Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Выбранный для просмотра документ КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
ЧТО ТАКОЕ ЗВУК? В КАКОЙ ФОРМЕ ПРЕДСТАВЛЕН ЗВУК В КОМПЬЮТЕРЕ? КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА?
КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
ЧТО ТАКОЕ ЗВУК? Звук представляет собой распространяющуюся в воздухе, воде или другой среде волну с непрерывно меняющейся интенсивностью и частотой.
Характеристики звука Тон звука - определяется частотой звуковой волны (или, периодом волны). Чем выше частота, тем выше звучание.
Частота звука измеряется в герцах (Гц) или килогерцах (КГц). 1 Гц = 1/с. То есть колебание в 1 Гц соответствует волне с периодом в 1 секунду.
Характеристики звука Громкость звука - определяется интенсивностью сигнала. Чем выше интенсивность звуковой волны, тем громче сигнал.
Громкость звука измеряется децибеллах и обозначается дБ. Единица измерения, названная в честь Александра Грэма Белла.
Звуки одинаковой мощности, на разных частот: Громкость — это уровень мощности, которая пропорциональна интенсивности звукового сигнала.
Перевод звука в цифровую форму Аналоговый сигнал Цифровой сигнал 1011010110… Аналоговый сигнал
Временная дискретизация звука Непрерывная звуковая волна разбивается на отдельные маленькие временные участки Диапазон частоты дискретизации звука от 8000 до 48000 измерений за одну секунду.
По этому для перевода в компьютер аналоговый звуковой сигнал необходимо превратить в цифровой. Для воспроизведения же - наоборот - цифровой сигнал необходимо превратить в аналоговый. Для этого используются специальные устройства: аналого-цифровой преобразователь (АЦП) и цифро-аналоговый преобразователь (ЦАП). Оба эти устройства встроены в звуковую карту вашего компьютера.
Частота дискретизации звука это количество измерений громкости звука за одну секунду.
Глубина кодирования звука Уровни громкости звука можно рассматривать как набор возможных состояний N, для кодирования которых необходимо определенное количество информации I, которое называется глубиной кодирования звука. N=2I N – количество уровней громкости I – глубина кодирования 16-битовый двоичный код 0000000000000000 наименьший уровень звука 1111111111111111 наибольший уровень звука
Дискретизация по уровню (амплитуде) 0 t A 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 256 уровней 8 бит 216 = 65 536 уровней 16 бит Глубина кодирования звука N = 2I N – количество уровней громкости I – глубина кодирования
Качество оцифрованного звука Чем больше частота и глубина дискретизации звука, тем более качественным будет звучание оцифрованного звука Самое низкое качество: телефонная связь при частоте дискретизации 8000 раз в секунду глубине дискретизации 8 битов и записи одной звуковой дорожки (моно) Самое высокое качество: аудио-CD при частоте дискретизации 48000 раз в секунду глубине дискретизации 16 битов и записи двух звуковых дорожек (стерео)
ПРИМЕР Оценить информационный объем цифрового стерео-звукового файла длительностью звучания 1 секунда при среднем качестве звука (16 битов, 24000 измерений в секунду) 16 бит * 24000 * 2 = 768000 бит = (768000:8) байт = 96000 байт = (96000:1024) Кбайт = 93,75 Кбайт
Задача Файл со монозвуком длиной 5 секунд имеет глубину кодирования 16 бит, а частоту дискретизации 16 кГц. Подсчитайте информационный объем файла в байтах. Решение Информационный объем одной секунды файла: (16 : 8) · 16 000 = 32 000 байт. Информационный объем файла: 32 000 · 5 = 160 000 байт. Информационный объем звуковых файлов
Стандартные форматы звуковых файлов WAV (Windows Wave) MP3 (MPEG I, layer 3) Звуковые редакторы осуществляют запись, воспроизведение, редактирование звука, микширование (наложение звуковых дорожек друг на друга), применение звуковых эффектов (эхо, воспроизведение в обратном направлении и т.д.)
Выбранный для просмотра документ Конспект урока Разваляева Н.В.doc
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Кодирование звуковой информации
(Тема урока)
ФИО (полностью)
Разваляева Нелли Викторовна
Место работы
МОУ «Новонадеждинская СОШ»
Должность
Учитель информатики
Предмет
информатика
Класс
9
Тема и номер урока в теме
Кодирование звуковой информации
№ 13
Базовый учебник
Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ»
Базовый курс 9 класс
8. Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Кодирование звуковой информации»
9. Задачи:
Образовательные:
разобрать процесс оцифровки звука и осмыслить принципы двоичного кодирования звука;
формировать навык видеть проблему, вырабатывать гипотезу и наблюдать;
сформировать представление учащихся о способах обработки звуковых файлов;
Развивающие:
развивать познавательный интерес и внимание школьников;
развивать наблюдательность, аналитические навыки;
продолжить развивать умения учащихся применять компьютер для решения конкретных задач;
создать у учащихся положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий;
помочь развитию интереса у учащихся не только к содержанию, но и к процессу овладения знаниями;
Воспитательные:
продолжить формировать эстетическую и художественную культуру учащихся средствами компьютера;
воспитывать самостоятельность, усидчивость, внимание.
Предметные результаты:
Знать:
особенности кодирования звуковой информации;
основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.
Уметь:
решать задачи на кодирование звуковой информации;
основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.
Метапредметные результаты:
выделять свойства явлений, объектов;
сравнивать характеристики по выделенным признакам.
анализировать полученные результаты.
Тип урока: формирование новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, колонки, компьютеры с наушниками.
Дидактические средства: собственная презентация, ЦК ЭОР, ФЦИОР.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Обучение ведется по учебнику Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ» Базовый курс 9 класс. Соответствующая программа предполагает, что учащиеся начинают обучение информатики с 8 класса.
ПЛАН УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Актуализация знаний учащихся, полученных ими по физике при изучении темы «Звук».
Учитель демонстрирует слайд и задает вопросы учащимся о звуке и звуковой информации, выясняя уровень знаний по данной теме из курса физики.
Обучающиеся пытаются ответить на поставленные вопросы, но формулировка точных ответов на поставленные вопросы вызывает трудности
2
2
Формирование новых знаний:
погружение в проблему кодирования звуковой информации, связь физической сути звука с информационной составляющей, первичное обобщение – выход на понятие «качество звука».
Учитель демонстрирует обучающимся анимационный ролик о том, что представляет собой звук, как получить звук, как превратить звук в электричество, как записать звук, как представлен звук в компьютере.
Учащиеся воспринимают представленную мультимедийную информацию и отвечают на вопросы, предложенные учителем до просмотра ролика.
8
3
Формирование новых знаний:
введение основных характеристик звука (понятий): частота, громкость, высота, тембр.
Учитель вводит понятие тон звука, который определяется частотой звуковой волны (или, периодом волны).
Вызывает одного ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше частота, тем выше звучание. Обучающиеся работают с тетрадью.
3
Учитель вводит понятие громкость звука, который определяется интенсивностью сигнала.
Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше интенсивность звуковой волны, тем громче сигнал.
3
Учитель доводит до учащихся информацию, что уровень мощности пропорциональна интенсивности звукового сигнала.
Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя звуки одинаковой мощности, но разных частот.
3
Учитель вводит информацию о том, что для преобразования аналогового сигнала в цифровой и наоборот служат специальные устройства АЦП и ЦАП
Обучающиеся знакомятся с устройствами АЦП и ЦАП, записывают новую информацию в тетрадь.
3
Введение понятия частота дискретизации звука, примеры решения задач
Учитель вводит понятие частоты дискретизации звука, показывает пример решения задачи, дает объяснение.
Обучающиеся записывают новую информацию в тетрадь
4
4
Формирование умений у обучающих решения задач на вычисление информационного объема звукового файла
Учитель предлагает обучающимся решить задачу (высвечивается на экране) на вычисление информационного объема цифрового звукового стереозвуковогофайла.
Обучающиеся решают задачу в парах, проверка задачи в интерактивном режиме (вариант решения задачи высвечивается на экране)
3
5
Закрепление новых знаний
Учитель предлагает обучающимся сесть за компьютеры и просмотреть иллюстрированный гипертекстовый материал, в который входит интерактивная модель «Тембры».
Обучающиеся рассаживаются за компьютеры, закрепляют полученный материал, используя интерактивную модель «Тембры"
5
6
Закрепление полученных знаний, контроль..
Учитель на закрепление изученного материала предлагает учащимся ответить на вопросы интерактивного кроссворда, тем самым проверяет знания, полученные на уроке.
Учащиеся вставляют слова в клетки кроссворда, по окончании работы сообщают полученные результаты (оценки) учителю.
5
7
Домашнее задание
Учитель предлагает домашнее задание обучающимся, пересылая ссылку по сети.
1
Приложение к плану-конспекту урока
Кодирование звуковой информации
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ
№ ресурса в
уроке
Название ресурса
Тип,
вид ресурса
Форма предъявления информации
(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
собственный
ресурс
Кодирование и обработка звуковой информации
Информационный ресурс
Презентация
презентация «Кодирование и обработка звуковой информации»
1
Анимация "Представление звука в компьютере
Информационный ресурс
Анимация, мультимедиа
http://school-сollection.edu.ru/catalog/res/43d2c4fe-2cc6-4bbc-8493-9abcf4baf254/?interface=catalog
2
Высота звука
Информационный ресурс
Анимация, аудиофрагмент
3
Громкость звука
Информационный ресурс
Анимация, аудиофрагмент
4
Звуки одинаковой мощности, но разных частот
Информационный ресурс
Анимация, аудиофрагмент
5
Цифровой звук
Информационный ресурс
Анимация, аудиофрагмент
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5d2ad1d-8cf3-4dbf-a166-022193fd9a47/16.swf
6
Характеристики
звука
Информационный ресурс
Иллюстрированный гипертекстовый материал, в который входит интерактивная модель «Тембры».
http://fcior.edu.ru/card/7741/harakteristiki-zvuka.html
7
Кроссворд по теме: "Технологии мультимедиа"
Контрольный
ресурс
Интерактивное задание
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7c63626-727e-4747-ba5f-2cfabd284eae/9_4.xls
8
Домашнее задание
Практический
ресурс
Текст/Текст с иллюстрациями
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/887cdd3c-8307-4ccf-86dc-0ca6059c30fc/9_undefined.rtf
Конспект урока в 9 классе с применением электронных образовательных ресурсов и сопровождающей презентацией по теме «Кодирование звуковой информации» . Урок ведется по учебнику Угринович Н.Д «Информатика и ИКТ» Базовый курс 9 класс.
Соответствующая программа предполагает, что учащиеся начинают обучение предмета «Информатика и ИКТ» с 8 класса.
В конспекте дана подробная "структура и ход урока. Также предлагается "приложение к плану-конспекту урока с перечнем и ссылками на ЭОР, используемых на данном уроке.
Вам будут интересны эти курсы:
