Краткое описание документа:
ПРЕДМЕТ:
английский язык
КЛАСС:
3-й
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
РАЗДЕЛ: Наши любимцы
ТЕМА:
Я умею плавать. Модальный глагол can
ЦЕЛИ:
1. Формировать лексический навык употребления модального глагола can в
значении способности выполнить действие. Овладевать говорением в устной его
форме.
2. Обогащать картину мира.
3. Способствовать развитию языковой догадки; психических механизмов,
связанных с речевой деятельностью: внимания, логического мышления.
4. Содействовать воспитанию культуры речевого поведения.
ТИП
УРОКА: Урок по формированию лексических навыков
ТЕХНОЛОГИЯ:
Интерактивная
ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Учебник Л.М. Лапицкой.2. Изображения действий.
3. Изображения домашних питомцев.
4. Куклы для кукольного театра.
5. Магнитофон.
6. Аудитивное пособие.
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент.
1. Приветствие “I say “Hello!”
T: - How are you, children? (We are fine! Thanks.)-
How
do you go? (Quickly.)-
How
do you jump? (Highly.)-
How
do you play? (Merrily.)-
How
do you dance? (Beautifully.)-
How
do you learn English? (With pleaser!)
2.
Метод «Прогноз погоды» (“The weather forecast”).T: - How are you, Alina? How do you think how Maxim is? Etc.- Let’s define your temperature at the beginning of our lesson. My
temperature is +6 today. What is your temperature? II.
Речевая разминка.
1.
T:
- Trofim, have you got a pet? What pet? Do you like it?
2.
Song
“I’ve got a pat.”
III.
Проверка выполнения домашнего задания.
Прием
«Выбор» (“Choice”)
T: - How should you read letter “Oo”? Your task is to
find and read words with sounds [ɒ]/[əʊ]: ex. 5, h. 59.IV.
Усвоение новых знаний и способов действий.Сообщение
темы урока. Целеполагание.
Со
T: - Look at the board. Today we are going to do
movements. You should study to use them in speech.
2.
Введение новых лексических единиц.
T: - What can you see in the pictures?
To fly – летать под облака.
А
прыгать даже выше ламп,
Наверно,
просто лишь … to
jump.
To dance – конечно, танцевать.
To swim – купаться.
To run – бежать.
To sing – петь песни. Замечательно!
Учу
глаголы обязательно!
В
прятки поиграем мы? Прятаться давай!Прятаться
и прятать по-английски…hide.
Ходи
пешком, гуляй, дружок,
Ходить
пешком – иначе… walk.
Это
легко, ты только смотри –
Взобраться
на дерево… climb
a
tree.
3. Тренировка
в употреблении новых ЛЕ.
Игра
«Послушай, покажи и прочитай» (“Listen,
point and read”): ex. 1, p. 60.
4.
Знакомство с модальным глаголом can.Прием
«Чье это?». Игра «Кто это сказал?» (“Who said it?”)
Я
могу плавать.
I can swim.
Я
могу прыгать.
Я
могу летать.
I can jump.
I can fly.
T: - How should you translate verb “can”?
- When should you use it? (Чтобы
говорить о том, что умеем делать.)V.
Физкультминутка.
Сan you hop like a rabbit?
Can you jump like a frog?
Can you walk like a duck?
Can you fly like a bird?
Can you swim like a fish,
And be still, like a good child,
As still as you wish.
III.
5. Тренировка в употреблении модального
глагола can.
Игра “Puppet show”.
T: - Say as more sentences as if you are your doll
(hare, frog, cat, eagle owl).VI.
Совершенствование навыка аудирования: ex.2a, p. 60-61;
ex. 2b, p. 61.
VII.
Формирование лексического навыка
употребления отрицательной формы глагола can – can’t.
1. Знакомство.
Игра «Кто это?» (“What
is
it?”)
a)
It
can walk. It can give milk. It can moo. But it can’t fly. What is it? (It is a
cow.)
b)
It
can fly. It can buzz. It can give honey. But it can’t swim. What is it? (It is
a bee.)
c)
It
can jump. It can climb a tree. But it can’t sing. What is it? (It’s a monkey.)
T:
- Match:«не может» «может»
“can” “can’t”
2. Тренировка
в употреблении: ex.
3, p.
61.VIII.
Формирование навыка чтения согласных
букв Rr,
Hh,
буквосочетания wh.
Прием
«Лишнее слово» (“The
odd
word”).
Работа в группах.
T: - Circle the odd word:
1.
Red,
rabbit, white, rat.
2.
Help,
hello, he, red, hide.
3.
Walk,
what, swim, help, white.
T: - How should you pronounce the letter-combination
wh ([w]).
IX.
Информация о выполнении домашнего
задания: ex.
5, p.
62; ex.
6, p.
62.X.
Подведение итогов, оценивание.
Прием «Закончи фразу» (“Finish the phrase”):
I can… I
can’t…XI.
Рефлексия.
Прием
«Прогноз погоды».
T: - Tell us, please, what your temperature is in the
end of our lesson.
