131771
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку во 2 классе «Глагол»

Урок по русскому языку во 2 классе «Глагол»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

город Актобе ГУ СШ №26

Учитель: Колосок Т. Н.

Поурочные планы по русскому языку 2 класс

Тема: Глагол

Цель: создать условия для формирования представления о глаголах;

Задачи:учить находить глаголы; формировать умение распознавать глаголы; 
2) способствовать развитию творческого мышления, развитию орфографической зоркости; 
3) содействовать воспитанию бережного отношения к деревьям, аккуратности в работе, любознательности. 
Оборудование: карточки с уровневыми заданиями, тесты, наглядный материал. 
Тип урока: изучение нового материала. 
Методы: частично-поисковый, наглядный, игровой, проблемный. 
Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная. 
Ход урока 
1. Вводно –мотивационный этап: 
1) Психологический настрой: 
2) Каллиграфическая минутка
- Начинаем наш урок с каллиграфической минутки. С какой целью мы её проводим? 
( отрабатываем навык красивого письма) 
- А письмо каких букв мы будем сегодня отрабатывать, вы догадаетесь из следующих заданий: 
1. Ребята, посмотрите, первое слово рассыпалось, давайте его соберём. Какое слово у вас получилось? (ходы) 
2. Чтобы узнать второе слово надо соединить буквы по стрелочке. (походная) 
3. А какое следующее слово, вы догадаетесь, если решите ребус. (находка) 
Молодцы! Вы так быстро нашли все слова. (Записываю на доске)

1) ы, о, х, д 2) пхднооая3) на/ход \ка
- Какое слово лишнее? Почему? (походная) 
- Дайте характеристику имени прилагательному. Назовите грамматические признаки. 
- Что вы можете сказать о других двух словах? Дайте характеристику имени существительному. Назовите грамматические признаки. 
- Что общее есть во всех трёх словах? (однокоренные) 
- Какой корень? (ход) 
- Сегодня на минутке чистописания мы будем отрабатывать соединение букв х о д. 
- Определите последовательность букв в данном ряду и продолжите до конца строки. 
ход дох одх … - Какое соединение будет следующим? 
2. Операционно – познавательный этап: 
1) Выход на тему и цель урока. 
- Когда я готовилась к уроку я нашла интересную сказку , она называется «Чужак» и решила вам её прочитать. А вы должны послушать и продумать ответ на мой вопрос: Кто же оказался «чужаком» среди гостей? 
Проблемная ситуация.
Собрались у слова ход гости. Поход с переходом беседуют. Находка на солнышке греется. Ходить на гармошке наигрывает. Ходьба по камушкам на одной ножке скачет. Даже сама выходка пожаловала. Все слово ход ждут. Вышло слово ход на крыльцо, глянуло на гостей, сразу чужака приметило. Велело ему прочь к своим идти! 
- Сейчас вы каждый подумали, а теперь обсудите свою версию в группах, придите к единому мнению и ответ аргументируйте. 
- Так кто же оказался чужаком? Почему? 
- Почему гости не сразу его приметили? 
- Чем он похож на всех остальных гостей, и чем отличается от них? 
( общая часть –ход- ,отличается вопросом) 
- Какой вопрос вы задали к слову ходить? (что делать?) 
- Кто знает, как называется часть речи, которая отвечает на вопрос что делать? что сделать? и обозначает действие предмета? (глагол) 
Обобщение: - Слова, которые отвечают на вопрос «что делать? что сделать?», обозначают действие предметов, называются глаголами. 
- Какая тема сегодняшнего урока? (глагол) 
- Чему мы будем учиться на уроке? 
- Итак, сегодня на уроке мы будем учиться подбирать, распознавать и находить глаголы. 
- Давайте откроем учебники на странице … и прочитаем учебную статью и правило о глаголе. 
- Что вы ещё узнали о глаголе? 
2) Физкультминутка 
- А сейчас мы немного отдохнём и поиграем. Встали, вышли из-за парт. 
- Если я буду называть глагол, вы садитесь, если существительное – встаете по стойке смирно, если прилагательное показываете руками волнистую линию. 
Книга, лететь, вопрос, большой, читать, весенний, учиться, дружба. 
- Кто был самый внимательный и смог посчитать, сколько было глаголов? (3) 
3) Закрепление изученного. 
- А сейчас давайте закрепим наши знания и выполним несколько заданий. 
1. Первое задание называется «Укрась дерево».

(на доске нарисовано дерево только ствол и ветки). 
В одной волшебной долине росло необыкновенное дерево: красивое и разноцветное. Оно очень гордилось своими нарядными листочками. Но как-то налетел сильный ветер, оборвал с дерева все листья и бросил их на землю яркой кучкой. Как помочь дереву снова стать нарядным? 
- Вы должны придумать глаголы, относящиеся к слову дерево. Дерево что делает? (стоит, растёт, живёт, питается, ломается, пьёт, погибает, расцветает, даёт, зеленеет, засыпает и т.д.) 
- Посмотрите какое красивое и яркое у нас получилось дерево. 
– Что мы делали? (украшали дерево) 
- Чем мы украшали? А листочки, что обозначали? (глаголы) Что такое глагол? Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? 
2. Второе задание называется «Подбери глаголы». 
Каждой группе я даю по одной картинке, вы должны подобрать по два глагола к каждому предмету и записать. На это вам даётся 3 минуты. 


со1 группа: Утка. 
2 группа: Заяц. 
3 группа: Солнце. 
4 группа: Лисица. 
5 группа: Ёжик. 
6 группа: дети


Выброс на доску (капитаны). 
- Докажите, что вы подобрали глаголы.

4)Самостоятельная работа по уровням. 
- Ребята все задания выполняли вместе в группах, а давайте сейчас покажем, что мы умеем работать самостоятельно. Выберите задания по уровню и приступайте к работе. Я вам даю ровно 5 минут.


Тема: Глагол (2 класс, 3 четверть) 
1 уровень 
Кто как голос подаёт? 
Лягушка … . 
Собака … . 
Корова … . 


2 уровень 
Выпишите глаголы. 
Луна, мелькать, серебристый, сверкать, вязать, цепь, изумруд. 
3 уровень 
К данным словам подбери глаголы, подходящие по смыслу и подчеркните их. 
Ветер ... , … . 
Вода … , … .


Проверка по уровням

5) Обобщение.

Работа по учебнику : стр. 163 №436
3. Этап контроля и рефлексии: 
- Какая тема урока сегодня была? 
- Дайте характеристику глаголу? 
- Чему научились? Достигли ли мы своей цели? 
- Кому было легко находить глаголы? 
4. Итог урока, оценивание. Инструктаж по домашнему заданию.



Краткое описание документа:
Предмет, класс: Русский язык,  2класс. Тема учебного занятия: Глагол Цель: создать условия для формирования представления о глаголах;Задачи:1) учить находить глаголы; формировать умение распознавать глаголы; 2) способствовать развитию творческого мышления, развитию орфографической зоркости; 3) содействовать воспитанию бережного отношения к деревьям, аккуратности в работе, любознательности. Оборудование: карточки с уровневыми заданиями, тесты, наглядный материал.  Тип урока: изучение нового материала.  Методы: частично-поисковый, наглядный, игровой, проблемный.  Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.  Время и место учебного занятия в учебном процессе: 3 четверть, урок №27 Используемое учебное пособие: учебник по русскому языку 2 класс  «Алматыкiтап»  2013 год Формы и способы применения ИКТ на данном уроке: использование презентации на протяжении всего урока, карточки- задания. Урок проводится в игровой форме, что побуждает детей к активной работе. Применяются технологии: личностно – ориентированная, здоровьесберегающая, технология проблемного обучения. Учитель не управляет детьми, а направляет их на определенный вид работы, помогает самостоятельно делать выводы, находить пути решения проблемных ситуаций на уроке. 
Общая информация

Номер материала: 102452051216

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.