Урок по литературе в 3 классе по теме «Подвиг Алии Молдагуловой»
Предпросмотр материала:
Тема: Подвиг Алии Молдагуловой
Цель: ученики должны знать подвиг Алии Молдагуловой.
Задачи: 1) вспомнить и прочитать отрывок стихотворения о войне;
2) изучить биографию Алии Молдагуловой;
3) выделить и отразить положительные и отрицательные моменты из
жизни А.Молдагуловой в «Мемуарном письме».
Ожидаемый результат: ученики будут знать подвиг А.Молдагуловой после составления «Мемуарного письма».
Оборудование: зеркало, магниты, маркеры, ватман, листы оценивания, листы ЗХУ, листы для эссе.
Ход урока:
1. Стадия вызова
«Зеркало» - психологический настрой.
- Смотря на свое отражение в зеркале, сделай себе комплимент. Передайте зеркало по кругу.
«Гора»- постановка цели (На доске нарисована гора, над ней написана тема урока, внизу магниты)
- Прочитайте тему и поставьте цель урока. Определите уровень своих знаний на данный момент и зафиксируйте магнитом местоположение на горе.
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас.
Выведение критериев отметок (коллективно)
- Сегодня вы будете оценивать себя и своих друзей самостоятельно. Перед чтением стихотворений, давайте вместе обсудим как мы будем оценивать друг друга.
Чтение наизусть.
Оценивание. (Фиксируют в листах оценивания, сдают учителю.)
Таблица ЗХУ. (индив, в парах, в группе, на доске)
|
Знаю |
Хочу знать |
Узнал |
|
|
|
|
- Что вы знаете или думаете, что знаете об Алие Молдагуловой? (1 столбик)
- Что бы вы хотели узнать об А.Молдагуловой? (2 столбик)
2. Стадия осмысления
Сообщение о жизни А.Молдагуловой, подготовленное дома более сильным учеником.
Изучение биографии А.Молдагуловой (текст подготовлен учителем и разделен на части, ученики получают разные по содержанию части текста)
- Прочитай текст внимательно. Выдели события, происшедшие в жизни А.Молдагуловой, отметь год. (Индивидуально)
- Обсуди с соседом по парте.
- Обсуди в группе. Установи порядок частей в целом.
«Мемуарное письмо»
- Отбери положительные и отрицательные моменты и составь «Мемуарное письмо».
- Презентуй у доски.
3. Стадия рефлексии
Таблица ЗХУ. (инд., в парах, в группе)
- Что ты узнал на уроке? Заполни 3 столбик таблицы.
- Вернись ко 2 столбику. Что ты хотел узнать? Нашел ли ты в процессе урока ответ на свой вопрос?
«Гора»
- Определи уровень своих знаний на данный момент и зафиксируй магнитом на горе.
- Вопрос к тем, кто достиг вершины горы: какой подвиг совершила А.Молдагулова? (Кто не достиг вершины прошу повторить ответ.)
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас. Посмотри как изменилось твое настроение за время урока.
Домашнее задание: эссе «Можно ли считать поступок А.Молдагуловой подвигом?». (Дети получают листочки, где указана тема эссе и начало «Я думаю, что…»)
Оценивание.
Краткое описание материала
Тема: «Подвиг Алии Молдагуловой».
Цель: ученики должны знать подвиг Алии Молдагуловой.
Задачи:
1) вспомнить и прочитать отрывок стихотворения о войне;
2) изучить биографию Алии Молдагуловой;
3) выделить и отразить положительные и отрицательные моменты из жизни А.Молдагуловой в «Мемуарном письме».
Ожидаемый результат: ученики будут знать подвиг А.Молдагуловой после составления «Мемуарного письма».
Оборудование: зеркало, магниты, маркеры, ватман, листы оценивания, листы ЗХУ, листы для эссе.
Ход урока:
" 1. Стадия вызова «Зеркало» - психологический настрой.
- Смотря на свое отражение в зеркале, сделай себе комплимент. Передайте зеркало по кругу.
«Гора»- постановка цели (На доске нарисована гора, над ней написана тема урока, внизу магниты)
- Прочитайте тему и поставьте цель урока. Определите уровень своих знаний на данный момент и зафиксируйте магнитом местоположение на горе.
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас.
Выведение критериев отметок (коллективно)
- Сегодня вы будете оценивать себя и своих друзей самостоятельно. Перед чтением стихотворений, давайте вместе обсудим как мы будем оценивать друг друга.
Чтение наизусть.
Оценивание. (Фиксируют в листах оценивания, сдают учителю.)
- Что вы знаете или думаете, что знаете об Алие Молдагуловой?
- Что бы вы хотели узнать об А.Молдагуловой?
"2. Стадия осмысления
Сообщение о жизни А.Молдагуловой, подготовленное дома более сильным учеником. Изучение биографии А.Молдагуловой (текст подготовлен учителем и разделен на части, ученики получают разные по содержанию части текста)
- Прочитай текст внимательно. Выдели события, происшедшие в жизни А.Молдагуловой, отметь год. (Индивидуально)
- Обсуди с соседом по парте.
- Обсуди в группе. Установи порядок частей в целом.
«Мемуарное письмо» - Отбери положительные и отрицательные моменты и составь «Мемуарное письмо».
- Презентуй у доски.
"3. Стадия рефлексии
- Что ты узнал на уроке? Что ты хотел узнать? Нашел ли ты в процессе урока ответ на свой вопрос?
«Гора»
- Определи уровень своих знаний на данный момент и зафиксируй магнитом на горе.
- Вопрос к тем, кто достиг вершины горы: какой подвиг совершила А.Молдагулова? (Кто не достиг вершины прошу повторить ответ.)
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас. Посмотри как изменилось твое настроение за время урока.
Домашнее задание: эссе «Можно ли считать поступок А.Молдагуловой подвигом?». (Дети получают листочки, где указана тема эссе и начало «Я думаю, что…»)
Оценивание.
Урок по литературе в 3 классе по теме «Подвиг Алии Молдагуловой»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема: «Подвиг Алии Молдагуловой».
Цель: ученики должны знать подвиг Алии Молдагуловой.
Задачи:
1) вспомнить и прочитать отрывок стихотворения о войне;
2) изучить биографию Алии Молдагуловой;
3) выделить и отразить положительные и отрицательные моменты из жизни А.Молдагуловой в «Мемуарном письме».
Ожидаемый результат: ученики будут знать подвиг А.Молдагуловой после составления «Мемуарного письма».
Оборудование: зеркало, магниты, маркеры, ватман, листы оценивания, листы ЗХУ, листы для эссе.
Ход урока:
" 1. Стадия вызова «Зеркало» - психологический настрой.
- Смотря на свое отражение в зеркале, сделай себе комплимент. Передайте зеркало по кругу.
«Гора»- постановка цели (На доске нарисована гора, над ней написана тема урока, внизу магниты)
- Прочитайте тему и поставьте цель урока. Определите уровень своих знаний на данный момент и зафиксируйте магнитом местоположение на горе.
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас.
Выведение критериев отметок (коллективно)
- Сегодня вы будете оценивать себя и своих друзей самостоятельно. Перед чтением стихотворений, давайте вместе обсудим как мы будем оценивать друг друга.
Чтение наизусть.
Оценивание. (Фиксируют в листах оценивания, сдают учителю.)
- Что вы знаете или думаете, что знаете об Алие Молдагуловой?
- Что бы вы хотели узнать об А.Молдагуловой?
"2. Стадия осмысления
Сообщение о жизни А.Молдагуловой, подготовленное дома более сильным учеником. Изучение биографии А.Молдагуловой (текст подготовлен учителем и разделен на части, ученики получают разные по содержанию части текста)
- Прочитай текст внимательно. Выдели события, происшедшие в жизни А.Молдагуловой, отметь год. (Индивидуально)
- Обсуди с соседом по парте.
- Обсуди в группе. Установи порядок частей в целом.
«Мемуарное письмо» - Отбери положительные и отрицательные моменты и составь «Мемуарное письмо».
- Презентуй у доски.
"3. Стадия рефлексии
- Что ты узнал на уроке? Что ты хотел узнать? Нашел ли ты в процессе урока ответ на свой вопрос?
«Гора»
- Определи уровень своих знаний на данный момент и зафиксируй магнитом на горе.
- Вопрос к тем, кто достиг вершины горы: какой подвиг совершила А.Молдагулова? (Кто не достиг вершины прошу повторить ответ.)
«Человечки»
- Выбери и закрась фигуру, которая соответствует твоему настроению сейчас. Посмотри как изменилось твое настроение за время урока.
Домашнее задание: эссе «Можно ли считать поступок А.Молдагуловой подвигом?». (Дети получают листочки, где указана тема эссе и начало «Я думаю, что…»)
Оценивание.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 55 человек
- Курс уже прошли 274 человека
- Сейчас обучается 85 человек из 28 регионов
- Курс уже прошел 1901 человек
- Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 5443 человека
- Сейчас обучается 699 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 5503 человека
- Сейчас обучается 215 человек из 53 регионов
- Курс уже прошел 11381 человек
- Сейчас обучается 3325 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации «Система ХАССП: требования и обеспечение безопасности пищевой продукции на предприятии»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Профессия: Тьютор
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 34 человека
- Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов
- Курс уже прошли 17 человек
- Курс уже прошли 32 человека
Голос и ораторское мастерство в педагогике
Психодинамический подход в консультировании: работа с пожилыми людьми и семьёй
Межкультурная компетентность в психологическом консультировании: работа с эмигрантами и интернациональными семьями
Семейное воспитание и развитие личности
Психолого-педагогические аспекты развития мотивации, общения и разрешения конфликтов у подростков
Психология экстремальных ситуаций и кризисное консультирование
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Урок по литературному чтению для 2 класса «Рассказ В. Бианки. Хвосты» (УМК «Школа 21 века»)
Учебник: «Литературное чтение», Ефросинина Л. А.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»