Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Литературно - музыкальная постановка «На привале» (по мотивам А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» с элементами истории военных предметов)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Литературно - музыкальная постановка «На привале» (по мотивам А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» с элементами истории военных предметов)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Литературная постановка.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска Калининского района

« Средняя общеобразовательная школа №28 с углубленным изучением

математики »

Номинация « Сценарии»



Литературно - музыкальная постановка «На привале»

(по мотивам А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» с элементами истории военных предметов)





Автор работы : Шило Ольга

Викторовна, учитель русского

языка и литературы первой

квалификационной категории.







2013-2014 у. г.

Пояснительная записка

 Приобщение детей к культурно-историческому наследию своей страны является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. В этой связи посещение музея оказывает огромное положительное влияние. Музей  приобщает ребенка к миру общечеловеческих ценностей, к истории, формирует художественный вкус.

Школьный музей-это место, где дети могут проявить себя, где видят работы, которые вызывают чувство уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого и настоящего, знакомятся с историей своего города и судьбами своих земляков. Только у человека, хорошо знающего и чувствующего историю, пробуждается любовь не только к прошлому, но и к настоящему и будущему своей страны. Хорошо, когда ребёнок пришёл в музей, увидел экспонаты, послушал экскурсовода, но когда он сам поучаствовал в спектакле, прочувствовал атмосферу того времени, то это останется у него в памяти надолго.

Это мероприятие было подготовлено и проведено в рамках декады школьных музеев в школе №28 12 декабря 2013 года. В спектакле приняли участие учащиеся 5б класса(11-12 лет).

Цель данного мероприятия:

- познакомить детей с историей предметов, хранящихся в музее школы №28 и сформировать гражданственность школьников через воспитание устойчивого навыка социальной и творческой активности учащихся.

Задачи:

-воспитать любовь к своей родине через интерес к истории и художественной литературе, ее традициям, уважение к ее прошлому страны, настоящему, а также воспитать чувство ответственности за ее будущее.

пробудить в детях и подростках потребность глубже познать историю

-1-

Отечества из разных источников информации: из знакомства с музейной

экспозицией, из книг и фильмов, рассказов ветеранов, экспонатов музея.

- развить память, привить чувство прекрасного к художественной литературе.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, презентация; экспонаты музея: каска планшет, шинель, гармонь, кисет,





























-2-

Литературно-музыкальная постановка «На привале»

(по мотивам А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» с элементами истории военных предметов )


( Играет мелодия «синий платочек» . У костра сидят 4 бойца и медсестра )

(Презентация, слайд №1)

1й боец:

На войне - в пути, в теплушке,

В тесноте любой избушки,

В блиндаже иль погребушке, -

Там, где случай приведёт, -


Лучше нет, как без хлопот,

Без перины, без подушки,

Примостясь кой-как друг к дружке,

Отдохнуть... Минут шестьсот.

(Проигрыш мелодии «Синий платочек)

(Презентация , слайд №2)


Медсестра:

-Эх, ребята ,если б не эта проклятая война!!! Я ведь только школу закончила. Мечтала артисткой стать! Сейчас бы на сцене выступала , Джульету играла.

2й боец:

- А я мечтал стать геологом, хотел раскопки вести, а копаю вон окопы!




-3-


4й боец:

-У меня тоже мечта была, собирался поступать в военное училище, а тут война! Так в солдаты сразу зачислили! Может до Берлина дойду ,так генералом стану!


1й боец:

-А я уже целых 2 курса института закончил. Писателем хочу быть. Вот блокнот с собой всегда ношу , всякие заметки делаю, всё записываю .Может когда пригодится.


Медсестра:

-Ой, ребят, а помните намедни к нам поэт приезжал, стихи читал..


4й боец:

-Так это же сам Твардовский был. Хорошую книгу написал ,про бойца Тёркина.

(Презентация ,слайд №3)

3й боец:


Словом, книга про бойца

Без начала, без конца.

Медсестра:

Почему так – без начала?

3й боец:

Потому, что сроку мало

Начинать её сначала.



-4-

Медсестра:

Почему же без конца?



3й боец:

Просто жалко молодца.

С первых дней годины горькой,

В тяжкий час земли родной

Не шутя, Василий Тёркин,

Подружились мы с тобой,

Я забыть того не вправе,

Чем твоей обязан славе,

Чем и где помог ты мне.

Делу время, час забаве,

Дорог Тёркин на войне.

(Презентация ,слайд №4)

2й боец:

Тёркин – кто же он такой?

Скажем откровенно:

Просто парень сам собой

Он обыкновенный.



-5-

Впрочем, парень хоть куда.

Парень в этом роде

В каждой роте есть всегда,

Да и в каждом взводе.



(Играет мелодия «Бери шинель, пошли домой»)



1й боец:

-Что-то холодает ! Друг , подай шинель..(обращается к солдату)



4й боец:

- Взял шинель да, по присловью,

Смастерил себе постель,

Что под низ, и в изголовье,

И наверх, - и всё - шинель.

Эх, суконная, казённая,

Военная шинель, -

У костра в лесу прожжённая,

Отменная шинель.



-6-

Знаменитая, пробитая

В бою огнём врага

Да своей рукой зашитая, -

Кому не дорога!

Упадёшь ли, как подкошенный,

Пораненный наш брат,

На шинели той поношенной

Снесут тебя в санбат.

А убьют - так тело мёртвое

Твоё с другими в ряд

Той шинелкою потёртою

Укроют - спи, солдат!



1й боец:

-Вот шинелкой ты прикрылся ,а знаешь историю шинели?



4й боец:

-Да откуда мне знать, я парень простой.



(Презентация ,слайд №5)



-7-

1й боец:

-Я вам сейчас расскажу.(достаёт блокнот ,листает).Вот нашёл, я всё записываю.

Шинель-это элемент обмундирования лиц ,проходящих государственную службу ,форменное пальто со складками на спине и удерживающим её сложенным хлястиком. Выражение используется для описания форменной одежды носимой с конца 18 века. До этого схожую по крою одежду называли кафтаном.

Впервые в Росси шинель была введена в армии в конце 1796 г., она была похожа на плащ-накидку. Однако ,в январе 1978 года эти шинели отмени-

ли ,и только в 1802 году шинель появилась снова. Её стали шить из серого сукна. Её использовали и как плащ, и как одеяло, и под голову ,как подушку.

(Презентация ,слайд №6)

3й боец:

-Да ,хороша шинель. И вся грудь в орденах..

 Нет, ребята, я не гордый.

Не загадывая вдаль,

Так скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль.

На медаль. И то не к спеху.

Вот закончили б войну,

Вот бы в отпуск я приехал

На родную сторону.

-8-

Буду ль жив ещё? – Едва ли.

Тут воюй, а не гадай.

Но скажу насчёт медали:

Мне её тогда подай.

(Раздаётся трель соловья)

2й боец:

-Что-то тихо совсем. Тишина.. Только соловьи заливаются..Войны как-будто и нет. Эх, гармонь бы сейчас, да как меха растянуть, да как мелодию затянуть..

(Презентация, слайд №7)

Медсестра:

-– У кого гармонь, ребята?

2й боец:

– Да она-то здесь, браток… —

(Оглянулся виновато

На водителя стрелок.)



4й боец:

– Так сыграть бы на дорожку?

2й боец:

– Да сыграть – оно не вред.



-9-

4й боец:

– В чём же дело? Чья гармошка?



2й боец:

– Чья была, того, брат, нет…

И сказал уже водитель

Вместо друга своего:

– Командир наш был любитель…

Схоронили мы его.



4й боец:

– Так… – С неловкою улыбкой

Поглядел боец вокруг,

Словно он кого ошибкой,

Нехотя обидел вдруг.

Поясняет осторожно,

Чтоб на том покончить речь:

– Я считал, сыграть-то можно,

Думал, что ж её беречь.



(Презентация ,слайд №8)

-10-

3й боец:

 Знаешь что, – сказал водитель, —

Ну, сыграй ты, шут с тобой.

Только взял боец трёхрядку,

Сразу видно – гармонист.

Для началу, для порядку

Кинул пальцы сверху вниз.

Позабытый деревенский

Вдруг завёл, глаза закрыв,

Стороны родной смоленской

Грустный памятный мотив,

И от той гармошки старой,

Что осталась сиротой,

Как-то вдруг теплее стало

На дороге фронтовой.

(Играет песня «Одинокая бродит гармонь»)

2й боец:

Ах, какой вы все, ребята,

Молодой ещё народ.

Я не то ещё сказал бы, —

Про себя поберегу.

-11-

Я не так ещё сыграл бы, —

Жаль, что лучше не могу.

Я забылся на минутку,

Заигрался на ходу,

И давайте я на шутку

Это всё переведу.



Медсестра:

-А про гармонь в твоем блокноте что-нибудь есть? (Обращается к 1 бойцу)

(Презентация, слайд №9)

1й боец:

(Листает блокнот). Конечно, вот какую историю я услышал.

Подлинное происхождение такого музыкального инструмента, как гармонь, до сих пор точно не установлено. Некоторые источники утверждают, что гармонь изобрели в Германии, другие – что в России.

По одной из версий, гармонь придумал Франтишек Киршник – чешский мастер органного искусства в 1783 году. По мнению академика Мирека действие происходило в Санкт-Петербурге. Основное оформление, которое мы можем наблюдать в современной гармони, придал инструменту в 1829 году русский мастер, проживавший в Вене, Демианов. Ему принадлежит идея создания корпуса и двух клавиатур. На ней было 7 клавиш на правой части и 2 клавиши на левой части гармони.

-12-

Уже в 1830 году было организовано массовое изготовление гармоней. Изготавливал их тульский мастер Иван Сизов. Буквально за одно десятилетие инструмент получил распространение по всем российским губерниям. Гармонь стала национальным инструментом для всех сословий. Широкий диапазон, громкое выразительное звучание гармони как нельзя лучше вписались в русский колорит.

(Презентация,слайд №10)

Медсестра:

-Ребят, а водички у вас не найдётся?

3й боец:

-Так вот на, возьми ,попей.

1й боец:

А боец, тряхнув над ухом

Тою флягой, говорит:

– Рассуждая так ли, сяк ли,

Всё равно такою каплей

Не согреть бойца в бою.

Будьте живы!

(Презентация ,слайд №11)

И про флягу вам сейчас я расскажу: Появилась она в 1931 году. Сначала это был бутыль из некрашеного алюминия ёмкость 0,8 л. К фляжке всегда шла кружка из алюминия. Позднее фляжку стали окрашивать в тёмно-коричневый цвети вкладывать в войлочный чехол, который не давал воде замёрзнуть зимой, а летом вода оставалась холодной.

-13-

(Играет мелодия «Бьётся в тесной печурке огонь»)

3й боец:

-А я вот кисет потерял.



Потерял боец кисет,

Заискался, – нет и нет.

Говорит боец:

– Досадно.

Столько вдруг свалилось бед:

Потерял семью. Ну, ладно.

Нет, так на? тебе – кисет!

Запропастился куда-то,

Хвать-похвать, пропал и след.

Потерял и двор и хату.

Хорошо. И вот – кисет.

Кабы годы молодые,

А не целых сорок лет…

Потерял края родные,

Всё на свете и кисет.

Посмотрел с тоской вокруг:

– Без кисета, как без рук.

-14-

В неприютном школьном доме

Мужики, не детвора.

Не за партой – на соломе,

Перетёртой, как костра?.

Спят бойцы, кому досуг.

Бородач горюет вслух:

– Без кисета у махорки

Вкус не тот уже. Слаба!

!(Ходит ищет кисет)



4й боец:

- Раз кисет – предмет военный,

На-ко мой, не подойдёт?

Принимай, я – добрый парень.

Мне не жаль. Не пропаду.

Мне ещё пять штук подарят

В наступающем году.



Медсестра:

- Да вон он твой кисет под каской лежит .(Поднимает каску, примеряет) Интересно , а у каски тоже история есть?

-15-



(Презентация, слайд № 12)

1й боец:

-Конечно.

Каска-это непременный предмет вооружения солдата, который служил и продолжает служить надёжной защитой головы бойца в бою ,а иногда применяется и для бытовых целей- набрать и попить воды, приготовить пищу на костре. Первая металлическая каска появилась во Франции в 1785 году у драгун. Она защищала от пуль и осколков снарядов. С тех пор ничего не изменилось, и каска применяется по прямому назначению - защита головы.



4й боец:

-Бойцы, заканчивай привал! В путь пора! Командир планшет доставай! (обращается к 1 бойцу)

(Презентация ,слайд №13)

1й боец:

-Хорошая вещь! (Снимает планшет) В ней удобно носить и карты и компас, да и нож с фонариком туда вместятся. В дождь проливной с ней ходил и под солнышком в жару. Ни один шов не разошёлся. От моего командира досталась, погиб он в 41. Пошли, ребята, бой скоро …

(Презентация ,слайд №15)

(Уходят под мелодию «Журавли»)







-16-



Список литературы:

  1. А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»

  2. Материалы свободной энциклопедии « Википедия ».













































-17-

C:\Users\учитель\Desktop\для классных руководителей\Линейка в честь открытия музея\AAA_7536.jpg

C:\Users\учитель\Desktop\для классных руководителей\Линейка в честь открытия музея\AAA_7539.jpg





-18-

C:\Users\учитель\Desktop\для классных руководителей\Линейка в честь открытия музея\AAA_7541.jpg

C:\Users\учитель\Desktop\для классных руководителей\Линейка в честь открытия музея\AAA_7548.jpg





-19-



Выбранный для просмотра документ На привале.pptx

библиотека
материалов
На привале
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 На привале
Описание слайда:

На привале

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Краткое описание документа:

          Приобщение  детей к культурно-историческому наследию своей страны является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. В этой связи посещение музея оказывает огромное положительное влияние. Музей  приобщает ребенка к миру общечеловеческих ценностей, к истории, формирует художественный вкус.         Школьный музей-это место, где дети могут проявить себя, где видят работы, которые вызывают чувство уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого и настоящего, знакомятся с историей своего города и судьбами своих земляков. Только у человека, хорошо знающего и чувствующего историю, пробуждается любовь не только к прошлому, но и к настоящему и будущему своей страны. Хорошо, когда ребёнок пришёл в музей, увидел экспонаты, послушал экскурсовода, но когда он сам поучаствовал в спектакле, прочувствовал атмосферу того времени, то это останется у него в памяти надолго.  Это мероприятие было подготовлено и проведено в рамках декады школьных музеев в школе №28  12 декабря 2013 года. В спектакле приняли участие  учащиеся 5б класса(11-12 лет).   Цель данного мероприятия: -  познакомить детей с историей предметов, хранящихся в музее школы №28 и  сформировать гражданственность школьников через воспитание устойчивого навыка социальной и творческой активности учащихся.     Задачи:  -воспитать любовь к своей  родине через интерес к истории  и  художественной литературе, ее традициям, уважение к ее прошлому страны, настоящему, а также воспитать чувство ответственности за ее будущее. - пробудить в детях и подростках потребность глубже познать историю                                                Отечества из разных источников информации: из знакомства с музейной экспозицией, из книг и фильмов, рассказов ветеранов, экспонатов музея. - развить память, привить чувство прекрасного к художественной литературе.        Необходимое оборудование: компьютер, проектор, презентация; экспонаты музея: каска планшет, шинель, гармонь, кисет,
Автор
Дата добавления 12.05.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров1239
Номер материала 101976051258
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх