Карагандинская обл. г. Сарань, пос. Актас

КГУСОШ № 16 г. Сарани

Учитель начальных классов

первой категории

 Романюк Анна Владимировна

ТЕМА  УРОКА:  Астрид Линдгрен. "Малыш и Карлсон" " Кто же он – Карлсон?"

Цель: сформировать целостное представление о мультипликационном герое.

Задачи: 1. Учить детей понимать и анализировать поступки и поведение героев;

                   формировать устную речь учащихся и пополнять активный словарь;

               2. Развивать творческие возможности и фантазию учащихся, внимание,

                     зрительную память, умения запоминать детали;

                                                     3. Воспитывать культуру просмотра фильмов.

Оборудование: интерактивная доска; презентация, карточки для индивидуальной работы и работы в паре; маркеры; текст (отрывок из сказки А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»); запись песни «Есть герой в мире сказочном…», рисунки сказочных героев Карлсона, Чиполлино, Буратино.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Чему мы учимся на уроке чтения? А о ком сегодня пойдет речь?

II. Целеполагание.

«Узнай сказочного героя». (На доске рисунки сказочных героев – Карлсона, Чиполлино, Буратино).

– Рассмотрите рисунки. В каком жанре мы встретим этих героев? (Литературная сказка). Что еще объединяет их? (Веселые человечки, герои мультипликационных (анимационных) фильмов.)

– О каком мультипликационном герое идет речь? (Презентация. Слайд 1). Прочитайте, пожалуйста.

III. Работа над целостным представлением о мультипликационном герое.

1. – Сегодня разговор пойдет о мультипликационном герое Карлсоне из хорошо известной вам литературной сказки «Малыш и Карлсон». - Что бы вы хотели узнать о Карлсоне? (Презентация. Слайд 2)

2. Кто же придумал Карлсона? (Презентация. Слайд 3)

– Придумала Карлсона и написала сказку известная шведская писательница Астрид Линдгрен. Есть еще один человек, который придумал и нарисовал Карлсона – русский художник-мультипликатор Анатолий Савченко, благодаря которому мы увидели Карлсона – смешным и самое главное добрым.

3. Кто же он – Карлсон? Характеристика героя. (Презентация. Слайд 4)

(Просмотр фрагмента мультфильма – эпизод знакомства Карлсона и Малыша)

– Посмотрите фрагмент мультфильма, где происходит первая встреча с Карлсоном. Обратите внимание на внешность Карлсона.

1) Описание внешности Карлсона.

– Как выглядит Карлсон? Вспомните и дополните предложения словами, которыми можно описать этого сказочного человечка.   (работа в тетрадках 1)

2) Работа с текстом. Выборочное чтение.

- А давайте откроем первую часть нашей сказки и найдем как описывает Карлсона Астрид Линдгрен.

– Вам, ребята, необходимо в тексте найти отрывок, в котором говорится о том, чем же необычен был Карлсон и прочитать.

- А что говорит сам о себе Карлсон?

3) Некоторые детские писатели придумывают новые слова.

Можно ли отнести к словотворчеству – Карлсон? (работа по тетради и слаид №   )                      Карлсон – самая распространенная фамилия в Швеции.

4) Отрицательные черты характера Карлсона.

– Как и у людей у Карлсона были свои недостатки.

- Есть ли у Карлсона отрицательные стороны характера, и какие?

– Каким был Карлсон? (ворчливым, обидчивым, сладкоежкой, хвастливый)

– Нам легче увидеть чужие недостатки, чем свои. И Карлсон своим поведением показывает нам, как поступать не следует.)

5) ) Положительные стороны Карлсона, его душевные качества.

– А что же вас все-таки привлекает в Карлсоне? (работа в тетрадях)

Прочитай слова, словосочетания. Как ты, считаешь, какие из них относятся к Карлсону? Подчеркни эти слова.

Весёлый, добрый, хороший друг, отзывчивый, фантазёр, смелый, выдумщик, трусливый, жадный, шалун, ленивый, драчливый, находчивый.

6)А теперь мы прочтём отрывок из новой части «Карлсон держит пари», и выясним. Правильную ли характеристику мы дали сказочному человечику     Чтение отрывка –(цепочкой №1)

7) Исправьте ошибки.

4. Просмотр фрагмента мультфильмаи сравним его с прочитанным отрывком

– Все ли события литературной сказки показаны в мультфильме? Почему?

5. Сопоставление героев.

– Каким был Малыш до встречи с Карлсоном? (Робкий, стеснительный, играл всегда один)

– Почему они стали друзьями? Ведь они такие разные? (Были одинокие, добрые, каждый из них имел положительные стороны характера, учились друг у друга)

– Каким стал Малыш? (открытым, веселым, жизнерадостным, его жизнь изменилась)

– Человеку плохо быть одному, обязательно человеку нужен друг. И друга уважают не за внешние данные, а за душевные качества.

6. Работа в парах.

– Научил Карлсон Малыша нескольким фразам.

Перед вами карточки. Прочитайте и найдите

слова, которым научился Малыш у Карлсона.

7. Составление синквейна

Карлсон – это приятные воспоминания, улыбки и смех, задор и выдумка. Вместе с героями сказки мы радуемся, огорчаемся, проживаем вместе с ними все события.

8.Монтаж отрывка мультфильма.

Работа в парах. На партах лежат картинки-фрагменты из мультфильма.(Работа на интерактивной доске-слайд5)(Работает 1 ученик у доски, остальные дети на своих местах по карточкам)

–– Перед вами сюжеты из сказки. Расположите их в той последовательности, в которой они происходили.Проверка выполнения задания.

– Проверьте правильность выполнения задания. Так ли у вас?

ФИЗМИНУТКА:

Но сначала отдохнем.

Карлсон всех зовет на крышу.

Поднимайтесь все неслышно.

Руки в сторону поднять,

На носки всем срочно встать.

 Выше, выше… Опуститесь,

Поклонитесь, улыбнитесь,

А теперь, прошу , садитесь.

IV. Творчество А. Линдгрен и А. Савченко.

 (Презентация. Слайд 9)

– Прочитав другие интересные произведения Астрид Линдгрен («Пеппи Длинный чулок», «Мио, мой Мио», «Ронья, дочь разбойника», «Мадикен и Пимс из Юнибакена», «Эмиль из Ленеберги» и посмотрев мультфильмы художника-мультипликатора Анатолия Савченко «Возвращение блудного попугая», «Петя и Красная шапочка», «Вовка в тридевятом царстве» вы узнаете много увлекательных историй, вы научитесь ценить друзей, станете еще добрее.

V. Домашнее задание.

напиши сочинение по плану о сказочном человечке Карлсоне.

                       План

Имя героя.

Место жительства.

Внешние данные.

Интересы и особенные черты героя.

Поведение и поступки героя.

Выразите свое отношение к герою.

VI. Итог.(Презентация. Слайд 11)

– Каждый ребенок на земле мечтает о том, чтобы к нему прилетел сказочный герой по имени Карлсон, Этот маленький проказник с моторчиком на спине всегда что-нибудь выдумывает, создает хорошее настроение и порадует своими веселыми историями. И даже хочется, чтобы все детские болезни лечились вишневым вареньем, а не таблетками. И если тебе одиноко, или у тебя неприятности и испортилось настроение, закрой на минутку глаза и представь, что сейчас в твое окно постучится маленький смешной человечек Карлсон…

Рисование Карлсона и раскрашивание.

 – Каким он будет? Это ваша фантазия, творчество. С помощью маркеров нарисуйте своего Карлсона.

 – Главный сказочный герой сегодня у нас – это … (Карлсон). Карточки (индивидуальные). Раскрашивание.

– Посмотрите на Карлсона. Какой из них вам больше нравиться, тот и соответствует вашему настроению. Раскрасьте его.

(звучит песня «Есть герой в мире сказочном….»)

VII. Рефлексия. (Презентация. Слайд 8)

– Продолжите, пожалуйста, предложения.

Я учился…. , Я научился…. ,Мне было интересно…. ,Мне было трудно….. ,Я узнал…

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

1.В каком городе жил Малыш? ( Стокгольм)

 2.Сколько человек в семье малыша? (5)

 3.Фамилия семьи Малыша? (Свантесоны).

 4.Кто такой Карлсон?

 5.Где живет Карлсон?

 6.Какая мечта была у Малыша?(черный ящик)

 7.Почему Карлсона считали лучшим в мире специалистом по паровым машинам?

 8.Какая из себя паровая машина? (черный ящик)

 9.Имена братьев и сестер Малыша? (Боссе,Бетан)

 10.Что Карлсон любил больше всего на свете?

 11.Чем лечился самый больной в мире?

 12.Расскажите о домике Карлсона?

 13.Как Малыш и Карлсон играли в привидение?

 14.Как звали маленькую девочку, оставленную родителями? (Гюль-фия)

 15.Как звали двух жуликов? ( Филле,Рулле)

 16.Как звали подругу Малыша? (Гунилла)

 17.Кого подарили Малышу на день рождения?(Бимбо)

 18.Как звали няню Малыша? (Фрекен Бок)

 19.Что воровал Карлсон у фрекен Бок? (плюшки)

 20.Расскажите о том как Карлсон увидел телевизор.

 21. Почему Карлсона считают лучшим в мире по храпу?

 22.Как звали дядю Малыша?( Юлиус)

 23.Чем заканчивается произведение «Малыш и К