251797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОкружающий мирКонспектыУрок по окружающему миру. Растениеводство.

Урок по окружающему миру. Растениеводство.

Выберите документ из архива для просмотра:
Интерактивная Растениеводство.notebook 5.89 МБ
Растениеводство.docx 24.21 КБ

Выбранный для просмотра документ Растениеводство.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: Растениеводство.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель: Узнать об одной из отраслей сельского хозяйства – растениеводстве.
Задачи:
Личностные
• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками;
• Способствовать развитию умения работать в группе;
• Способствовать расширению словарного запаса детей.
Метапредметные
• Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Обучать детей действиям сравнения, анализа, синтеза, установления причинно-следственных связей, самостоятельно делать выводы, умение работать с наглядным материалом.
Предметные
• Систематизировать и расширять знания детей о растениеводстве;

познакомить со структурой растениеводства как отрасли сельского хозяйства, группами культурных растений.

Оборудование:


СЛАЙД 1


1.Организационный момент


Вот и прозвенел звонок –

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели

Улыбнулись, тихо сели.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Александровна, я проведу у вас урок.

-К нам пришли гости, а гостям мы всегда рады.

2. Актуализация раннее изученного.

-Как вы думаете, смог бы человек прожить без труда?

-Совершенно верно. Каждый человек трудится на своём рабочем месте, ваше рабочее место – это школа, а где трудятся взрослые?

-Т.е. на предприятиях и различных фирмах, которые являются важной частью экономики. Посмотрите на доску. Здесь зашифрованы слова. Давайте их отгадаем. СЛАЙД 2






МЫШПРОСТЬЛЕНО

КОСЕСЕЛЬ СТВОЯЙХОЗ

ПОРТАНСТР

СТРОСТВОТЕЛЬИ

ТОРЛЯГОВ

(шторка)

-Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство и торговля, что это такое?

- Распределите профессии по отраслям экономики. СЛАЙД 3

- Сегодня на уроке я предлагаю вам стать работниками очень важной и серьёзной фирмы. Согласны?

- Каждая группа – это отдел большой фирмы, я буду выполнять функцию генерального директора фирмы, а наши гости – это отдел контроля из министерства республики Хакасия.

За выполненную работу вы будете получать заработную плату. А чтобы узнать, чем занимается именно ваш отдел, надо выполнить задание.


3. Самоопределение к деятельности.


- На рабочем месте в деловой папке найдите работу №1. Там у вас есть лист бумаги, набор картинок и клей. Задача следующая: расположить картинки на бумаге так, чтобы можно было составить короткий доклад о деятельности отдела. Затем заведующий отделом, представляет итоги работы. В этом ему поможет план.

1) Название.

2) Где растёт.

3) Какие условия нужны для хорошего роста.

4) Для чего нужно.


СЛАЙД 4


Выступления заведующих.


-Прекрасные доклады. А теперь скажите мне, как вы можете назвать свои отделения.

(отдел полеводства, плодоводства, цветоводства, овощеводства)

-Какие растения выращивает овощеводство? Плодоводство? Цветоводство? Полеводство?

- Так чем же будет заниматься наша фирма? (растениеводством)

- Что же такое растениеводство? СЛАЙД 5

- Назовём нашу фирму ОАО «Росток». А названия отделов фирмы совпадает с названиями отраслей растениеводства.







5. Работа по теме урока.

- В давние времена первобытный человек занимался охотой, собирал плоды дикорастущих растений. Успех зависел от капризов природы: то пожар погубит деревья со съедобными плодами, то засуха уничтожит траву, которая давала людям зёрна и корешки. Тогда люди стали пробовать выращивать растения у своего жилища. Шли годы, развивался человек, совершенствовалось земледелие, всё разнообразнее становились растения, которые выращивал человек. Он придумывал разные приспособления, чтобы обрабатывать почву. Всё усложнялись орудия труда. И вот настал момент, когда уже не люди, а машины обрабатывают землю, собирают урожай.

- В деловой папке откройте работу №2. В ней есть лента времени и карточки с изображением этапов развития растениеводства. Расположите их последовательно, зная, что начало ленты это давние времена, а её конец- это наше время.

Тот отдел, который выполнит задание быстрее, получит премию. Важно, чтобы работы была выполнена правильно.

- Сравните ваши результаты с лентой времени на доске. (з\п) СЛАЙД 6


4. Физминутка


-Повторяйте движения за мной.

Жил один овощевод,

Он развел огород,

Приготовил старательно грядки.

Он принес чемодан

Полных разных семян,

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена-

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал

На ночь их укрывал

И берег от холодной погоды.

Но когда овощевод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

- Никогда и нигде,

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!

Показал овощевод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста.

- Так что же росло у него на грядке?


6. Работа по теме урока.


-На ленте времени последним этапом вы поставили картинку с комбайнами и другой современной техникой. А где она нам пригодится? (на полях)

- Что человек выращивает на полях?

-Как называются растения, которые выращивает человек?

- Для чего нам нужны эти растения?

  • Пища для человека

  • Пища для домашних животных

  • Для изготовления одежды

- Полевые растения делятся на три группы, в зависимости от того для чего они нужны человеку. СЛАЙД 7

- В деловой папке найдите работу №3. В ней группы культурных растений и их изображения. Распределите растения по группам.

(выполняют, з\п)

- Сравните, верно ли ваш отдел справился с работой.

(ШТОРКА)

(выход предствителя из министерства)


- Министр сельского хозяйства республики Хакасия обращается в фирму «Росток» с заявкой: составить список культурных растений для посадки весной 2014 года. Итак, отдел овощеводства – составляет список овощей, отдел плодоводства - список плодовых растений, отдел полеводства – список полевых растений и отдел цветоводства – список цветов. А поможет вам текст. (раздаю)

- Отчего зависел выбор растений для посадки? (условия климата, земной поверхности и т.д.)

- Списки составили, давайте проверим в лабораторных условиях, прорастут ли растения.

-Возьмите пакет с оборудованием, достаньте клеёнчатую салфетку. Поставьте на неё оставшееся содержимое из пакета. Прежде, чем начать работу, составим план наших действий.

(высаживают растения)

- Думаю, что осенью в республике Хакасия будет хороший урожай.(з\п)


7. Подведение итога.


- Итог проделанной работы фирмы нужно представить в министерство сельского хозяйства. Из деловой папки достаньте работу №4. Вы видите лист бумаги, клей и определения. Составьте схему: вверху у вас будет самое обширное понятие, внизу самое узкое.

(работы отдаю) СЛАЙД 8

-Проверьте себя, сравнив полученную схему сл схемой на доске.

- Итак, какой же отдел заработал больше всего денег?

(подведение итога)


7. Рефлексия.


- Уроки разные бывают.
Каким же был у нас урок?
Согласны – слышу я хлопок,
А не согласны – помолчите,
И тихо-тихо посидите.
- Наш урок был:
-интересным;
-необычным;
-скучным-скучным;
-вкусным-вкусным;
-тёплым-тёплым;
-очень светлым;
-грустным-грустным;
-очень вялым;
-аппетитным;
-витаминным.

- Мне урок тоже очень понравился.

Домашнее задание: выполнить рисунок понравившегося вам растения и краткое его описание.

Пусть растения, посаженные вами, украшают кабинет и радуют вас. Спасибо за урок! СЛАЙД 9



Краткое описание документа:
Данный материал содержит конспект урока по окружающему миру в 3 классе по образовательной программе «Школа России». Тема урока «Растениеводство».Тип урока: изучение нового материала.Цель: узнать об одной из отраслей сельского хозяйства - растениеводстве.Задачи:Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками; способствовать развитию умения работать в группе; способствовать расширению словарного запаса детей.Метапредметные: формировать умения планировать, контролировать  и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; обучать детей действиям сравнения, анализа, синтеза, установления причинно-следственных связей, самостоятельно делать выводы, умение работать с наглядным материалом.Предметные: систематизировать и расширять знания детей о растениеводстве; познакомить со структурой растениеводства как отрасли сельского хозяйства, группами культурных растений.Кроме того, материал содержит презентацию, выполненную для интерактивной доски в программе Notebook.
Общая информация

К учебнику: Окружающий мир. 3 класс. В 2 ч. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С. 5-е изд., испр. - М.: 2015 - Ч.1 - 144с., Ч.2 - 144с.

К уроку: §19. Растения-производители 78

Показать все

Номер материала: 102227051234

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.