Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / «Рабочая программа по литературе для учащихся 6-х классов»

«Рабочая программа по литературе для учащихся 6-х классов»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА №3 г. БЕЛОЯРСКИЙ»

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора школы по УВР

__________ / ФИО/

«___» августа 2013г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

______/ ФИО/

«___» августа 2013 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(учебно - методический комплекс предмета)

на 2013 - 2014 учебный год


Название предмета литература

Класс

Учитель Скусниченко Тамара Ивановна

Общее количество часов на предмет по учебному плану 105

Из них на:

I четверть 24 часа (вн. чт.- 2, р.р.-3, сочинение - 0, контрольная работа – 0)

II четверть 24 часа (вн. чт.- 3, р.р.- 4, сочинение - 2, контрольная работа – 1)

III четверть 27 часов (вн. чт.- 7, р.р.- 1, сочинение - 1, контрольная работа – 0)

IV четверть 30 часов (вн. чт.- 2, р.р.-4, сочинение - 0, контрольная работа – 1)

По 3 часа в неделю. Всего учебных недель - 35

Сочинения 3 часа

Контрольные работы 2 часа

Внеклассное чтение 14 часов

Развитие речи 12 часов

Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки Российской Федерации «Вестник образования России» №12, 2004 г.) и программой по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11кл./ Составители: Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е. Н. Колокольцев, С. А. Леонов, О. Б. Марьина. Научный редактор Т. Ф. Курдюмова. - М.: Дрофа, 2003.

Учебник: Литература. 6 кл. В 2 ч.: учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений / авт.- сост. Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; Под ред. Т. Ф. Курдюмовой.- М.: Дрофа, 2013.

Методические пособия:

Литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику Т.Ф. Курдюмовой / авт.- сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2007.

Одобрена на заседании МО учителей русского языка и литературы «___» августа 2013г.

Протокол № ___

Руководитель МО __________/ ФИО/


Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса по литературе для 6 класса

Рабочая программа учебного курса по литературе для учащихся 6 классов составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования» и «Программы основного общего образования по литературе к учебникам 5-11 классов» под редакцией Т.Ф. Курдюмовой Программа рассчитана на 102 часа (по 3 часа в неделю), из них на уроки развития речи отведено 12 часов, на уроки внеклассного чтения – 14 часов, на творческие работы – 3 часа и на контрольные работы – 2 часа. По учебному плану образовательного учреждения для изучения русского языка в 6-х классах даётся 105 часов, 3 из которых в календарно-тематическом планировании предлагается для резервных уроков (праздничные дни).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе и авторской программой учебного курса. Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.
Цель программы: сформировать умения осознанного чтения произведений разных жанров, умения выявлять авторскую оценку и выражение собственного отношения к  изображаемому в произведении.

Задачи:

  • изучить модели «сюжет-герой жанр-автор» на материале произведений, в центре которых находится герой – подросток;

  • способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса;

  • совершенствовать речь учащихся;

  • воспитывать всесторонне развитую личность, способную к самостоятельной творческой деятельности как на уроках, так и во внеурочное время.

Специфика рабочей программы заключается в том, что, осваивая программу, шестиклассники накапливают солидный читательский багаж, знакомятся с появившейся в XIX веке специальной и увлекательной литературой для детей и юношества. Герой – ровесник становится предметом обсуждения большинства программных произведений. Особую роль при организации изучения этих произведений будет играть обращение к ученическому творчеству: жизнь героя – подростка позволяет продуктивно использовать стихию прямого подражания

Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

В курсе литературы 6 класса  представлены все три рода: эпический, лирический и частично драматический.

Произведения эпического характера – небольшие по объёму рассказы и повести классиков русской и зарубежной  литературы XIX и XX вв. Большинство из них – произведения о  сверстниках, их  духовной жизни, нравственном выборе  в непростой жизненной ситуации.

  Лирика представлена стихотворениями А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова и тематическими блоками «Родная природа в стихотворениях  русских поэтов 19  и  20  веков»  и  стихами русских поэтов о Великой Отечественной   войне.
Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный и устный опросы.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

  • программу по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11классы). Составители: Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е. Н. Колокольцев, С. А. Леонов, О. Б. Марьина. Научный редактор Т. Ф. Курдюмова. - М.: Дрофа, 2003;

  • учебник «Литература. 6 кл.: Учеб. - хрестоматия для общеобразоват. Учреждений / Авт.- сост. Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; Под ред. Т. Ф. Курдюмовой.- М.: Дрофа, 2013»;

  • методическое пособие: литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику Т.Ф. Курдюмовой / авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2007.



Системно–деятельностная основа календарно-тематического плана


п/п

Наименование раздела

и тематического блока курса

Кол-во

часов

Цели по уровням усвоения знаний:

- иметь представление,

- знать,

-уметь,

-владеть.

Виды учебной деятельности

учащихся на уроке

Формы контроля

достижения целей

Материальное обеспечение

1

Герой художественного произведения


1

З основные теоретические понятия, связанные с изучением образов героев;

У работать со справочными материалами.

Беседа

Ответы на вопросы

Учебник, справочная литература

2

Далёкое прошлое человечества на страницах художественных произведений


10

ИП о родах и жанрах художественных произведений

З авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, связанные с изучением произведений и образов героев;

У характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения. Владеть приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику;


Беседа, выборочный пересказ, сопоставление, слайд-презентации

Устное сочинение, ответы на вопросы,

Учебник, портреты писателей, иллюстрации к призведениям, аудио-видеофрагменты

3

Литература XIX века


53

ИП о родах и жанрах художественных произведений

З авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, связанные с изучением произведений и образов героев;

У характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения; использовать различные формы пересказа; создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;

В приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику

Беседа, выборочный пересказ, сопоставление. Составление плана, сопоставление, составление речевой характеристики, слайд-презентации

Тестирование, контрольная работа, сочинение, составление обобщающей таблицы

Учебник, портреты писателей, иллюстрации к призведениям

4

Мир приключений


11

ИП о родах и жанрах художественных произведений

З авторов и содержание изученных художественных произведений;

У характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения; использовать различные формы пересказа;

В приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику

Беседа, выборочный пересказ, сопоставление. Составление плана, сопоставление, составление речевой характеристики, слайд-презентации

Викторина, ответы на вопросы

Учебник, портреты писателей, иллюстрации к призведениям

5

Литература XX века

27

ИП о родах и жанрах художественных произведений

З авторов и содержание изученных художественных произведений; основные теоретические понятия, связанные с изучением произведений и образов героев;

У характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения; использовать различные формы пересказа; создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии; привлекать сведения по теории литературы в процесс обсуждения художественных произведений;

В приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику

Беседа, выборочный пересказ, сопоставление Составление плана, сопоставление, составление речевой характеристики, слайд-презентации

Тестирование, развёрнутый ответ на вопрос; составление обобщающей таблицы

Учебник, портреты писателей, иллюстрации к призведениям


Резервные уроки

3




















Контрольная часть программы


I четверть

0 работ (0 часов)

II четверть

3 работы (3 часа)

III четверть

1 работа (1 час)

IV четверть

1 работа (1 час)

Год

5 работ (5 часов)

Контрольные работы

0 работ (0 часов)

1 работа (1 час)

0 работ (0 часов)

1 работа (1 час)

2 работы (2 часа)

Сочинения

0 работ (0 часов)

2 работы (2 часа)

1 работа (1 час)

0 работ (0 часов)

3 работы (3 часа)



Вид контрольной части программы

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть


Дата

проведения

Дата

проведения

Дата

проведения

Дата

проведения

по

плану

по

факту

по

плану

по

факту

по

плану

по

факту

по

плану

по

факту

Контрольная работа №1. Развитие речи. Сочинение по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг».










Контрольная работа №2. Развитие речи. Сочинение-рассуждение «Мои мечты».









Контрольная работа №3 за 1 полугодие









Контрольная работа №4. Развитие речи. Сочинение – рассуждение по повести Н.Г. Гарина - Михайловского «Детство Тёмы».









Контрольная работа №5 по итогам года










Карта программно-методического обеспечения предмета «Литература» в МОСШ №3


Учитель

Класс

Предмет

Программа

(автор, составитель, сайт МОиН РФ; название; год издания)

Гриф

МОиН РФ

Учебник

(автор, название, год издания)

Кол-во

недост.

Методическое пособие

(автор, название, год издания)


Скусниченко

Тамара

Ивановна






Литература


Программа для общеобразовательных учреждений(5-11классы). Составители: Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е. Н. Колокольцев, С. А. Леонов, О. Б. Марьина. Научный редактор Т. Ф. Курдюмова. - М.: Дрофа, 2003.


Рекомендовано


Литература. 6 кл.: Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений/ Авт.-сост. Т. Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; Под ред. Т. Ф. Курдюмовой.- М.: Дрофа, 2013.



Нет


  • О.А. Финтисова. Литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику Т.Ф. Курдюмовой.-Волгоград: Учитель, 2007.;

  • Петрович В.Г., Петрович Н.М. Литература.6 класс. Поурочное планирование: дидактический материал для учителей. – Саратов: Лицей, 2004.














Календарно-тематический план


Дата проведения урока

Корректиров-ка

Тема урока

Цели урока

Использова-ние ИКТ

Домашнее задание:

Р.- репродуктивный уровень;

К.- конструктивный уровень;

П.- продуктивный уровень.

1 четверть

Герой художественного произведения (1 час)

1



Герой-подросток в мире художественного слова

Работа над понятием «герой литературного произведения»


Р. стр.4, в.2 (в.1-3)

К. стр.4, в.4 (в.1,2)

П. стр.4, в.7 (в.1,2)


Далёкое прошлое человечества на страницах художественных произведений (10 часов)

2



Далёкое прошлое человечества

Вспомнить сведения о жизни людей в глубокой древности и познакомить учащихся с их воплощением в литературе


Подготовиться к внеклассному чтению

3



Вн. чт. Д. Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»

Расширение кругозора учащихся


Не задано

4



А.Н. Островский – создатель русского национального театра

Формирование интереса к личности писателя

Слайд – презентация

Стр. 15-41 (прочитать)

5



Пьеса «Снегурочка» - «весенняя сказка»

Показать реальное и вымышленное в пьесе, отрабатывать умение создавать рассказ на основе прочитанного

Фрагменты пьесы «Снегурочка»

Р. стр.41-42, в.1,2

К. стр.42, в.3

П. составить сравнительную хар-ку Купавы и Снегурочки

6



Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы в стихах

Найти сходства и различия народной сказки о Снегурочке и пьесы Островского, выяснить причины гибели главной героини, отрабатывать понятие «антитеза»


Развёрнутый ответ на вопрос

7



Т. Х. Уайт – автор тетралогии «Король былого и грядущего». «Свеча на ветру» - часть тетралогии


Дать представление о личности Т.Х. Уайта, разъяснить значение термина «тетралогия»

Слайд – презентация

Дочитать стр.43-51

8



Король Артур и рыцарь – подросток Ланселот


Показать сочетание в произведении сказочного и реального, юмора и трагедии


Р. стр.51, в.2

К. стр.51, в.4

П. стр.51, в.5

9



В.А. Жуковский. Годы учебы в благородном пансионе. Жуковский – автор баллад. Баллада «Кубок»

Формирование интереса к личности и творчеству писателя

Слайд – презентация

Р. стр.56, в.1,2

К. стр.57, в.3

П. стр.57, в.1,2

10



Школа рыцарской доблести. Баллада «Роланд-оруженосец»


Нравственное воспитание на примере рыцарской доблести эпохи средневековья


Р. стр. 66, в.2

К. стр. 67, в.5

П. стр. 67, в.8

11



Р.р. Рыцарский турнир


Развитие устной речи


Стр.67 (знать определение)

Литература XIX века (53 часа)

12



С.Т. Аксаков. Читатель-подросток в автобиографическом произведении «Детские годы Багрова-внука»

Дать представление о детских и юношеских годах писателя, его произведениях

Слайд – презентация

Прочитать фрагмент из повести «Детские годы Багрова-внука»

13



Урок работы с текстом. С.Т. Аксаков «Пребывание в Багрове без отца и матери» (из книги «Детские годы Багрова-внука»)

Работа над понятием «пейзаж»


Индивидуальные задания

14



Рассказ «Буран». Человек и стихия



Наблюдение над средствами создания картин природы в рассказе

Фрагменты из худ фильма «Буран»

Р. стр.72, в 1,2

К. нарисовать иллюстрацию, в.3

П. художественный пересказ эпизода

15



Р.р. Пейзаж и приёмы его воспроизведения в художественном произведении. Художественные особенности картины бурана

Расширение кругозора учащихся


Не задано

16



И.А. Крылов. Подросток в баснях Крылова. Басня «Два мальчика»

Дальнейшее знакомство с творчеством баснописца

Слайд – презентация

Р. стр. 77, в.1,2

К. стр.77, в.3

П. стр.77, в.4

17



Басня И.А. Крылова «Волк и Ягнёнок»



Расширение кругозора учащихся

Прослушивание басен в исполнении народных артистов

Подготовиться к вн. чтению

18



Вн. чт. Басни И.А.Крылова «Воронёнок», «Мальчик и Змея»

Дальнейшее знакомство с творчеством баснописца


Индивидуальные задания

19



В.Ф. Одоевский. Жизнь и творчество. «Пёстрые сказки»

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством современника и друга А.С. Пушкина

Слайд – презентация

Стр.81-93 (прочитать)

20



Дневник Маши

Показать особенности дневникового жанра художественного произведения


Р. стр. 93-94, в.1-3

К. стр.94, в.1,2

П. стр.94, в.4

21



Герои и героини дневника Маши

Отработка навыка применения литературоведческого понятия «герой литературного произведения»


Составить свой дневник под условным названием «Три дня из жизни…»

22



Р.р. Портрет героя литературного произведения

Развитие устной и письменной речи


Р. стр.94-95, в.1,2

К. стр.96, в.2,3

П. стр.96, в.4

23



А.С. Пушкин. Лицейские годы

Познакомить учащихся с годами учебы А.С. Пушкина, с его друзьями

Слайд – презентация

Не задано

24



Совершенство и легкость формы пушкинских посланий.

Показать особенности жанра посланий, усвоение понятия «гимн» на примере стихотворений «К сестре», «К Пущину», «Послание к Юдину».


Выучить наизусть одно из стихотворений

2 четверть

25



Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе


Прослушив-е ст-ия в исполнении артистов

Индивидуальные задания

26



М.Ю. Лермонтов в годы отрочества. Тема одиночества в лирике Лермонтова («Утёс», «Листок», «На севере диком стоит одиноко…)

Знакомство с годами отрочества великого поэта

Слайд – презентация

Выучить наизусть одно из стихотворений

27



«Панорама Москвы» - патриотическая картина родной столицы

Работа над лирическими произведениями


Р. стр.122, в.2

К. стр.122, в.1

П. стр.122, в.4

28



Эпиграмма как жанр, способствующий острой постановке нравственных вопросов (решение вопроса об эгоизме)

Познакомить с понятием «эпиграмма», проследить закономерность появления темы одиночества в лирике поэта


Стр.116 (стр. 115), (знать определение)

29



И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. «Бежин луг»

Знакомство с историей создания рассказа

Слайд – презентация

Подготовить пересказ сюжета

30



Мальчики- герои рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг»

Показать мастерство писателя в создании портретной, групповой и сравнительной характеристики героев


Заполнить таблицу «Различные виды характеристик героев рассказа».

31



Поэтический мир народных поверий в рассказах детей

Наблюдение над использованием в рассказе фольклорных жанров, общее и различное в них


Выписать из текста рассказа примеры речевой характеристики персонажей.

32



Р.р. Речевая характеристика героев

Развитие устной и письменной речи


Подготовить пересказ эпизода (описание природы).

33



Р.р. Контрольная работа №1. Сочинение по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг».

Развитие письменной речи учащихся


Закончить сочинение

34



Р.р. «Страшный» рассказа по воображению в художественном стиле

Познакомить учащихся с жанром современного детского фольклора (страшилкой)

Уроки р.р.

6 кл. с. 82

Не задано

35



Быт деревни, народное творчество в стихотворении И.З. Сурикова «В ночном»

Сравнение двух произведений: прозаического и поэтического


Индивидуальные задания

36



Н.А. Некрасов. Детские и юношеские годы. Сюжет в лирическом произведении

Знакомство с интересными моментами жизни юного Некрасова

Слайд – презентация

Р. стр.162, в.1-2

К. стр.162, в.3

П. стр.162, в.4

37



Тема детства в стихотворении

Н.А. Некрасова «Школьник»

Показать тягу к знаниям и упорство подростков из народа


Р. стр.164, в.1

К. стр.164, в.2

П. стр.164, в.3

38



Вн.чт. «Крестьянские дети», «Дедушка» Н.А. Некрасова

Отработка понятия «сюжет лирического произведения

Прослушивание ст-ий в исполнении артистов

Выучить наизусть понравившийся отрывок

39



Л.Н. Толстой. Отроческие годы. «Отрочество» как часть автобиографической трилогии

Дать представление о повести «Отрочество»

Слайд – презентация

Р. стр.173, в.1-4

К. стр.173, в.5,6

П. стр.174, в.1,2

40



Учителя

Показать, как автор описывает взаимоотношения героя с учителями


Развёрнутый ответ на вопрос

41



Семья и друзья

Показать роль родных и близких людей в становлении личности Николеньки Иртеньева


Подобрать эпизоды, рассказывающие о мечтах и планах героя

42



Мечты и планы подростка

Выявить суждения героя о себе и своем будущем


Заполнить таблицу «Мечты и планы»

43



Урок работы с текстом. Л.Н. Толстой «Отрочество» (главы из повести)

Расширение кругозора учащихся


Черновик сочинения

44



Р.р. Контрольная работа №2.

Сочинение «Мои мечты»

Развитие письменной речи учащихся


Индивидуальные задания

45-46



Вн.чт. Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы» (фрагменты)

Расширение кругозора учащихся

Слайд – презентация.

Просмотр эпизодов фильма

Не задано

47



А.П. Чехов. Отроческие годы. Сюжет рассказа «Мальчики»

Знакомство с биографией писателя, мониторинг уровня знаний учащихся

Слайд – презентация

Заполнить таблицу

«Сравнительная характеристика героев рассказа».

48



Контрольная работа №3 за первое полугодие.

Проверка знаний, умений и навыков учащихся за 1полугодие


Не задано

3 четверть

49



Герои сатирического рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»

Раскрыть смысл названия рассказа


Дать аргументированный ответ на вопрос «Сколько хамелеонов в рассказе?».

50



Приемы создания комического эффекта в сатирических рассказах А.П. Чехова

Рассмотреть значение диалога, худ. детали, «говорящих фамилий»


Индивидуальные задания.

51



Вн.чт. «Смешное и грустное в рассказах А.П. Чехова»

Работа над понятиями «юмор» и «сатира»


Индивидуальные задания

52



Вн.чт. Святочные рассказы. О. Генри «Дары волхвов»

Знакомство с рождественскими рассказами


Выборочный пересказ

53



Вн.чт. Ф.М. Достоевский «Мальчик с ручкой»

Знакомство с рождественскими рассказами


Выборочный пересказ

54



Н.Г. Гарин-Михайловский. Отрочество героя в главах повести «Детство Тёмы»

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя

Слайд – презентация

Индивидуальные задания.

55



Урок работы с текстом. «Детство Темы». Главы «Наказание», «Старый колодец»

Расширение кругозора учащихся, знакомство с событиями повести, с жизнью героя


Устное сочинение «Как бы я поступил на месте отца Тёмы?».

56



Нравственное испытание. Предательство и муки совести. Главы «Иванов», «Ябеда»

Дать оценку поведению героя


Р. стр. 236-248, в.1,2

К. стр.248, в.1,2

П. стр.248, в.1-3

57



Неудачная попытка путешествия.

Глава «В Америку»


Работа над выборочным пересказом, выяснение причин неудач героя


Выборочный пересказ эпизодов главы

58



Собственные слабости и их преодоление. Глава «Экзамены»

Анализ жизненных ситуаций, в которые попадает герой


Стр. 259, в.1,2


59



Р.р. Контрольная работа №4. Сочинение-рассуждение по повести Н.Г. Гарина – Михайловского «Детство Тёмы»

Развитие письменной речи учащихся

«Развитие речи» 6 кл., с.70

Закончить работу над сочинением.

60



Вн.чт. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Расширение кругозора учащихся

Слайд – презентация

Дочитать повесть

61



Вн.чт. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Расширение кругозора учащихся


Индивидуальные задания

62



М. Твен и его автобиографические повести

Формирование интереса к жизни творчеству писателя

Слайд – презентация

Прочитать главы 14 и 19

63



Странствия Гека и Джима по многоводной реке Миссисипи

Показать символический смысл образов

Просмотр фрагментов фильма

Р. стр.35, в.1

К. стр.35, в.2

П. стр.35, в.3

64



Становление и изменение характеров героев

Проследить за изменениями в характере героев


Подготовить пересказ смешного эпизода повести

Мир приключений (11 часов)

65



Мастерство Твена-юмориста

Доказать юмористический характер произведения


Найти описание природы на страницах повести

66



Природа на страницах повести «Приключения Гекльберри Финна»

Показать красоту природы. Углубить представление о пейзаже в художественном произведении, учить писать сочинение-описание пейзажа


Сочинение-миниатюра (описание пейзажа)

67



Ж. Верн и его «Таинственный остров»

Познакомить с личностью писателя и его творчеством

Слайд – презентация

Стр. 38-64 прочитать, пересказать

68



Герберт - юный герой среди взрослых товарищей по несчастью

Показать равенство Герберта и взрослых спутников


Не задано

69



Дружба в романе «Таинственный остров»

Показать роль дружбы в романе

Просмотр фрагментов фильма

Подготовиться к уроку внеклассного чтения

70



Вн.чт. Урок работы с текстом. По страницам произведений Ж. Верна

Расширение кругозора учащихся


Не задано

71



О.Уайльд и его юмористические рассказы и сказки

знакомство с детством и юностью английского писателя, историей создания юмористических произведений

Слайд – презентация

Прочитать главы 2-3

72



Юные герои и воинствующее Кентервильское приведение.

Раскрыть символический смысл произведения


Прочитать главы 2-3

73



Остроумная и доброжелательная концовка «страшной истории»

Выявить авторскую позицию

Просмотр фрагментов мульфильма

Подготовиться к внеклассному чтению

74



Вн.чт. Урок работы с текстом. О. Уайльд «Великан-эгоист»

Расширение кругозора учащихся


Индивидуальные задания

75



Виды жанра рассказа. Герой среди героев

Расширение кругозора учащихся


Р. стр. 113, в.1-5

К. стр. 114, в.7

П. стр. 114, в.1-6

4 четверть

Литература XX века (27 часов)

76



ХХI век и культура чтения. Михаэль Эндэ. «Бесконечная книга»

Определение и комментирование основной мысли рассказа


Выразительное чтение по ролям

77



А. Аверченко «Смерть африканского охотника». Мечты юного читателя и реальность

Расширение кругозора учащихся

Слайд – презентация

Р. стр.126 -135, в.1,2

К. стр.126 -135, в.3,4

П. стр.126 -135, в.5,6

78



Урок работы с текстом. А. Т. Аверченко. «Дети», « Индейская хитрость»

Расширение кругозора учащихся


Не задано

79



А.И. Куприн и его рассказы

Познакомить с детством и годами отрочества писателя

Слайд – презентация

Пересказать сюжет рассказа

80



Герои рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»

Дать представление о рождественских, новогодних и святочных рассказах


Р. стр.138-150, в.1

К. стр.138-150, в.2

П. стр.138-150, в.1 (стр. 151)

81



Урок работы с текстом. А.И. Куприн «Детский сад»

Расширение кругозора учащихся


Не задано

82



М.Горький «Детство» (фрагменты)

Познакомить с жизнью и творчеством писателя


Стр. 161, в.1

83



А.С.Грин. «Гнев отца»

Расширение кругозора учащихся


Стр.170, в.5

84



К.Г.Паустовский. Цикл автобиографических повестей писателя. «Повесть о жизни». Встреча героя с гардемарином

Познакомить с жизнью и творчеством писателя. Показать благородство поведения гардемаринов

Слайд – презентация

Дочитать опубликованный в учебнике фрагмент из «Повести о жизни» (стр. 170-183)

85



Мастерство изображения пейзажа в прозе писателя

Показать роль пейзажа в прозе К.Г. Паустовского


Сочинение-миниатюра на тему «Самое красивое место на земле»

86



Цикл рассказов Ф.А. Искандера о подростке

Дать представление о писателе

Слайд – презентация

Индивидуальные задания

87



Чик - главный герой рассказов. Яркий характер Чика

Познакомить учащихся с понятием «цикл рассказов»


Самостоятельно прочитать один из рассказов о Чике.

88



Инсценировка. Герой и автор. Б.Таркинтон «Приключения Пенрода»

Расширение кругозора учащихся


Устное сочинение

«Самобытный ли у меня характер?».

89



Урок работы с текстом. Ф. Искандер. «Начало»

Расширение кругозора учащихся


Подготовиться к внеклассному чтению.

90



Вн.чт. Ф. Искандер. «Запретный плод»

Расширение кругозора учащихся


Индивидуальные задания

91



Великая Отечественная война в литературе

Расширение кругозора учащихся

Слайд – презентация

Стихотворение наизусть

92



Подросток в годы войны. К.М. Симонов «Сын артиллериста»

Показать отражение в искусстве событий жизни


Подобрать песни военных лет

93



Песни военных лет

Расширение кругозора учащихся. Показать патриотизм и лиризм песен, их значение в жизни людей

Прослушивание песен о ВОВ в исполнении артистов

Найти репродукции картин, посвящённых ВОв

94



Р.р. Война в произведениях живописцев и фотомастеров

Развитие устной речи

Слайд – презентация

Устное сочинение по картине

95



Вн. чт. Б.Полевой. «Повесть о настоящем человеке»

Показать отражение в искусстве событий жизни


Выборочный пересказ, характеристика героя.

96



Р.р. Родная природа в стихотворениях русских поэтов. И.А. Бунин, С.А.Есенин, Н.А.Заболоцкий, А.А. Блок и др.

Показать воспевание красоты родной природы в лирике русских поэтов


Анализ понравившегося стихотворения

97



Р.р. Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений о природе.

Закрепление умения выразительного чтения


Подготовить рассказ о любимом лит. герое.

98



Р.р. Литературные герои среди нас. Путешествие во времени и пространстве

Закрепить первоначальное представление учащихся об особенностях характеристики литературного героя;


Устный рассказ о запомнившемся герое

99



Контрольная работа №5 по итогам года

Контроль уровня знаний учащихся


В.П.Катаев. «Белеет парус одинокий» (прочитать)

100



Урок работы с текстом. Чтение и обсуждение произведений классики юношеской литературы

Расширение кругозора учащихся

В.П.Катаев. «Белеет парус одинокий»


А.Рыбаков. «Кортик» (прочитать)

101



Урок работы с текстом. Чтение и обсуждение произведений классики юношеской литературы

Расширение кругозора учащихся

А.Рыбаков. «Кортик»


Групповые задания

102



Читательская конференция «Подведём итоги»

Обобщение изученного в 6 классе.


Литература для чтения летом

103

104

105



Резервные уроки (праздничные дни)





































Разделы и темы курса литературы

п/п


Наименование разделов курса


Количество

часов


1

Герой художественного произведения

1

2

Далёкое прошлое человечества на страницах художественных произведений

10

3

Литература XIX века

53

4

Мир приключений

11

5

Литература XX века

27


Резервные уроки

3


Итого

105



Цели курса по уровням усвоения



цели

Содержание цели


Ученик будет иметь представление:


1

о родах и жанрах художественных произведений

Ученик будет знать:


2

авторов и содержание изученных художественных произведений;


3

основные теоретические понятия, связанные с изучением произведений и образов героев - литературных героев (герой литературный, имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношение с другими героями, авторская оценка).


Ученик будет уметь:


4

характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения. Владеть приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику;


5

использовать различные формы пересказа;


6

создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;


7

отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении;


8

привлекать сведения по теории литературы в процесс обсуждения художественных произведений;


9

работать со справочными материалами.




Графический анализ структуры предмета


Разделы

1

2

3

4

5

цели

1


+

+

+

+

+

2



+

+

+

+

3


+


+

+

+

4



+

+

+

+

5



+

+

+

+

6




+

+

+

7


+


+


+

8



+

+

+

+

9

+


+


+


+


+



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса по литературе для учащихся 6-х классов  составлена в соответствии с  программой основного общего образования под редакцией Т.Ф.Курдюмовой и рассчитана на 105  часов.Системность, научность, доступность и приемственность  - основные принципы данной программы, позволяющие совершенствовать речь учащихся, формировать их нравственные позиции и эстетический вкус, умение осознанно читать произведения разных жанров, выявлять авторскую оценку, а также выражать собственное отношение к изображаемому в произведении.Курс литературы 6 класса  предполагает изучение все трёх родов: эпического,  лирического и частично драматического.

Общая информация

Номер материала: 102109051205
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>