Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация+конспект «Наше настроение» НОД по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация+конспект «Наше настроение» НОД по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

План конспект непосредственно- организованной образовательной деятельности по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Тема: НАШЕ НАСТРОЕНИЕ

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка средствами мимики и пантомимики.

Задачи:

  • закрепить умения распознавать следующие эмоциональные состояния (настроение) по схематическому изображению (пиктограмме): радость, гаев, удивление, печаль;

  • развивать умения передавать с помощью мимики, жестов различные эмоциональные состояния;

  • познакомить детей с эмоциональным состоянием: спокойствие.

Ход занятия:

Ритуал приветствия:

Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся необычным способом. Я буду вас спрашивать, а вы будете отвечать жестами.

- Как живешь? (вот так)

- А плывешь? (вот так)

- А бежишь? (вот так)

- Вдаль глядишь? (вот так)

- Ждешь обед? (вот так)

- Машешь вслед? (вот так)

- Утром спишь? (вот так)

- А шалишь? (вот так)

Я понимаю, как вы себя чувствуете, и предлагаю вспомнить, какие эмоции и чувства бывают у нас с вами.

Какое настроение у героя этой картины? (Слайд №3) ответы детей: (веселый, радостный)

Обратите внимание, какое при этом бывает лицо? Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей, (уголки рта приподняты, глаза прищурены и т.д.), характерные для радостного настроения.

А вот как можно изобразить это настроение схематично.

Давайте попробуем изобразить эту эмоцию у себя на лице.


Этюд «Новая игрушка» (этюд на выражение радости)

Ребенку подарили новую куклу. Он радуется, весело скачет, кружится, играет с куклой.


А теперь ответьте, какое настроение у героя этой картины? (Слайд №4)

Ответы детей: (Сердитый, злой) (Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей).

А вот как можно изобразить это настроение схематично.

Давайте попробуем изобразить эту эмоцию у себя на лице.


Этюд «Баба-Яга» (этюд на выражение гнева)

-Баба-Яга зубами клацает, скалится страшно.

-глазами вращает, брови хмурит.

-щеки надувает, от ненависти чуть не лопается.

-руками машет, прыгает.

егает по избе, ногами топает, кулаками размахивает.

-ну-ка, сделаем такую злую Бабу-Ягу. Красивая она? (нет)

Правильно, а когда мы с вами злимся, мы красивые? (нет)

Покажите себя другими!


А теперь посмотрите, какое настроение у героя этой картины? (Слайд №5) Ответы детей: (Грустный, печальный). (Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей)

А вот как можно изобразить это настроение схематично.

Давайте попробуем изобразить эту эмоцию у себя на лице.


Этюд «Золушка» (этюд на выражение печали)

Золушка возвращается с бала. Она очень печальна: она думает, что больше никогда не увидит принца, к тому же она потеряла свою туфельку...


А теперь посмотрите, какое настроение у героя этой картины? (Слайд №6) Ответы детей: (Удивление) (Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей). Посмотрите, как можно изобразить его схематично.

Давайте попробуем изобразить эту эмоцию у себя на лице.


Этюд «Фокус» (этюд на выражение удивления)

Мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было. Из чемодана выпрыгнула собака.


Молодцы, а теперь давайте отгадаем кроссворд, в котором спрятались разные эмоции. (Слайд №7) (кроссворд)

1. Что произойдет с человеком, если он увидит на березе груши?

2. Что почувствует ребенок, если у него потеряется игрушка?

3. Что чувствует человек, когда идет на праздник?

4. Что чувствует человек, когда у него отобрали любимую игрушку?

5. Что чувствует кошка, когда за ней гонится собака?

6. Что чувствует человек, когда слушает спокойную музыку?


А теперь посмотрите, какое настроение у героя этой картины? (Слайд №15) (спокойствие) (Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей). Посмотрите, как можно изобразить его схематично.

Давайте попробуем изобразить эту эмоцию у себя на лице.




Упражнение «Лицо загорает»

Подбородок загорает — подставить солнышку подбородок, слегка разжать губы и зубы. Летит жу­чок, собирается сесть кому-нибудь из детей на язык — крепко закрыть рот. Жучок улетел — слегка открыть рот, облегченно выдохнуть воздух. Прогоняя жучка, энергично подвигать гу­бами. Нос загорает — подставить нос солнцу, рот полуоткрыт. Летит бабочка, выбирает, на чей нос сесть, — сморщить нос, поднять верхнюю губу кверху, рот оставить полуоткрытым. Бабочка улетела — расслабить мышцы рта и носа. Снова при­летела бабочка, качается на качелях — двигать бровями вверх-вниз. Бабочка улетела совсем — спать хочется, расслабление мышц лица. Глубоко вздохнуть, потянуться.


Спасибо, до свидания!
































Литература:

1. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций: Пособие для практических работников ДОУ. — М.: Айрис-Пресс, 2008.

2. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника.// Эмоциональное развитие дошкольника. — М.: Просвещение, 1985.

3. Князева О.Л. Я-Ты-Мы: Программа социально-эмоционального развития дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2003.

4. Князева О.Л. Я, ты, мы: социал.-эмоцион. Развитие детей от 3 до 6 лет: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. Учреждений – М.: Просвещение, 2005.

5. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. — М.: АРКТИ, 2001.

6. Чистякова М.И. Психогимнастика Под ред. М.И. Буянова. — М.: "Просвещение", 1995.

7. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога – Изд. 3-е – Ростов н\Д: Феникс, 2005.






Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
«Наше настроение» непосредственно- организованная образовательная деятельност...
содержание Радость Злость Грусть Удивление Кроссворд
Какое настроение у этого мальчика? назад
Какое настроение у этого мальчика? назад
Какое настроение у этой девочки? назад
Какое настроение у этого мальчика? назад
Разгадайте кроссворд
2		1				 							4...
2		1				 							4				У				 								3			Д				 			5								И				 		6...
2		1				 							4		Г		У				 									Р		Д				 			5						У		И				 		6...
2		1				 							4		Г		У				 								3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5						У		И...
2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И...
2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И...
2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И...
Спокойствие назад
Литература: 1. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских э...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Наше настроение» непосредственно- организованная образовательная деятельност
Описание слайда:

«Наше настроение» непосредственно- организованная образовательная деятельность по развитию эмоциональной сферы детей. Мурзина Ольга Петровна Педагог-психолог МДОБУ«Детский сад №28 «Аленький цветочек» комбинированного вида г. Минусинск

№ слайда 2 содержание Радость Злость Грусть Удивление Кроссворд
Описание слайда:

содержание Радость Злость Грусть Удивление Кроссворд

№ слайда 3 Какое настроение у этого мальчика? назад
Описание слайда:

Какое настроение у этого мальчика? назад

№ слайда 4 Какое настроение у этого мальчика? назад
Описание слайда:

Какое настроение у этого мальчика? назад

№ слайда 5 Какое настроение у этой девочки? назад
Описание слайда:

Какое настроение у этой девочки? назад

№ слайда 6 Какое настроение у этого мальчика? назад
Описание слайда:

Какое настроение у этого мальчика? назад

№ слайда 7 Разгадайте кроссворд
Описание слайда:

Разгадайте кроссворд

№ слайда 8 2		1				 							4
Описание слайда:

2 1 4

№ слайда 9 2		1				 							4				У				 								3			Д				 			5								И				 		6
Описание слайда:

2 1 4 У 3 Д 5 И 6 В Л Е Н И Е

№ слайда 10 2		1				 							4		Г		У				 									Р		Д				 			5						У		И				 		6
Описание слайда:

2 1 4 Г У Р Д 5 У И 6 С В Т Л Ь Е Н И Е

№ слайда 11 2		1				 							4		Г		У				 								3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5						У		И
Описание слайда:

2 1 4 Г У 3 Р А Д О С Т Ь 5 У И 6 С В Т Л Ь Е Н И Е

№ слайда 12 2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И
Описание слайда:

2 1 4 Г У З 3 Р А Д О С Т Ь 5 Л У И 6 О С В С Т Л Т Ь Е Ь Н И Е

№ слайда 13 2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И
Описание слайда:

2 1 4 Г У З 3 Р А Д О С Т Ь 5 Л У И 6 С О С В Т С Т Л Р Т Ь Е А Ь Н Х И Е

№ слайда 14 2		1				 							4		Г		У				 							З	3	Р	А	Д	О	С	Т	Ь 			5				Л		У		И
Описание слайда:

2 1 4 Г У З 3 Р А Д О С Т Ь 5 Л У И 6 С П О К О Й С Т В И Е Т С Т Л Р Т Ь Е А Ь Н Х И Е

№ слайда 15 Спокойствие назад
Описание слайда:

Спокойствие назад

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Литература: 1. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских э
Описание слайда:

Литература: 1. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций: Пособие для практических работников ДОУ. — М.: Айрис-Пресс, 2008. 2. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника.// Эмоциональное развитие дошкольника. — М.: Просвещение, 1985. 3. Князева О.Л. Я-Ты-Мы: Программа социально-эмоционального развития дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2003. 4. Князева О.Л. Я, ты, мы: социал.-эмоцион. Развитие детей от 3 до 6 лет: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. Учреждений – М.: Просвещение, 2005. 5. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. — М.: АРКТИ, 2001. 6. Чистякова М.И. Психогимнастика Под ред. М.И. Буянова. — М.: "Просвещение", 1995. 7. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога – Изд. 3-е – Ростов н\Д: Феникс, 2005.

Краткое описание документа:

Эмоции являются “центральным звеном”  психической жизни человека  и прежде всего – ребенка. (Л.Выготский)   Социально-эмоциональное развитие – это одно из четырех направлений развития, наряду с физическим, интеллектуальным и духовным. К нему относится умение справляться со своими эмоциями, чувствами, эффективное общение с самим собой, с близкими. С семьей, с обществом. Эмоциональное общение следует рассматривать и как умение управлять своими эмоциями, чувствами, и как умение высвобождать их. Социально-эмоциональное развитие еще называют развитием сердца. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Совре­менные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы,  очень актуальна и важна. Работая в течении ряда лет с детьми дошкольного возраста я пришла к выводу, что главная цель развития эмоциональной сферы дошколь­ников — научить детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих их людей; дать представления о спосо­бах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слово), а также совершенствовать способность управлять сво­ими чувствами и эмоциями, развивать у детей эмпатию. Поэтому, я особое внимание уделила теме: «Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников через познание самого себя и окружающего мира».           Данная разработка будет полезна педагогам-психологам ДОУ, а также воспитателям. Благодаря ей дети в игровой доступной форме закрепить умения распознавать следующие эмоциональные состояния (настроение) по схематическому изображению (пиктограмме): радость, гаев, удивление, печаль. Смогут развивать умения передавать с помощью мимики, жестов различные эмоциональные состояния. 
Автор
Дата добавления 12.05.2014
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров2213
Номер материала 101967051235
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх