Дорога добра по рассказу Распутина «Уроки французского»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  По рассказу В.Г. Распутина
  «Уроки французского»
  
  Ибрагимова Роза Джарулаховна
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ « СОШ №40» г Махачкала
  Педагогический стаж –16 лет
  квалификационная категория - первая
  « Дорога добра».
  

• 

  2 слайд

  Эпиграф к уроку:
  Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель».
  В.П. Астафьев.
  
  

• 

  3 слайд

  Цель урока:
  на примере литературных образцов и
  жизненного опыта учащихся сформировать у
  них понятие о доброте как
  основе  нравственности и пробудить
  потребность творить добро.
  

• 

  4 слайд

  Задачи урока:
  
  Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина; провести параллель между литературной героиней и реальными учителями.
  Формировать навык анализа литературных произведений и использования полученного опыта в жизненных ситуациях;
  Воспитывать у учащихся симпатию, чувство благодарности учителям и потребность в социально значимой деятельности.
  
  

• 

  5 слайд

  В какое время происходят события в рассказе?
  
  

• 

  6 слайд

  Какие трудности испытывает главный герой рассказа?
  один в чужой семье
  без денег
  без еды
  проблемы со здоровьем
  дурная кампания,
  где его избивают
  
  хорошо учится ,несмотря
  на постоянный голод
  и малокровие
  
  Главный герой рассказа
  ( Михаил Егоров)
  кадр из фильма Е. Ташкова
  

• 

  7 слайд

  Кто из героев рассказа приходит на помощь мальчику?
  
  Лидия Михайловна Молокова -прототип героини Распутина
  
  "Лидия Михайловна, как и в рассказе, всегда вызывала во мне и удивление, и благоговение...
  Она представлялась мне возвышенным, почти неземным существом. Была в нашей учительнице та внутренняя независимость, которая оберегает от ханжества.
  Совсем еще молодая, недавняя студентка, она не думала о том, что воспитывает нас на своем примере, но поступки, которые для нее сами собой разумелись, становились для нас самыми важными уроками. Уроками доброты".
  

• 

  8 слайд

  Если бы вы оказались на месте главного героя, приняли бы вы помощь от Лидии Михайловны?
  
  

• 

  9 слайд

  Почему главный герой не принимает помощи учительницы?
  
  Стыдно сейчас вспомнить, как я пугался и терялся, когда Лидия Михайловна, закончив наш урок, звала меня ужинать. Будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же выскакивал всякий аппетит. Садиться за один стол с Лидией Михайловной! Нет, нет! Лучше я к завтрашнему дню наизусть выучу весь французский язык, чтобы никогда больше сюда не приходить. Кусок хлеба, наверное, и вправду застрял бы у меня в горле. Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных.
        Я вскакивал и, бормоча, что сыт, что не хочу, пятился вдоль стенки к выходу. Лидия Михайловна смотрела на меня с удивлением и обидой, но остановить меня никакими силами было невозможно. Я убегал. Так повторялось несколько раз, затем Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня за стол. Я вздохнул свободней.
  
  

• 

  10 слайд

  Как Лидия Михайловна
  пыталась помочь ребёнку?
  пригласила домой и попыталась накормить
  собрала посылку с макаронами и гематогеном
  Не получается помочь!
  Какие пути возможны в этой ситуации?
  
  
  Успокоиться
  Не успокоиться
  Что могло бы быть дальше?
  (Он вновь искал бы возможность играть на деньги)
  Придумать что-нибудь такое, что обязательно поможет.
  ( Игра на деньги, но в других условиях)
  09.06.2022
  10
  

• 

  11 слайд

  Как Лидии Михайловне удалось помочь мальчику?
  
  

• 

  12 слайд

  - Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником?
  Словарная работа
  Доброта
  Милосердие
  сострадание
  готовность помочь кому-либо из сострадания, человеколюбия
  жалость, сочувствие, вызываемые чьим-либо горем
  душевное расположение к людям,
  стремление делать другим добро
  09.06.2022
  12
  

• 

  13 слайд

  Является ли её поступок безнравственным?
  
  Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала «другую жизнь» (в доме учительницы мальчику даже воздух казался пропитанным «лёгкими и незнакомыми запахами иной жизни»), где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Мальчик узнал «красные яблоки», о которых и не мечтал никогда. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть истинные духовные ценности.
  
  

• 

  14 слайд

  Автобиография – последовательное изложение самим говорящим или пишущим основных этапов его жизни.
  
  
  
  
  
  «Там мне ничего не пришлось
  выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происходило со мной.
  За прототипом ходить далеко не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня».
  
  
  В.Г. Распутин
  

• 

  15 слайд

  «Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня».
  В.Г. Распутин.
  «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях»
  Л.Н. Толстой.
  

• 

  16 слайд

  Характеристика
  Лидии Михайловны:
  Умная и красивая.
  «Человек необыкновенный, непохожий на всех остальных».
  …особенное, какое-то сказочное существо».
  «учительница… загадочного французского языка;»
  

• 

  17 слайд

  Доброта
  Смелость
  Строгость
  Щедрость
  Чуткость
  Милосердие
  Благородство
  Профессионализм
  Юмор
  Честность
  
  
  Черты характера:
  

• 

  18 слайд

  Такие разные учителя…
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает.
  На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог тебе, а ты изволь помогать мне), а быть бескорыстным и уверенным в своей тихой чудодейственной силе.
  Уйдя от человека, добро возвращается к нему через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия.
  
  
  Принципы добра по Распутину:
  

• 

  22 слайд

  Кроссворд
  Что прислала учительница в обеих посылках?
  м
  ы
  о
  а
  а
  р
  к
  н
  л
  9. Назовите главного игрока в деньги?
  2. Из чего были перешиты штаны героя?
  г
  ф
  и
  н
  е
  3. Река, где жил мальчик.
  а
  к
  а
  р
  г
  а
  4. Название игры.
  а
  и
  ч
  в
  5. Какое чувство постоянно испытывал герой?
  о
  л
  о
  г
  д
  5. Что помогло узнать отправителя первой посылки?
  м
  е
  т
  о
  е
  г
  6. Что было во второй посылке?
  б
  я
  о
  и
  к
  л
  7. Кто нанес первый удар мальчику?
  х
  т
  п
  8. Что покупал мальчик на выигранные деньги?
  о
  о
  м
  к
  д
  и
  к
  «В.Г. Распутин
  “Уроки французского”»
  

• 

  23 слайд

  Кроссворд
  м
  ы
  о
  а
  а
  р
  к
  н
  л
  г
  ф
  и
  н
  е
  а
  к
  а
  р
  г
  а
  а
  и
  ч
  в
  о
  л
  о
  г
  д
  м
  е
  т
  о
  е
  г
  б
  я
  о
  и
  к
  л
  х
  т
  п
  о
  о
  м
  к
  д
  и
  к
  «В.Г. Распутин
  “Уроки французского”»
  
  

• 

  24 слайд

  24
  Рефлексия
  На уроке я работал…
  Урок для меня показался…
  Материал урока мне был…