|
№
урока
|
Дата
проведения
|
Корректи-ровка
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Результаты
обучения
|
Домашнее
задание:
Р-репродуктивный уровень,
К-конструктивный уровень,
П-продуктивный уровень.
|
ИКТ
|
|
I
ЧЕТВЕРТЬ
О
языке (1 час + 1 час из резервных уроков)
|
|
1
|
|
|
Язык как развивающееся явление
|
1
|
Иметь представление об этимологии. Строить
рассуждение с использованием материалов этимологического анализа
|
Р- §1, ЗСП-1,
К- §1, с.3-4,
П- §1, 3 предл. с прич об. со сл. из ЗСП.
|
|
|
2
|
|
|
Этимология как раздел лингвистики
|
1 час
из резерва
|
|
Р- §1, упр. 5,
К- §1, упр. 4,
П- §1, упр. 6.
|
|
|
Закрепление
и углубление изученного в 6 классе (25 часов + 4 часа из резервных уроков +
10 уроков развития речи +1 час)
|
|
3
|
|
|
Р.р. Что
мы знаем о стилях речи
|
1
|
Выполнять стилистический разбор текста
|
Р- §2, упр.13,
К- §2, упр.13,
П- §2, упр.14.
|
|
|
4
|
|
|
Р.р.
Что мы знаем о типах речи
|
1
|
Строить высказывание с опорой на обобщающую
схему
|
Р- §3, упр.18(1),
К- §3, упр.18(1,5),
П- §3, упр.18(1,5).
|
|
|
5
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
1
|
Уметь проводить фонетический и орфоэпический
разбор слов
|
Р- §4, упр.24(1),
К- §4, упр.24(1,2),
П- §4, упр.24(1,2,3).
|
|
|
6
|
|
|
Звуковой анализ слов
|
1
|
|
Р- упр.36,
К- упр.40(1),
П- упр.40(1,2).
|
|
|
7
|
|
|
Звуковой анализ слов
|
1
|
|
Произвести звуковой анализ данных слов.
|
|
|
8
|
|
|
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи
|
1
|
Знать способы образования слов.
|
Р- §5, упр.48(1),
К- §5, упр.48(1,2),
П- §5, упр.47.
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
9
|
|
|
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи
|
1
|
Знать способы образования слов.
|
Р- упр.54(1),
К- упр.54(1,2),
П- упр.53.
|
|
|
10
|
|
|
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи
|
1
|
Знать способы образования слов. Уметь
определять способ образования слова и строить словообразовательную цепочку
|
Р- упр.57,
К- упр.58,
П- упр.59.
|
|
|
11
|
|
|
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи
|
1
|
Знать способы образования слов. Уметь
определять способ образования слова и строить словообразовательную цепочку
|
Р- упр.69(1),
К- упр.69(1,2),
П- упр.68.
|
|
|
12
|
|
|
Словообразование знаменательных изменяемых
частей речи
|
1
|
Знать способы образования слов. Уметь
определять способ образования слова и строить словообразовательную цепочку
|
Р- упр.77, подготовиться к словарному
диктанту по упр.78,
К- упр.75,
П- упр.76.
|
|
|
13
|
|
|
Контрольная работа № 1. Проверочная работа по морфемике, словообразованию, лексике, фонетике,
орфоэпии
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано.
|
|
|
14
|
|
|
Анализ контрольной работы.
|
1
|
Работа над ошибками.
|
Выполнить работу над ошибками в рабочих
тетрадях.
|
|
|
15
|
|
|
Р.р. Способы
и средства связи предложений в тексте
|
1
|
Повторить изученное о способах и
средствах связи предложений в тексте
|
§6, упр.80.
|
|
|
16
|
|
|
Правописание: орфография и пунктуация.
Разделительные Ъ и Ь
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
§7, упр. 89.
|
|
|
17
|
|
|
Ь для
обозначения мягкости согласного.
Ь как показатель
грамматической формы
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Р- упр.94 (1),
К- упр.94 (1,2),
П- упр.94 (1,2,3).
|
|
|
18
|
|
|
Буквы о - ё после шипящих и ц
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Р- упр.98,
К- упр.99(1,2),
П- упр.99(1-3).
|
|
|
19
|
|
|
Правописание приставок
|
1
|
Знать три вида приставок
|
Р- упр.104(1.I),
К- упр.104(1.II),
П- упр.104(1,2.II).
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
20
|
|
|
Орфограммы в корнях слов
|
1
|
Знать виды орфограмм в корне
|
Р- упр.111,
К- упр.112,
П- упр.110.
|
|
|
21
|
|
|
Орфограммы в корнях слов
|
1 час
из резерва
|
Знать виды орфограмм в корне
|
Подготовиться к слов. диктанту.
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
22
|
|
|
Правописание суффиксов
|
1
|
Разграничивать и верно писать суффиксы
|
Р- упр.126,
К- упр.124,
П- упр.125.
|
|
|
23
|
|
|
Правописание суффиксов
|
1 час
из резерва
|
Разграничивать и верно писать суффиксы
|
Составить тестовые задания.
|
|
|
24
|
|
|
Правописание окончаний
|
1
|
Правильно писать окончания в словах
|
Р- упр.133(1),
К- упр.133(1,2),
П- упр.133(1,2,3).
|
|
|
25
|
|
|
Правописание окончаний
|
1
|
Правильно писать окончания в словах
|
ЗСП-5.
|
|
|
26
|
|
|
Слитное и раздельное написание не с
различными частями речи
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Р- упр.139(1),
К- упр.139(1,2),
П- упр.128(1-3).
|
|
|
27
|
|
|
Слитное и раздельное написание не с
различными частями речи
|
1
час из резерва
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Подготовиться к слов. диктанту по упр. 144.
|
|
|
28
|
|
|
Не и ни в
отрицательных местоимениях
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Р.- упр.148(1),
К.- упр.148(1,2),
П.–упр.148(1,2,3).
|
|
|
29
|
|
|
Употребление дефиса
|
1
|
Грамотно употреблять дефис
|
Р.- упр.150(1.I),
К.- упр.150(1.II),
П.–упр.150(1,2,3.II).
|
|
|
30
|
|
|
Употребление
дефиса
|
1
|
Грамотно употреблять дефис
|
Составить перфокарты.
|
|
|
31-32
|
|
|
Р.р.
Контрольная работа № 2. Обучающее изложение по тексту рассказа Ю. Казакова
«Арктур – гончий пёс»
|
2
|
Определить тему, основную мысль текста и
передать её. Сохранить стиль речи.
|
Не задано
|
|
|
33
|
|
|
Словарное
богатство русского языка
|
1
|
Уметь работать со словарями
|
Р- §8, упр.159(1),
К- §8, упр.159(1,4),
П- §8, упр.159(1-5).
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
34
|
|
|
Словарное
богатство русского языка
|
1 час
из резерва
|
Уметь работать со словарями
|
Р- упр.169,
К- упр.171(1),
П- упр.171.
|
|
|
35
|
|
|
Грамматика:
морфология и синтаксис
|
1
|
Опознавать части речи и их основные признаки
|
Р- §9, упр.184(1),
К- §9, упр.184(1,2),
П- §9, упр.184(1-4).
|
|
|
36
|
|
|
Грамматика:
морфология и синтаксис
|
1
|
Опознавать части речи и их основные признаки
|
Р- упр.185(1),
К- упр.185(1,2),
П- упр.185(1-3).
|
|
|
37
|
|
|
Контрольная
работа № 3. Диктант
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
38
|
|
|
Р.р. Публицистический стиль речи. Характеристика речевой ситуации
|
1
|
Узнавать высказывания публицистического
стиля
|
Р- §10, упр.193,
К- §10, упр.192,
П- §10, упр.194.
|
|
|
39
|
|
|
Р.р. Публицистический стиль речи. Характерные языковые и речевые средства
|
1
|
Анализировать текст публицистического стиля
|
Написать сочинение-миниатюру в
публицистическом стиле
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
40
|
|
|
Р.р. Заметка в газету. Характеристика жанра.
|
1
|
Знать особенности жанра заметки
|
§11, подобрать материал для сочинения
(упр.197)
|
|
|
II
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
1-2
|
|
|
Р.р.
Контрольная работа № 4.
Сочинение.
Заметка в газету
|
2
|
Уметь использовать в заметке средства
публицистического стиля
|
Не задано
|
|
|
Наречие
(25ч.
+ 3 часа из резервных уроков + 8 уроков развития речи)
|
|
3
|
|
|
Какие слова
являются наречиями
|
1
|
Иметь представление о наречии
|
Р- §12, упр.199(1),
К- §12, упр.199(1,2),
П- §12, упр.199(1,2).
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
4
|
|
|
Как отличать
наречие от созвучных форм других частей речи
|
1
|
Уметь провести семантико-грамматический
анализ наречий
|
Р- §13, упр.205(1,2),
К- §13, упр.205(1-3),
П- §13, упр.205.
|
|
|
5
|
|
|
Разряды наречий
по значению
|
1
|
Знать разряды наречий по значению
|
§14, упр.206(I).
|
|
|
6
|
|
|
Разряды наречий
по значению.
Слова категории
состояния
|
1
|
Знать разряды наречий по значению
|
Стр.90-91,
упр. 212.(1,2).
|
|
|
7
|
|
|
Степени сравнения
наречий
|
1
|
|
Р- §15, упр.217(1),
К- §15, упр.217(1,3),
П- §15, упр.217(1,4).
|
|
|
8
|
|
|
Степени сравнения
наречий. Морфологический разбор наречий
|
1
|
Уметь провести морфологический разбор
|
Стр.98, морфологический разбор данных
наречий.
|
|
|
9
|
|
|
Словообразование
наречий
|
1
|
Проводить морфемный разбор
|
Р- §16, упр.230(1),
К- §16, упр.230(1,2),
П- §16, упр.231.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
10
|
|
|
Словообразование
наречий
|
1
|
Проводить морфемный разбор
|
Р- упр.238(1,2),
К- упр.238(1,3),
П- упр.241.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
11
|
|
|
Контрольная
работа № 5. Проверочная работа по опознаванию наречий
в тексте, определение их разряда, способа образования
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
12
|
|
|
Правописание
наречий, образованных от имён существительных
|
1
|
Знать правописание наречий, предложенных для
заучивания
|
Р- §17, упр.247,
К- §17, упр.247,
П- §17, упр.248.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
13
|
|
|
Правописание
наречий, образованных от имён существительных
|
1
|
Знать правописание наречий, предложенных для
заучивания
|
Упр. 250.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
14
|
|
|
Правописание
наречий на –о, -е.
Не в наречиях на –о , -е
|
1
|
Применять правило написания не с наречиями
|
§18, упр.254.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
15
|
|
|
Правописание
наречий на –о, -е.
Не в наречиях на –о, -е
|
1
|
Применять правило написания не с наречиями
|
Р- упр.255(1),
К- упр.255(1,2),
П- упр.255(1,2,5).
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
16
|
|
|
Буквы н, нн
в наречиях на –о, -е
|
|
Обозначать новую орфограмму, выбирать
правильное написание
|
Стр. 115, упр. 259
|
Электронный учебник « Русский язык. Морфология.
Орфография»
|
|
17
|
|
|
Буквы н, нн
в наречиях на –о, -е
|
1
|
Отличать наречия от форм кратких
страдательных причастий
|
Стр.115, упр.260.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
18
|
|
|
Буквы н, нн
в наречиях на –о, -е
|
1 час
из резерва
|
Отличать наречия от форм кратких
страдательных причастий
|
Р- стр.118, упр.264(1),
К-стр.118, упр.264(1,3),
П-стр.118,
упр. 264(1,4).
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
19
|
|
|
Буквы о, е
на конце наречий после шипящих
|
1
|
Знать правило употребления суффиксов
|
Стр.119, упр.266.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
20
|
|
|
Р.р.
Рассуждение - размышление
|
1
|
Знать строение рассуждения
|
§ 19, упр.273.
|
|
|
21
|
|
|
Р.р. Контрольная работа № 6. Классное сочинение-рассуждение «Хочу» и «надо»
|
1
|
Создавать сочинение-рассуждение
|
Не задано
|
|
|
22
|
|
|
Буквы о, а
на конце наречий
|
1
|
Верно писать эти группы слов
|
§20, упр.277.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
23
|
|
|
Дефис в наречиях
|
1
|
Знать словообразовательные признаки наречий,
которые пишутся через дефис
|
Р- §21, упр. 280(1,2,3.I)
К- §21, упр. 280(1,2,3.III),
П- §21, упр.280(1,2,3.IY).
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
24
|
|
|
Дефис в наречиях
|
1
|
Знать словообразовательные признаки наречий,
которые пишутся через дефис
|
Упр. 283.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
25
|
|
|
Не и ни в отрицательных наречиях
|
1
|
Знать правило и верно писать наречия
|
§22, упр. 289, подготовиться к слов.
диктанту по упр. 290.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
26
|
|
|
Буква Ь на
конце наречий после шипящих
|
1
|
Владеть общим правилом употребления ь
|
§23, упр.291.
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
27
|
|
|
Употребление
наречий в речи
|
1
|
Понимать роль наречий в тексте
|
Р- §24, упр.294(1),
К- §24, упр.294(1,2),
П- §24, упр.294(1-3).
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
28
|
|
|
Произношение
наречий
|
1
|
Уметь произносить наиболее употребительные
наречия
|
§ 25, упр. 299.
|
|
|
29
|
|
|
Произношение
наречий
|
1
|
Уметь произносить наиболее употребительные
наречия
|
Р- §25, упр.308(1,2),
К- §25, упр.308(1-3),
П- §25, упр.308.
|
|
|
30
|
|
|
Обобщающий урок
по теме «Наречие»
|
1 час
из резерва
|
Систематизация знаний
|
Упр. 311
|
Электронный учебник « Русский язык.
Морфология. Орфография»
|
|
31
|
|
|
Контрольная
работа № 7. Диктант с грамматико-орфографическими
заданиями
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
32
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1 час
из резерва
|
|
Выполнить работу над ошибками в рабочей
тетради
|
|
|
33
|
|
|
Р.р. Описание состояния человека
|
1
|
Познакомить со строением описания
|
§26, упр.316.
|
|
|
34
|
|
|
Р.р. Описание состояния человека
|
1
|
Познакомить со строением описания
|
Р- §26, упр.319(1),
К- §26, упр.319(1,2),
П- §26, упр.320.
|
|
|
35
|
|
|
Р.р. Описание состояния человека
|
1
|
Познакомить со строением описания
|
Р- §26, упр. 483,
К- §26, упр.484,
П- §26, сост. текст с описанием сост.
человека
|
|
|
36
|
|
|
Р.р. Описание состояния человека
|
1
|
Уметь передать словами состояние человека
|
Черновой в-т сочинения по упр. 325 или 323.
|
|
|
37-38
|
|
|
Р.р.
Контрольная работа № 8. Сочинение на тему
«Как я в первый раз…» (упр. 325) или сочинение по картине Ф.П. Решетникова
«Опять двойка!» (упр. 323)
|
2
|
Формировать умение рассказывать о своем
состоянии
|
Не задано.
|
|
|
Служебные
части речи (45 часов + 10 уроков развития речи + 1 час из резервных уроков)
|
|
39
|
|
|
Самостоятельные и
служебные части речи
|
1
|
Знать принципы разграничения самостоятельных
и служебных частей речи.
|
Р- устное сочинение на лингвистическую тему,
К- указать части речи в предл.,
П- упр.328.
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
Предлог
(10 часов + 6 уроков развития речи)
|
|
40
|
|
|
Предлог как часть
речи. Разряды предлогов
|
1
|
Владеть сведениями о предлоге как части речи
|
Р- §27, упр.330,
К- §27, упр.334,
П- §27, упр.333.
|
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ
|
|
1
|
|
|
Предлог как часть
речи. Разряды предлогов
|
1
|
Владеть сведениями о предлоге как части речи
|
§27, морфологичес-кий разбор данных
предлогов.
|
|
|
2
|
|
|
Правописание
предлогов
|
1
|
Правильно писать производные предлоги
|
§28, упр.341, 342
|
|
|
3
|
|
|
Правописание
предлогов
|
1
|
Правильно писать производные предлоги
|
Р- §28, упр.344(1/I),
К- §28, упр.344(1/II),
П- §28, упр.344.
|
|
|
4
|
|
|
Правописание
предлогов
|
1
|
Правильно писать производные предлоги
|
§28, составить и записать предложения или
рассказ с производными предлогами.
|
|
|
5
|
|
|
Правописание
предлогов
|
1
|
Правильно писать производные предлоги
|
§28, упр.343.
|
|
|
6
|
|
|
Употребление
предлогов в речи
|
1
|
Учиться определять ошибки, связанные с
употреблением предлогов
|
§29, подготовиться к слов. диктанту по упр.353.
|
|
|
7
|
|
|
Употребление
предлогов в речи
|
1
|
Учиться определять ошибки, связанные с
употреблением предлогов
|
Р- §29, упр.347(1),
К- §29, упр.347(1,2),
П- §29, упр.352.
|
|
|
8
|
|
|
Контрольная
работа №9. Диктант
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
9
|
|
|
Анализ контрольного
диктанта
|
1
|
Работа над ошибками
|
Выполнить работу над ошибками в рабочих
тетрадях
|
|
|
10
|
|
|
Р.р. Порядок слов в спокойной монологической речи
|
1
|
Знать особенности порядка слов в речи
|
§30, упр.358.
|
|
|
11
|
|
|
Р.р. Прямой порядок слов
|
1
|
Знать особенности порядка слов в речи
|
Р- §30, упр.360(1),
К- §30, упр.360(1,2),
П- §30, упр.360.
|
|
|
12
|
|
|
Р.р. Обратный порядок слов
|
1
|
Уметь находить обратный порядок слов в
тексте
|
§31, упр.370.
|
|
|
13
|
|
|
Р.р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи
|
1
|
Уметь находить обратный порядок слов в
тексте
|
§31, упр.374.
|
|
|
14-15
|
|
|
Р.р.
Контрольная работа № 10. Изложение текста
публицистического стиля «Поговорим о бабушках»
|
2
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано.
|
|
|
Союз
(12 часов + 4 урока развития речи + 1 час из резервных уроков)
|
|
16
|
|
|
Союз как часть речи. Разряды союзов
|
1
|
Обобщить сведения о союзе
|
Р- §32, упр.378(1),
К- §32, упр.378(1,2),
П- §32, упр.378(1-3).
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
17
|
|
|
Союз как часть речи. Разряды союзов
|
1
|
Различать разряды союзов
|
Р- §32, упр.384(1),
К- §32, упр.384(1,2)
П- §32, упр.384(1-3).
|
|
|
18
|
|
|
Разряды союзов
|
1
|
Различать разряды союзов
|
§32, морфологический разбор союзов из
упр.394.
|
|
|
19
|
|
|
Правописание союзов
|
1
|
Отличать союзы от созвучных местоимений
|
§33, упр. 399.
|
|
|
20
|
|
|
Правописание союзов
|
1
|
Отличать союзы от созвучных местоимений
|
Р- §33, упр.401(I),
К- §33, упр.401(III),
П- §33, упр.401(IY).
|
|
|
21
|
|
|
Правописание союзов
|
1
|
Отличать союзы от созвучных местоимений
|
Р- §33, упр.402(1),
К- §33, упр.402(1,2),
П- §33, упр.402(1,3).
|
|
|
22
|
|
|
Правописание союзов
|
1
|
Отличать союзы от созвучных местоимений
|
§33, подготовиться к слов. диктанту по
упр.403.
|
|
|
23
|
|
|
Употребление союзов в простых и сложных
предложениях
|
1
|
Уметь обнаруживать союз
|
Р- §34, упр.405(1),
К- §34, упр.405(1,2),
П- §34, упр.405(1,3).
|
|
|
24
|
|
|
Употребление союзов в простых и сложных
предложениях
|
1
|
Уметь обнаруживать союз
|
Р- §34, упр.410(1),
К- §34, упр.410(1,2),
П- §34, упр.410(1,3).
|
|
|
25
|
|
|
Употребление союзов в простых и сложных предложениях
|
1
|
Уметь обнаруживать союз
|
Р- §34, упр.412(1),
К- §34, упр.412(1,2),
П- §34, упр.412(1,3).
|
|
|
26
|
|
|
Употребление союзов в простых и сложных
предложениях
|
1
|
Уметь обнаруживать союз
|
§34, упр.415.
|
|
|
27
|
|
|
Контрольная работа № 11. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано.
|
|
|
28
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1 час
из резерва
|
Работа над ошибками
|
Выполнить работу над ошибками в рабочих
тетрадях
|
|
|
29
|
|
|
Р.р.
Описание внешности человека – деловое и художественное
|
1
|
Создавать сжатую деловую характеристику
|
§35, упр. 421.
|
|
|
30
|
|
|
Р.р.
Описание внешности человека – деловое и художественное
|
1
|
Создавать сжатую деловую характеристику
|
§35, упр. 428.
|
|
|
31
|
|
|
Р.р.
Описание внешности человека – деловое и художественное
|
1
|
Создавать сжатую деловую характеристику
|
§35, упр. 439.
|
|
|
32
|
|
|
Р.р.
Описание внешности человека – деловое и
художественное
|
1
|
Знать строение текста
|
§35, упр.436.
|
|
|
Частица
(22 часа)
|
|
33
|
|
|
Частица как часть речи.
|
1
|
Знать признаки частицы как части речи
|
§36, упр.445.
|
|
|
34
|
|
|
Частица как часть речи.
|
1
|
Знать признаки частицы как части речи
|
§36, упр.449
|
Электронный
учебник «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия»
|
|
35
|
|
|
Разряды частиц
|
1
|
Различать разряды частиц
|
§36, упр.450.
|
|
|
36
|
|
|
Разряды частиц
|
1
|
Различать разряды частиц
|
Р- §36, упр.451(1),
К- §36, упр.451(1,2),
П- §36, упр.451(1,3).
|
|
|
37
|
|
|
Разряды частиц
|
1
|
Различать разряды частиц
|
§36, морфологи-ческий разбор данных частиц.
|
|
|
38
|
|
|
Правописание частиц
|
1
|
Уметь объяснять правописание частиц
|
Р- §37, упр.451(1),
К- §37, упр.451(1-3),
П- §37, упр.451(1-6).
|
|
|
39
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
Р- §37, стр.213-214, упр.457(1/I),
К- §37, стр.213-214, упр.457(1/II),
П- §37, стр.213-214, упр.453(1/III).
|
|
|
40
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
стр.213-214, упр.460(1).
|
|
|
41
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
Р- §37, стр.213-214, упр.462(1),
К- §37, стр.213-214, упр.462(2),
П- §37, стр.213-214, упр.462(1-3).
|
|
|
42
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
Р- §37, стр.213-214, упр.464(1),
К- §37, стр.213-214, упр.464(2),
П- §37, стр.213-214, упр.464(1-3).
|
|
|
43
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
Р- §37, стр.213-214, упр.465(1),
К- §37, стр.213-214, упр.465(2),
П- §37, стр.213-214, упр.465(1-3).
|
|
|
44
|
|
|
Правописание частиц не и ни с
различными частями речи
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
стр.213-214, составить словарную диктовку
|
|
|
45
|
|
|
Правописание частиц не и ни в
составе предложения
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
Не задано.
|
|
|
IV
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
1
|
|
|
Правописание частиц не и ни в
составе предложения
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
стр.213-214, выписать из худ. произведений
3-5 предложений с частицами, определить их разряд.
|
|
|
2
|
|
|
Правописание частиц не и ни в
составе предложения
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
стр.213-214, составить диалог с
использованием частиц.
|
|
|
3
|
|
|
Правописание частиц не и ни в
составе предложения
|
1
|
Разграничивать частицы и приставки
|
стр.213-214, подобрать пословицы с
использованием частиц.
|
|
|
4
|
|
|
Частица как средство выразительности речи
|
1
|
Объяснять смысловую роль частиц
|
По материалу на стр.213-214 составить
релейный диктант.
|
|
|
5
|
|
|
Употребление частиц в речи
|
1
|
Объяснять смыслов. роль частиц
|
§38, упр.468
|
|
|
6
|
|
|
Употребление частиц в речи
|
1
|
Объяснять смысловую роль частиц
|
Р- §38, упр.471(1),
К- §38, упр.471(1-3),
П- §38, упр.471(1-4).
|
|
|
7
|
|
|
Произношение предлогов, союзов, частиц
|
1
|
Знать некоторые правила ударения в
предлогах, частицах и союзах
|
§39, упр.479.
|
|
|
8
|
|
|
Произношение предлогов, союзов, частиц
|
1
|
Знать некоторые правила ударения в
предлогах, частицах и союзах
|
Р- §39, упр.480,
К- §39, упр.481,
П- §39, упр.482.
|
|
|
9
|
|
|
Повторение и обобщение изученного по теме
«Служебные части речи»
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
Междометия
и звукоподражательные слова (4 часа)
|
|
10
|
|
|
Общее понятие о междометиях и
звукоподражательных словах
|
1
|
Знать языковые особенности междометий
|
§ 40, упр. 486.
|
|
|
11
|
|
|
Правописание междометий и
звукоподражательных слов
|
1
|
Безошибочно писать слова с данными
орфограммами
|
Р- §40, стр.231, 233, упр.492 (1),
К- §40, стр.231, 233, упр.492(1,2),
П- §40, стр.231, 233, упр.492(1-3).
|
|
|
12
|
|
|
Знаки препинания в предложениях с
междометиями и звукоподражательными словами
|
1
|
Применять изученные пунктуационные правила
|
Р- §40, стр.231, 233, упр.495 (1),
К- §40, стр.231, 233, упр.495(1,2),
П- §40, стр.231, 233, упр.495(1-3).
|
|
|
13
|
|
|
Произношение и употребление в речи
междометий и звукоподражательных слов
|
1
|
Выразительно читать предложения со
звукоподражательными словами
|
§40, стр.231, 233, упр.494.
|
|
|
Трудные
случаи разграничения языковых явлений (10 часов + 13 уроков развития речи +3
часа)
|
|
14
|
|
|
Омонимия слов разных частей речи
|
1
|
Различать омонимичные части речи
|
§ 41, упр.502.
|
|
|
15
|
|
|
Омонимия слов разных частей речи
|
1
|
Различать омонимичные части речи
|
Р- §41, упр.509(1),
К- §41, упр.509(1,2),
П- §41, упр.509(1-3).
|
|
|
16
|
|
|
Омонимия слов разных частей речи
|
1
|
Различать омонимичные части речи
|
Р- §41, упр.511(1),
К- §41, упр.511(1,2),
П- §41, упр.511(1-3).
|
|
|
17
|
|
|
Омонимия слов разных частей речи
|
1
|
Различать омонимичные части речи
|
Р- §41, упр.515(1),
К- §41, упр.515(1,2),
П- §41, упр.515(1-3).
|
|
|
18,19
20
|
|
|
Семантико-грамматический анализ внешне
сходных явлений языка
|
3
|
Проводить семантико-грамматический анализ
|
Индивидуальные задания
|
|
|
21
|
|
|
Р.р.
Характеристика человека
|
1
|
Отбирать материал для сжатого изложения
|
Р- §42, упр.519(1),
К- §42, упр.519(1,2),
П- §42, упр.519(1-3).
|
|
|
22
|
|
|
Р.р.
Характеристика человека
|
1
|
Отбирать материал для сжатого изложения
|
§ 41, упр.521.
|
|
|
23-24
|
|
|
Р.р. Контрольная
работа №12. Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского
«О Чехове» (стр. 247-248 по упр. 522)
|
2
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
25-26
|
|
|
Р.р.
Повторение изученного по теме «Характеристика человека»
|
2
|
Создавать характеристику человека
|
Не задано
|
|
|
27
|
|
|
Р.р.
Портрет друга в стилистической манере одного из писателей
|
1
|
|
Не задано
|
|
|
28-29
|
|
|
Р.р.
Характеристика литературного героя
|
2
|
Учиться создавать характеристику
литературного героя
|
Не задано
|
|
|
30-31
|
|
|
Р.р. Контрольная работа №13.
Сочинение о человеке
|
2
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано.
|
|
|
32
|
|
|
Р.р. Анализ
сочинений
|
1
|
Отрабатывать навыки редактирования
|
Выполнить работу над ошибками в рабочих
тетрадях
|
|
|
33
|
|
|
Контрольная работа № 14.
Итоговый тест
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано.
|
|
|
34
|
|
|
Р.р.
Делаем газету
|
1
|
Знать правила создания газеты
|
Заметка в газету
|
|
|
35,36
37
|
|
|
Повторение и обобщение изученного
|
3
|
|
Подготовиться к контрольному диктанту
|
|
|
38
|
|
|
Контрольная работа № 15.
Диктант по итогам года
|
1
|
Проверка основных умений и навыков
|
Не задано
|
|
|
39
|
|
|
Анализ контрольного диктанта. Работа над
ошибками.
|
1
|
Отработка умения находить ошибки и исправлять
их
|
Выполнить работу над ошибками в рабочих
тетрадях
|
|
|
Повторение
изученного материала за курс 7 класса (9 часов из резервных уроков +1 урок
развития речи + 1 час)
|
|
40
|
|
|
Фонетика. Орфоэпия
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Стр. 252, упр. 530.
|
Электронный учебник « Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
41
|
|
|
Состав слова и словообразование
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Стр. 255, упр. 543.
|
Электронный учебник «Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
42
|
|
|
Лексика и фразеология
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Стр. 259, упр. 553.
|
|
|
43
|
|
|
Грамматика: морфология и синтаксис
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Р- стр.264, упр.569(1),
К- стр.264, упр.569(1,2),
П- стр.264, упр.569(1-4).
|
|
|
44
|
|
|
Грамматика: морфология и синтаксис
|
1
|
Повторить изученный материал
|
Индивидуальные задания
|
|
|
45
|
|
|
Орфография. Пунктуация
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Р- стр.274, упр.588(1),
К- стр.274, упр.588(1,2,3),
П- стр.274, упр.588(1-5).
|
|
|
46
|
|
|
Орфография. Пунктуация
|
1 час
из резерва
|
Повторить изученный материал
|
Индивидуальные задания
|
|
|
47
|
|
|
Р.р. Стили
и типы речи
|
1
|
Повторить изученный материал
|
Не задано
|
Электронный учебник «Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия»
|
|
48,49
50
|
|
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.