Инфоурок Информатика КонспектыУрок с применением ЭОР по теме: «Кодирование звуковой информации»

Урок с применением ЭОР по теме: «Кодирование звуковой информации»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРОК МОЙ@SEP@КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА.ppt

Скачать материал "Урок с применением ЭОР по теме: «Кодирование звуковой информации»"

Настоящий материал опубликован пользователем Разваляева Нелли Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 29.06.2013 3086
    • RAR 2.9 мбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Разваляева Нелли Викторовна
    Разваляева Нелли Викторовна

    учитель информатики

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13536
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "Новонадеждинская СОШ"
    руководитель методического объединения учителей информатики Городищенского района (с 2002 года) победитель конкурсного отбора учителей на получение премии Президента Российской Федерации и премии Главы Администрации Волгоградской области (2009 год) член-корреспондент Академии информатизации образования (2009 год) награждена: Почетной Грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации, Благодарственными письмами Областной Думы, Благодарственными письмами и Почетными Грамотами Главы администрации и Отдела по образованию Городищенского муниципального района за личный вклад в пропаганду инновационных технологий в преподавании информатики школ района, за высокий профессионализм и личный вклад в развитие образования в районе и области. является: • автором многочисленных публикаций, программ элективных курсов, имеющих экспертное заключение в районе и области. • активным участником семинаров, конференций, форумов международного, всероссийского и областного уровней по распространению своего педагогического опыта • победителем и призером профессиональных конкурсов различного уровня.

Рабочий лист по информатике на тему "Кодирование звуковой информации"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4143
100
19.10.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 65
Покупателей: 1 499

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Говоров Виктор Владимирович. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист по информатике на тему "Кодирование звуковой информации"14 заданий:Задание 1. Что такое дискретизация при кодировании звука?Задание 2. Впиши подходящие определенияЗадание 3. Что означает частота дискретизации?Задание 4. Как называется процесс преобразования аналогового звука в цифровой?Задание 5. Соедини стрелками термин и его примерЗадание 6. Что определяет разрядность кодирования звука?Задание 7. Чему равна частота дискретизации, используемая в аудио-CD?Задание 8. Какое количество уровней квантования соответствует разрядности 16 бит?Задание 9. Что происходит при уменьшении частоты дискретизации?Задание 10. Что означает квантование в кодировании звука?Задание 11. Какое свойство звука невозможно изменить при его цифровом кодировании?Задание 12. Какой метод используется для сжатия звуковых данных без потерь качества?Задание 13. Упорядочьте следующие этапы кодирования звукового сигнала:Задание 14. Определите, какие из следующих утверждений являются правдой, а какие — ложью:

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по информатике на тему "Кодирование звуковой информации"
14 заданий:
Задание 1. Что такое дискретизация при кодировании звука?
Задание 2. Впиши подходящие определения
Задание 3. Что означает частота дискретизации?
Задание 4. Как называется процесс преобразования аналогового звука в цифровой?
Задание 5. Соедини стрелками термин и его пример
Задание 6. Что определяет разрядность кодирования звука?
Задание 7. Чему равна частота дискретизации, используемая в аудио-CD?
Задание 8. Какое количество уровней квантования соответствует разрядности 16 бит?
Задание 9. Что происходит при уменьшении частоты дискретизации?
Задание 10. Что означает квантование в кодировании звука?
Задание 11. Какое свойство звука невозможно изменить при его цифровом кодировании?
Задание 12. Какой метод используется для сжатия звуковых данных без потерь качества?
Задание 13. Упорядочьте следующие этапы кодирования звукового сигнала:
Задание 14. Определите, какие из следующих утверждений являются правдой, а какие — ложью:

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ УРОК МОЙ@SEP@Конспект урока Разваляева Н.В.doc

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Кодирование звуковой информации

(Тема урока)

 

1.                   

ФИО (полностью)

Разваляева Нелли Викторовна

2.                   

Место работы

МОУ «Новонадеждинская СОШ»

3.                   

Должность

Учитель  информатики

4.                   

Предмет

информатика

5.                   

Класс

9

6.                   

Тема и номер урока в теме

Кодирование звуковой информации

№ 13

7.                   

Базовый учебник

Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ»

Базовый курс  9 класс

 

8. Цель  урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Кодирование звуковой информации»

9. Задачи:

Образовательные: 

§   разобрать процесс оцифровки звука и осмыслить принципы двоичного кодирования звука;

§   формировать навык видеть проблему, вырабатывать гипотезу и наблюдать;

§   сформировать представление учащихся о способах обработки звуковых файлов;

  Развивающие:

§  развивать познавательный интерес и внимание школьников;

§  развивать наблюдательность, аналитические навыки;

§  продолжить развивать умения учащихся применять компьютер для решения конкретных задач;

§  создать у учащихся положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий;

§  помочь развитию интереса у учащихся не только к содержанию, но и к процессу овладения знаниями;

 Воспитательные:

§  продолжить формировать эстетическую и художественную культуру учащихся средствами компьютера;

§  воспитывать самостоятельность, усидчивость, внимание.

 

 

 

Предметные результаты:

Знать:

§  особенности кодирования звуковой информации;

§  основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.

Уметь:

§  решать задачи на кодирование звуковой информации;

§  основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.

Метапредметные результаты:

§  выделять свойства явлений, объектов;

§  сравнивать характеристики  по выделенным признакам.

§  анализировать полученные результаты.

10.     Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11.     Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

12.     Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проек­тор, экран,  колонки, компьютеры с наушниками.

Дидактические средства: собственная презентация, ЦК ЭОР, ФЦИОР.

13.     Структура и ход  урока


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Обучение ведется по учебнику Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ»  Базовый курс  9 класс. Соответствующая программа предполагает, что учащиеся начинают обучение информатики с 8 класса.

            ПЛАН УРОКА

Этап урока

Название ис­пользуемых ЭОР

(с указанием  по­рядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учи­теля

(с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

 

1

2

3

5

6

7

1

Актуализация знаний учащихся, полученных ими по физике при изучении темы  «Звук».

Собственный ресурс

Учитель демонстрирует слайд и задает вопросы учащимся о звуке и звуковой информации, выясняя уровень знаний по данной теме из курса физики.  

Обучающиеся пытаются ответить на поставленные вопросы, но формулировка точных  ответов на поставленные вопросы  вызывает трудности

2

2

Формирование новых знаний:

погружение в проблему кодирования звуковой информации,  связь физической сути звука с информацион­ной составляющей, первичное обобщение – выход на понятие «качество звука».

Ресурс № 1

 

 

 

Учитель демонстрирует обучающимся анимационный ролик о том, что представляет собой звук, как получить звук, как превратить звук в электричество, как записать звук, как представлен звук в компьютере.

Учащиеся воспринимают представленную мультимедийную информацию и отвечают на вопросы, предложенные учителем до просмотра ролика.

8

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Формирование новых знаний:

введение  основных характеристик звука (понятий): частота, громкость, высота, тембр.

 

Ресурс №2 

 

 

Учитель вводит понятие тон звука, который определяется частотой звуковой волны (или, периодом волны).

 

Вызывает одного ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу  аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше частота, тем выше звучание. Обучающиеся работают с тетрадью.

3

 

 

Ресурс №3 

Учитель вводит понятие громкость звука, который определяется интенсивностью сигнала.

 

 

Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу  аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше интенсивность звуковой волны, тем громче сигнал.

3

 

 

Ресурс №4  

Учитель доводит до учащихся информацию, что уровень мощности пропорциональна интенсивности звукового сигнала.

 

Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу  аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя звуки одинаковой мощности, но разных частот.

3

 

 

Ресурс №5

Учитель вводит информацию о том, что для преобразования аналогового сигнала в цифровой и наоборот служат специальные устройства АЦП и ЦАП

Обучающиеся знакомятся с устройствами АЦП и ЦАП, записывают новую информацию в тетрадь.

3

 

Введение понятия частота дискретизации звука, примеры решения задач

Собственный ресурс

Учитель вводит понятие частоты дискретизации звука, показывает пример решения задачи, дает объяснение.

Обучающиеся записывают новую информацию в тетрадь

4

4

Формирова­ние умений у обучающих решения задач на вычисление информационного объема звукового файла

Ссылка на презентацию

 

Учитель предлагает обучающимся решить задачу (высвечивается на экране) на вычисление информационного объема цифрового звукового стереозвуковогофайла.

Обучающиеся решают задачу в парах, проверка задачи в интерактивном режиме (вариант решения задачи высвечивается на экране)

3

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление новых знаний

Ресурс № 6

 

 

Учитель предла­гает обучающимся сесть за компью­теры и просмотреть иллюстрированный гипертекстовый материал, в который  входит интерактивная модель «Тембры».

Обучающиеся  рассаживаются за компьютеры, закрепляют полученный материал, используя   интерактивную модель «Тембры"

5

6

Закрепление полученных знаний, контроль..

Ресурс 7

 

Учитель на закреп­ление изученного материала предла­гает учащимся ответить на вопросы интерактивного кроссворда, тем самым проверяет знания, полученные на уроке.

Учащиеся встав­ляют слова в клетки кроссворда, по окончании работы сообщают полученные результаты (оценки) учителю.

5

7

Домашнее задание

Ресурс №8

Учитель предлагает домашнее задание обучающимся, пересылая ссылку  по сети.

 

1

 

Приложение к плану-конспекту урока

Кодирование звуковой информации

 (Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

№ ресурса в

уроке

Название ре­сурса

Тип,

 вид ре­сурса

Форма предъ­явления ин­формации

(ил­люстрация, презентация, видеофрагмен­ты, тест, мо­дель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обес­печивающий доступ к ЭОР

собственный

ресурс

Кодирование и обработка звуковой информации

Информацион­ный  ресурс

Презентация

презентация «Кодирование и обработка звуковой информации»

1

Анимация "Представление звука в компьютере

Информацион­ный  ресурс

Анимация, мультимедиа

http://school-сollection.edu.ru/catalog/res/43d2c4fe-2cc6-4bbc-8493-9abcf4baf254/?interface=catalog

2

Высота звука

 

Информацион­ный  ресурс

Анимация, аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a23d17e-f585-417e-b33b-7c63cd72c6fa/sound_high_low.swf

3

Громкость звука

 

Информацион­ный  ресурс

Анимация, аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc97b4df-f9de-407f-94a6-1844bfcee73d/sound_quiet_aloud.swf

4

Звуки одинаковой мощности, но разных частот

Информацион­ный  ресурс

Анимация, аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/42801eea-cc41-4730-8220-0847be72b4fa/sound_frequency.swf

5

Цифровой звук

Информацион­ный  ресурс

Анимация, аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5d2ad1d-8cf3-4dbf-a166-022193fd9a47/16.swf

6

Характеристики

звука

Информацион­ный  ресурс

Иллюстрированный гипертекстовый материал, в который  входит интерактивная модель «Тембры».

http://fcior.edu.ru/card/7741/harakteristiki-zvuka.html

 

7

Кроссворд по теме: "Технологии мультимедиа"

Контрольный

ресурс

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7c63626-727e-4747-ba5f-2cfabd284eae/9_4.xls

8

Домашнее задание

Практический

ресурс

Текст/Текст с иллюстрациями

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/887cdd3c-8307-4ccf-86dc-0ca6059c30fc/9_undefined.rtf      

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок с применением ЭОР по теме: «Кодирование звуковой информации»"

Краткое описание документа:

Конспект урока в 9 классе с применением электронных образовательных ресурсов и сопровождающей презентацией по теме «Кодирование звуковой информации» . Урок ведется по учебнику Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ» Базовый курс 9 класс.

Соответствующая программа предполагает, что учащиеся начинают обучение предмета «Информатика и ИКТ» с 8 класса.

В конспекте дана подробная "структура и ход урока. Также предлагается "приложение к плану-конспекту урока с перечнем и ссылками на ЭОР, используемых на данном уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 930 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 908 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фундаментальные основы психологической устойчивости

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии социальной работы: комплексный подход к различным категориям граждан

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Социальное проектирование и исследовательская деятельность в контексте школьного образования и курса литературы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов