. 54-55 приведите в соответствие таблицу «Древнеегипетские храмы», где все ее составляющие перепутаны местами.

(Слайд №7)

ДРЕВНЕЕГИПЕТСКИЕ ХРАМЫ

Составная часть храма

Что это такое?

Где находится?

СФИНКСЫ

Высокие столбы, опоры здания

У входа в храм

ОБЕЛИСКИ

Фантастические существа с головой человека или барана, а телом льва

Во дворе

КОЛОННЫ

Каменные иглы Фараонов

Вдоль дороги, ведущей к храму.

 

Учащиеся выполняют задание 7 минут.

 

Работа в парах:

               Учитель: - Время вышло, а сейчас в парах поменяйтесь своими заданиями и проверьте  друг друга (2минуты) (Слайд№8).

               За каждый правильный ответ по 1-му баллу (Максимум 6 баллов).

 

ДРЕВНЕЕГИПЕТСКИЕ ХРАМЫ

 

Составная часть храма

Что это такое?

Где находится?

СФИНКСЫ

Фантастические существа с головой человека или барана, а телом льва (1Балл)

Находятся Вдоль дороги, ведущей к храму. (1Балл)

ОБЕЛИСКИ

Каменные иглы Фараонов(1Балл)

 Находятся у входа в храм(1Балл)

КОЛОННЫ

Высокие столбы, опоры храма(1Балл)

 Находятся Во дворе (1Балл)

 

 

 

 

               Учитель:-  Теперь вы знаете  какие есть составные части  храма, что они собой представляют и где находятся, а сейчас покажите их на картинке.

 

Задание№4. Показать на картинке: (Слайд№9) (2 минуты)

1)    Сфинксы;  2) Обелиски; 3) Колонны.

          Учащиеся, по выбору учителя подходят к экрану и показывают по одной составной части храма. За данное задание учащиеся получают по 1 индивидуальному баллу.

 

 

Задание №5.

Работая с текстом учебника § 11, п.3, 4, ст. 56-57 ответьте на вопросы - суждения:  (Слайд№10)                              (5 минут)

1. Почему в гробницу  Тутанхамона  поместили мебель, вазы, оружие, драгоценности?

2. Почему большинство статуй, находившихся в гробницах были похожими на покойного Фараона?

 

(Данное задание соответствует технологии СДО)

               Учащиеся выполняют задание, ответы на вопросы - суждения записывают в рабочие тетради.

 

Работа в парах:

               Учитель: - Время вышло, а сейчас в парах поменяйтесь своими заданиями и проверьте  друг друга (2минуты) (Слайд№11).

               За каждый правильный ответ по 2 балла. (Максимум 4 балла)

 

Ответы на вопросы:  (Слайд№12)

1. Египтяне верили в воскресение души. И все эти предметы пригодились бы Тутанхамону после того, когда его душа воскресла и переселилась в мумию.

2. Чтобы душа покойного фараона вселилась в эту статую, если мумия не сохранилась.

 

               Учитель: - Рассмотрим знаменитые статуи египетского вельможи и его жены, фотографии которых есть в учебнике (стр.54-55)    (1 минута)

               Учащиеся рассматривают скульптуры египетского вельможи и его жены в учебнике.

               Учитель: - Можно ли назвать их позы естественными? Почему? Одинаково ли раскрашена кожа мужчины и женщины? В чем разница?

               Учащиеся отвечают на вопросы  (2 минуты)

               Учитель: - Такие картинки египтяне изображали на стенах гробниц и храмов, но при работе над ними использовались определенные правила, но чтобы их узнать надо выполнить следующее задание.

 

Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57 Вставить пропущенные слова.  (Слайд №12)       (5 минут)

Учащимся выдается текст с пропущенными словами (Приложение №3).


Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)

2. Фигурки поменьше – ______________(?)

3. Самые маленькие фигурки – ________(?)

4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  ____________(?)

 

Работа в парах:

               Учитель: - Время вышло, в парах поменяйтесь своими заданиями и

проверьте  друг друга (1минута).

               За каждый правильный ответ по 1 баллу. (Максимум 7 баллов)

 

Ответы на вопросы:  (Слайд№13)

Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ФАРАОНА. (1балл)

2. Фигурки поменьше – ВЕЛЬМОЖИ.  (1балл)

3. Самые маленькие фигурки – ПРОСТЫЕ ЛЮДИ. (1балл

4. У мужчин кожа ТЕМНАЯ(1 балл) , а у женщин – СВЕТЛАЯ. (1 балл)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим  СБОКУ. (1 балл)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  СПЕРЕДИ. (1 балл)

II. Подведение итогов урока.

 

               Учитель: - Ребята, вы выполнили все задания, а сейчас подсчитайте заработанные баллы.

 

               Учащиеся подсчитывают баллы и учитель выставляет оценки

(3 минуты)

 

Заявка на оценку:    (Слайд №14)

20, 19, 18 - «5»

17, 16, 15, 14 - «4»

13, 12, 11, 10, 9 - «3».

 

 

               Учитель: - Итак, какие особенности памятников культуры Древнего Египта мы охарактеризовали на уроке?

 

               Учащиеся дают свои ответы  (3 минуты)

 

Домашнее задание:   (Слайд №15)

 

               § 11 читать.

               Творческое задание на выбор: презентация, кроссворд, сообщение, реферат  об одном из памятников искусства Древнего Египта.

 

 

Выбранный для просмотра документ Приложение №1 Презентация.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд ТЕМА УРОКА: Искусство Древнего Египта
    Описание слайда:

    ТЕМА УРОКА: Искусство Древнего Египта

  • 2 слайд  ЦЕЛЬ УРОКА: Характеристика особенностей памятников культуры Древнего Египта.
    Описание слайда:

    ЦЕЛЬ УРОКА:
    Характеристика особенностей памятников культуры Древнего Египта.

  • 3 слайд Искусство:ЖИВОПИСЬСКУЛЬПТУРААРХИТЕКТУРА
    Описание слайда:

    Искусство:
    ЖИВОПИСЬ
    СКУЛЬПТУРА
    АРХИТЕКТУРА

  • 4 слайд Пирамида Хеопса
    Описание слайда:

    Пирамида Хеопса

  • 5 слайд Задание №1 (4 минуты)
Работа с документом:
Прочитайте  рассказ о египетских п
    Описание слайда:

    Задание №1 (4 минуты)
    Работа с документом:
    Прочитайте рассказ о египетских пирамидах.

  • 6 слайд Задание №2. Ответить на вопросы суждения к документу. За каждый правильный от
    Описание слайда:

    Задание №2. Ответить на вопросы суждения к документу. За каждый правильный ответ 2 балла. (6 минут)
    1.Когда в Древнем Египте была построена Пирамида Хеопса?
    2.Каким образом египтяне могли попасть в маленькую тесную скрытую в глубине пирамиды погребальную камеру.
    3. Почему древние греки считали египетские пирамиды чудом?
    4. Почему в наши дни пирамида Хеопса относится к «Семи чудесам света»?
    ( Приведите аргументы, чтобы доказать своё мнение)
    5. Почему возле больших пирамид находилось множество маленьких?

  • 7 слайд Задание№3. Работая с текстом учебника: § 11, п.2, ст. 54-55 приведите в соо
    Описание слайда:


    Задание№3. Работая с текстом учебника: § 11, п.2, ст. 54-55 приведите в соответствие таблицу «Древнеегипетские храмы», где все ее составляющие перепутаны местами.
    (7 минут)

  • 8 слайд Работа в парах:поменяйтесь своими заданиями и проверьте  друг друга (2мин.)
    Описание слайда:

    Работа в парах:
    поменяйтесь своими заданиями и проверьте друг друга (2мин.)
    За каждый правильный ответ по 1-му баллу (Максимум 6 баллов).

  • 9 слайд Храмы Египта – замечательные памятники архитектуры.Задание №4.    Показать н
    Описание слайда:

    Храмы Египта – замечательные
    памятники архитектуры.
    Задание №4. Показать на картинке:
    1) Сфинксы; 2) Обелиски; 3) Колонны.

  • 10 слайд Задание №5. Работая с текстом учебника § 11, п.3, 4, ст. 55-57  ответить на в
    Описание слайда:

    Задание №5. Работая с текстом учебника § 11, п.3, 4, ст. 55-57 ответить на вопросы - суждения: (5 минут)
    1. Почему в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценности?
    2. Почему большинство статуй, находившихся в гробницах были похожими на покойного Фараона?

  • 11 слайд РАБОТА В ПАРАХ. поменяйтесь своими заданиями и проверьте  друг друга (2мин.)
    Описание слайда:

    РАБОТА В ПАРАХ.
    поменяйтесь своими заданиями и проверьте друг друга (2мин.)
    За каждый правильный ответ по 2 балла (Максимум 4 балла).
    ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:
    1. Египтяне верили в воскресение души. И все эти предметы пригодились бы Тутанхамону после того, когда его душа воскресла и переселилась в мумию.
    2. Чтобы душа покойного фараона вселилась в эту статую, если мумия не сохранилась.

  • 12 слайд Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57  вставить пропущ
    Описание слайда:

    Задание№6. Работая с текстом учебника
    § 11, п. 4, ст. 56-57 вставить пропущенные слова. (5 минут)
    1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)
    2. Фигурки поменьше – ______________(?)
    3. Самые маленькие фигурки – ________________(?)
    4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)
    5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)
    6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

  • 13 слайд РАБОТА В ПАРАХ. поменяйтесь своими заданиями и проверьте  друг друга (1мин.)
    Описание слайда:

    РАБОТА В ПАРАХ.
    поменяйтесь своими заданиями и проверьте друг друга (1мин.)
    За каждый правильный ответ по 1 баллу (Максимум 7 баллов).
    Ответы на вопросы:
    Правила для художников и скульпторов Древнего Египта
    1. Среди людей крупнее всего изображали ФАРАОНА. (1балл)
    2. Фигурки поменьше – ВЕЛЬМОЖИ. (1балл)
    3. Самые маленькие фигурки – ПРОСТЫЕ ЛЮДИ. (1балл
    4. У мужчин кожа ТЕМНАЯ(1 балл) , а у женщин – СВЕТЛАЯ. (1 балл)
    5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим СБОКУ. (1 балл)
    6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим СПЕРЕДИ. (1 балл)

  • 14 слайд Заявка на оценку: 20, 19, 18 - «5»
17, 16, 15, 14 - «4»
13, 12, 11, 10, 9 - «3».
    Описание слайда:

    Заявка на оценку:
    20, 19, 18 - «5»
    17, 16, 15, 14 - «4»
    13, 12, 11, 10, 9 - «3».

  • 15 слайд Домашнее задание: § 11 читать.
Творческое задание на выбор: презентация, крос
    Описание слайда:

    Домашнее задание:
    § 11 читать.
    Творческое задание на выбор: презентация, кроссворд, сообщение, реферат об одном из памятников искусства Древнего Египта.

  • 16 слайд СПАСИБОЗА
РАБОТУ!
    Описание слайда:

    СПАСИБО
    ЗА
    РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ Приложение №2.doc

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

 

 

 

Величайшая из пирамид – пирамида Хеопса (Слайд №4). Она была построена в двадцать восьмом веке до н.э. Её создал племянник фараона по имени Хемиун. Высота этой пирамиды 147 м. Это соответствует современному зданию высотой около 50 этажей. Длина основания пирамиды 250 м. Пирамида сложена из блоков золотистого известняка весом от 2,5 до 30 т. (На слайде появляется фотография кладки пирамиды). Они ничем не скреплены и держатся на месте силой собственной тяжести. Даже в наше время невозможно объяснить ту невероятную точность, с которой древние египтяне обрабатывали и ставили один на другой эти каменные блоки. Зазоры между ними не превышают полмиллиметра.

Неприметный вход на северной стороне пирамиды ведет в тесный коридор. Пройдя по нему, можно попасть в маленькую тесную скрытую в глубине пирамиды погребальную камеру. Там находится гранитный, давно пустой саркофаг фараона. По Вентиляционной системе в комнату поступает сухой воздух пустыни, который долгие годы способствовал сохранению мумии фараона.

Древние греки считали пирамиды первым из семи чудес света, так как по сравнению с ними постройки самих греков и архитектурные строения последующих эпох кажутся карликами рядом с пирамидой Хеопса, основание которой в два раза больше ширины Красной площади в Москве.

Пирамиды составляли центр огромного погребального ансамбля с поминальными храмами и маленькими пирамидами царских родственников и приближенных. Считалось, что эти люди должны находиться рядом с ним и после смерти.

 

 

Выбранный для просмотра документ Приложение №3.doc

 

ПРИЛОЖЕНИЕ№3.

 

Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57 вставить пропущенные слова.
Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)

2. Фигурки поменьше – ______________(?)

3. Самые маленькие фигурки – ________(?)

4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  ____________(?)

 

Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57 вставить пропущенные слова.
Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)

2. Фигурки поменьше – ______________(?)

3. Самые маленькие фигурки – ________(?)

4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  ____________(?)

 

Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57 вставить пропущенные слова.
Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)

2. Фигурки поменьше – ______________(?)

3. Самые маленькие фигурки – ________(?)

4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  ____________(?)

 

 

Задание№6. Работая с текстом учебника § 11, п. 4, ст. 56-57 вставить пропущенные слова.
Правила для художников и скульпторов Древнего Египта

1. Среди людей крупнее всего изображали ________________(?)

2. Фигурки поменьше – ______________(?)

3. Самые маленькие фигурки – ________(?)

4. У мужчин кожа ____________(?) , а у женщин – _______________ .(?)

5. Голова и ноги выглядят так, как будто мы смотрим ____________(?)

6. Глаза и плечи выглядят так, как будто мы смотрим  ____________(?)

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

               Конспект урока + презентация.Урок истории в 5-м классе .                Тема урока: «Искусство Древнего Египта.» Тип урока: урок изучения нового материала.Учебные пособия: учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой “История Древнего мира”, М.: “Просвещение”, 2008г.;  ЦЕЛЬ УРОКА:   Характеристика особенностей памятников культуры Древнего Египта. ЗАДАЧИ : 1. Образовательные: познакомить школьников с первыми в мире монументальными постройками из камня (пирамиды и храмы Древнего Египта); с особенностями древнеегипетских скульптуры и живописи. 2. Развивающие: развивать мыслительные операции учащихся; развивать общеучебные навыки и умения: работать с текстом; развивать внимание и различные виды памяти. развивать навыки работы в паре, индивидуально; 3. Воспитательные: воспитывать дисциплинированность учащихся, честность при оценке друг – друга.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки