Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Дорога добра по рассказу Распутина «Уроки французского»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дорога добра по рассказу Распутина «Уроки французского»

библиотека
материалов
По рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» Ибрагимова Роза Джарулаховна...
Эпиграф к уроку: Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «...
Цель урока: на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сфор...
Задачи урока: Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина...
В какое время происходят события в рассказе?
Какие трудности испытывает главный герой рассказа? один в чужой семье без ден...
Кто из героев рассказа приходит на помощь мальчику? Лидия Михайловна Молокова...
Если бы вы оказались на месте главного героя, приняли бы вы помощь от Лидии М...
Почему главный герой не принимает помощи учительницы? Стыдно сейчас вспомнить...
пригласила домой и попыталась накормить собрала посылку с макаронами и гемато...
Как Лидии Михайловне удалось помочь мальчику?
- Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? С...
Является ли её поступок безнравственным? Лидия Михайловна открыла мальчику но...
Автобиография – последовательное изложение самим говорящим или пишущим основн...
«Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для...
Характеристика Лидии Михайловны: Умная и красивая. «Человек необыкновенный, н...
Доброта Смелость Строгость Щедрость Чуткость Милосердие Благородство Професси...
Такие разные учителя…
Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со...
Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игр...
Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»
* На уроке я работал… Урок для меня показался… Материал урока мне был…
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 По рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» Ибрагимова Роза Джарулаховна
Описание слайда:

По рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» Ибрагимова Роза Джарулаховна учитель русского языка и литературы МБОУ « СОШ №40» г Махачкала Педагогический стаж –16 лет квалификационная категория - первая « Дорога добра».

№ слайда 2 Эпиграф к уроку: Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «
Описание слайда:

Эпиграф к уроку: Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель». В.П. Астафьев.

№ слайда 3 Цель урока: на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сфор
Описание слайда:

Цель урока: на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сформировать у них понятие о доброте как основе  нравственности и пробудить потребность творить добро.

№ слайда 4 Задачи урока: Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина
Описание слайда:

Задачи урока: Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина; провести параллель между литературной героиней и реальными учителями. Формировать навык анализа литературных произведений и использования полученного опыта в жизненных ситуациях; Воспитывать у учащихся симпатию, чувство благодарности учителям и потребность в социально значимой деятельности.

№ слайда 5 В какое время происходят события в рассказе?
Описание слайда:

В какое время происходят события в рассказе?

№ слайда 6 Какие трудности испытывает главный герой рассказа? один в чужой семье без ден
Описание слайда:

Какие трудности испытывает главный герой рассказа? один в чужой семье без денег без еды проблемы со здоровьем дурная кампания, где его избивают хорошо учится ,несмотря на постоянный голод и малокровие Главный герой рассказа ( Михаил Егоров) кадр из фильма Е. Ташкова

№ слайда 7 Кто из героев рассказа приходит на помощь мальчику? Лидия Михайловна Молокова
Описание слайда:

Кто из героев рассказа приходит на помощь мальчику? Лидия Михайловна Молокова -прототип героини Распутина "Лидия Михайловна, как и в рассказе, всегда вызывала во мне и удивление, и благоговение... Она представлялась мне возвышенным, почти неземным существом. Была в нашей учительнице та внутренняя независимость, которая оберегает от ханжества. Совсем еще молодая, недавняя студентка, она не думала о том, что воспитывает нас на своем примере, но поступки, которые для нее сами собой разумелись, становились для нас самыми важными уроками. Уроками доброты".

№ слайда 8 Если бы вы оказались на месте главного героя, приняли бы вы помощь от Лидии М
Описание слайда:

Если бы вы оказались на месте главного героя, приняли бы вы помощь от Лидии Михайловны?

№ слайда 9 Почему главный герой не принимает помощи учительницы? Стыдно сейчас вспомнить
Описание слайда:

Почему главный герой не принимает помощи учительницы? Стыдно сейчас вспомнить, как я пугался и терялся, когда Лидия Михайловна, закончив наш урок, звала меня ужинать. Будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же выскакивал всякий аппетит. Садиться за один стол с Лидией Михайловной! Нет, нет! Лучше я к завтрашнему дню наизусть выучу весь французский язык, чтобы никогда больше сюда не приходить. Кусок хлеба, наверное, и вправду застрял бы у меня в горле. Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных.       Я вскакивал и, бормоча, что сыт, что не хочу, пятился вдоль стенки к выходу. Лидия Михайловна смотрела на меня с удивлением и обидой, но остановить меня никакими силами было невозможно. Я убегал. Так повторялось несколько раз, затем Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня за стол. Я вздохнул свободней.

№ слайда 10 пригласила домой и попыталась накормить собрала посылку с макаронами и гемато
Описание слайда:

пригласила домой и попыталась накормить собрала посылку с макаронами и гематогеном Не получается помочь! Какие пути возможны в этой ситуации? Успокоиться Не успокоиться Что могло бы быть дальше? (Он вновь искал бы возможность играть на деньги) Придумать что-нибудь такое, что обязательно поможет. ( Игра на деньги, но в других условиях) * *

№ слайда 11 Как Лидии Михайловне удалось помочь мальчику?
Описание слайда:

Как Лидии Михайловне удалось помочь мальчику?

№ слайда 12 - Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? С
Описание слайда:

- Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Словарная работа Доброта Милосердие сострадание готовность помочь кому-либо из сострадания, человеколюбия жалость, сочувствие, вызываемые чьим-либо горем душевное расположение к людям, стремление делать другим добро * *

№ слайда 13 Является ли её поступок безнравственным? Лидия Михайловна открыла мальчику но
Описание слайда:

Является ли её поступок безнравственным? Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала «другую жизнь» (в доме учительницы мальчику даже воздух казался пропитанным «лёгкими и незнакомыми запахами иной жизни»), где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Мальчик узнал «красные яблоки», о которых и не мечтал никогда. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть истинные духовные ценности.

№ слайда 14 Автобиография – последовательное изложение самим говорящим или пишущим основн
Описание слайда:

Автобиография – последовательное изложение самим говорящим или пишущим основных этапов его жизни. «Там мне ничего не пришлось выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происходило со мной. За прототипом ходить далеко не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня». В.Г. Распутин

№ слайда 15 «Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для
Описание слайда:

«Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня». В.Г. Распутин. «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях» Л.Н. Толстой.

№ слайда 16 Характеристика Лидии Михайловны: Умная и красивая. «Человек необыкновенный, н
Описание слайда:

Характеристика Лидии Михайловны: Умная и красивая. «Человек необыкновенный, непохожий на всех остальных». …особенное, какое-то сказочное существо». «учительница… загадочного французского языка;»

№ слайда 17 Доброта Смелость Строгость Щедрость Чуткость Милосердие Благородство Професси
Описание слайда:

Доброта Смелость Строгость Щедрость Чуткость Милосердие Благородство Профессионализм Юмор Честность Черты характера:

№ слайда 18 Такие разные учителя…
Описание слайда:

Такие разные учителя…

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со
Описание слайда:

Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог тебе, а ты изволь помогать мне), а быть бескорыстным и уверенным в своей тихой чудодейственной силе. Уйдя от человека, добро возвращается к нему через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия. Принципы добра по Распутину:

№ слайда 22 Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игр
Описание слайда:

Кроссворд Что прислала учительница в обеих посылках? 9. Назовите главного игрока в деньги? 2. Из чего были перешиты штаны героя? 3. Река, где жил мальчик. 4. Название игры. 5. Какое чувство постоянно испытывал герой? 5. Что помогло узнать отправителя первой посылки? 6. Что было во второй посылке? 7. Кто нанес первый удар мальчику? 8. Что покупал мальчик на выигранные деньги? «В.Г. Распутин “Уроки французского”»

№ слайда 23 Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»
Описание слайда:

Кроссворд «В.Г. Распутин “Уроки французского”»

№ слайда 24 * На уроке я работал… Урок для меня показался… Материал урока мне был…
Описание слайда:

* На уроке я работал… Урок для меня показался… Материал урока мне был…

Краткое описание документа:

«Учитель, которого я выбираю» (на материале рассказа В.Распутина «Уроки французского»)   Цель урока: на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сформировать у них понятие о доброте как основе  нравственности и пробудить потребность творить добро. Задачи урока: Обобщить знания учащихся о главных героях рассказа В. Распутина; провести параллель между литературной героиней и реальными учителями. Формировать навык анализа литературных произведений и использования полученного опыта в жизненных ситуациях; Воспитывать у учащихся симпатию, чувство благодарности учителям и потребность в социально значимой деятельности. Оформление доски: 1.     Число (12 марта); 2.     Тема (Учитель, которого я выбираю); 3.     Эпиграф к уроку: 4.     Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель». В.П. Астафьев.
Автор
Дата добавления 13.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров449
Номер материала 102480051328
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх