128075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока « Тип моллюски»

Конспект урока « Тип моллюски»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Методическая разработка урока биологии

по теме:


«Тип моллюски»

для обучающихся 7 класса

















Разработала:

Сахбутдинова Раушания Робертовна



2013-2014 учебный год











МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА БИОЛОГИИ

7 КЛАСС



ТЕМА УРОКА:

«Тип моллюски»


Цель урока:

Задачи: 
1) образовательные:

Проверить уровень усвоения основных понятий темы» «Общая характеристика моллюсков», проверить и закрепить знания учащихся об особенностях строения тела моллюсков, процессов жизнедеятельности, продолжить формирование навыков использования знаний в решении биологических задач, развитие у обучающихся навыков в аналитико-синтетической деятельности, формирование экологической культуры учащихся.

2) развивающие:

Развитие критического и креативного мышления, путем применения структур Сингапурской методики: Таймд Раунд Робин, Эй Ар ГАЙД.

3) воспитательные:

формировать научное мировоззрение.


Тип урока: формирование знаний


Вид урока: урок-исследование


Методы урока: проблемный и частично-поисковый методы, демонстрация, самостоятельная работа .


Оборудование: таблица «Тип моллюски»














Ход урока




п/п

Структура

Действие учителя

Действие ученика

1

Хай Файв

(сигнал тишины)

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Приветствие учеников.

2

Мэнэдж Мэт

(инструмент для управления классом)

Садимся на свои места, в группе по 4 человека.

Положите, пожалуйста Мэнэдж Мэты, чтобы цифры 2 и 3 смотрели на меня. Настройтесь на работу.

Обучающиеся сидят в группах по 4 человека.

Указаны № столов.

2

Таймд

Раунд Робин

(Подумайте, проговорите по кругу)

Актуализация знаний.



Ребята, каждый из вас проговорите ответ в команде по кругу в течение 1 минуты.

1. Какие особенности внешнего строения характерны для кольчатых червей?

Отвечает ученик под № стол № ) .

2.Как происходит дыхание у червей?

Отвечает ученик под № стол № ) .

3.Каких вы знаете червей-паразитов?

Отвечает ученик под № стол № )

4.Какие системы органов есть у кольчатых червей?

Отвечает ученик под № стол № )







Итак, мы повторили жизнедеятельность червей.

Давайте подумаем, могут ли из примитивных червей произойти другие животные?


Ученики думают и проговаривают

свои ответы.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

5

Изучение нового материала.

Oл Райт Раунд Робин

Изучение нового материала.

Решение проблемы

Толщина и прочность раковины у морских моллюсков различны. Особо прочную и толстую раковину имеют панцирные моллюски — хитоны, живущие в полосе прибоя. Объясните, с чем связано различие в толщине раковины у моллюсков?



(1 минута).

Разбираем вместе по таблице факты, выдвинутые гипотезы, обучающие вопросы, план действий.

Учитель записывает на флипчарте.

Ребята по тем вопросам, которые мы с вами выдвинули, давайте сформулируем тему урока. Подумайте, обсудите в группах. Отвечает стол №, ученик № .Давайте запишем тему в тетради.

«Тип моллюски» Классификация моллюсков( на экран)



Зарядка для глаз-1 минута.


Ученики делают таблицу FILA

Зачитывают свои ответы по кругу, а Все остальные ученики Записывают новые идеи на своих листках.





Эй Ар Гайд

Ребята для решения нашей проблемы, вы в плане действий указали просмотр видеофильма.

- Сейчас, используя Эй АР ГАЙД, прочтите утверждения.

2. В столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

3. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения .

Поставить секундомер 1 минута.

Показ видеофильма «Моллюски»

4.Теперь, по завершению просмотра видеороликов, еще раз прочтите все утверждения. Секундомер 1 минута.

5. В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

6. Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?



Отвечают на вопрос учащиеся, у которых ответы поменялись: «Почему изменились ваши убеждения после просмотра роликов?» Молодцы, ребята! Вы все отлично поработали и получили много новой информации.

Поставить секундомер на время 1 минута.

Организация работы с терминами и понятиями урока по ходу и после показа видеофрагментов.

Разбор заданий и задач по видеофрагментам

Ученики записывают ответы , на карточках До(просмотра фильма)

Посмотрев видео, ученики записывают свои ответы (После)

Ученики делают записи в тетрадях.

6

Закрепление.




Разбор заданий и задач по группам.

Ребята, поработайте в группе , выберите правильные варианты ответов.

Тест

1. К моллюскам, обитающим на суше, относится:

а) беззубка; б) кальмар; в) виноградная улитка.

2. Раковина моллюска образована:

а) выделениями мантии; б) песком и другими частицами, приклеившимися к телу; в) выделениями пищеварительных желез.

3. Перетирание растительной пищи происходит у многих моллюсков:

а) с помощью терки желудка; б) теркой языка; в) теркой тонкой кишки.

4. Ток воды через сифоны моллюсков обеспечивается:

а) разностью давления воды на входе и выходе; б) движениями ресничек мантии, жабр, ротовых лопастей; в) заглатыванием воды.

5. К пищеварительным железам моллюсков относятся:

а) печень и поджелудочная железа; б) только печень; в) только поджелудочная железа


Групповой разбор заданий и по инструктивным карточкам.

7

Подведение итогов урока.

Опорные точки.

Подведение итогов урока.

Оценивание.

Выводы.

8





9

Домашнее задание.



Парковка

Домашнее задание: Сделать буклеты по теме.1ряд-брюхоногие моллюски

2 ряд-двустворчатые

3 ряд-головоногие



Ребята, перед вами лежат листочки, напишите свои впечатления

и прикрепите их к голубю, он до меня долетит ,и я буду знать о ваших впечатлениях.

Записывают домашнее задание.







































Приложение №1

Эй АР Гайд

1. Прочтите утверждения.

2. В столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

3. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения

ДО

Утверждения

После


Среда обитания моллюсков: Моря, пресные водоёмы, суша.



Симметрия тела большинства моллюсков:

Двустронняя



Тело большинства моллюсков защищено: Раковиной




. Тело покрыто кожной складкой:

Мантией




Тело большинства моллюсков состоит из:

Головы, туловища, мантии, ноги, раковины



Кровеносная система: Незамкнутая.



Органы дыхания: Лёгкое или жабры.



В пищеварительной системе появляются органы:

Радула (тёрка), печень, слюнные железы



Органы выделения: Почки



Нервная система:

Нервные узлы, нервные стволы, нервы.



Органы чувств: Осязания, обоняния, зрения, равновесия, химического чувства.



По способу размножения моллюски:

Раздельнополые и гермафродиты.





4. Давайте просмотрим презентацию. Используйте утверждения, чтобы сфокусироваться на основной идее презентации.

5. Теперь, по завершению просмотра, еще раз прочтите все утверждения.

6. В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

7. Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?



Краткое описание документа:
Урок биологии в 7 классе по теме : Тип моллюски. Автором учебника  являются В.Б. Захаров и Н.И. Сонин.На уроке учащиеся,путем применения Сингапурской методики: Таймд Раунд Робин,Эй АР Гайд,проверяют свои знания.Через постановку проблемы (PBL),узнают новое о моллюсках.Ребята делают таблицу FILA, затем по ней разбирают факты, выдвинутые гипотезы.Используя метод Эй Ар Гайд ученики  заполняют таблицу , в которой принимают решения , учитывая свой личный опыт,знания и убеждения. После просмотра видео все вместе проверяют все ли согласны с утверждениями , данные в таблице.
Общая информация

Номер материала: 102233051217

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.