494064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыУчителю необходимо работать по – новому

Учителю необходимо работать по – новому

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учителю необходимо работать по – новому


Аубакенова Г.Б. – учитель казахского языка и литературы школы-лицея им. Н.Островского


Кембриджская уровневая программа включает в себя новые подходы к обучении: развитие критического мышления у детей, использование критической оценки и оценки результатов обучения, применение информационно-коммуникационных технологий и цифровых систем, работу с одаренными детьми, обучение детей с учетом их возрастных особенностей.

Главная особенность этой программы — учащиеся работают в группах, изучая материал самостоятельно, учитель выполняет только направляющую функцию.

Я считаю, что существующая с советских времен система оценки знаний учеников в школах Казахстана стала одним из видов наказания. По новому методу обучения оценивание для обучения должно мотивировать ученика на достижение успеха.

Если ученик стеснительный, то часто он может не отвечать на вопросы учителя, а просто молчать. Получается, сразу автоматически учащиеся в классе делятся на две группы: на тех, кто «учится», и тех, кто «не учится». Cуществует понятие, что ученик, окончивший начальную школу на «тройки», будет посредственным учеником до окончания школы. К этому привыкает не только учитель, но и сам ученик, убежденный в том, что ответит — «тройка», не ответит — всё равно будет «тройка». Такой ученик начинает испытывать комплексы, у него развивается неуверенность в себе. Новые методы показали, что во время свободного общения, во время обмена мнениями заядлый троечник мог высказать такую мысль, до которой не могли додуматься отличники.

Проводя уроки в соответствии с новыми подходами, я поняла, что учебный процесс становится намного эффективнее, когда все ученики вместе обсуждают ответ, объясняют друг другу, дополняют ответы другого, чем, когда они просто самостоятельно выполняют задания из учебника или слушают объяснения учителя.

У нас слабо налажена обратная связь. Ученики боятся поделиться с нами своими личными проблемами, потому что учитель может не понять их. Новые подходы учат нас относиться к детям по-другому, создавать благоприятную обстановку для всех детей без исключения. Свободная манера общения на уроках позволяет, оказывается, ученикам победить страх. Я поняла, что даже за месяц учителю можно стать совершенно другим, изменив подходы к преподаванию и обучению.

Я считаю,что любой новый подход интересен, если его правильно и грамотно использовать на уроке. Если бы все уроки проводились интересно и познавательно, то и успеваемость учащихся, и их интерес к учебе повысился бы. С новыми подходами знакомила нас учитель русского языка и литературы Татьяна Владимировна, в настоящее время являющаяся слушателем курсов 1 уровня. В целом мне понравилось. Хотелось бы узнать об этом как можно больше и в будущем активно использовать новые подходы на уроках уже системно, сотрудничать со всеми учителями, работающими по этой Программе, обмениваться опытам.

Хочу пожелать всем учителям творческих успехов в нашем нелегком труде,терпения, всех земных благ и процветания в сфере образования.




Краткое описание документа:
Учителю необходимо работать по – новому                                                    Аубакенова Г.Б. – учитель         казахского  языка и                                                                              литературы школы-лицея им. Н.Островского   Кембриджская уровневая программа включает в себя новые подходы к обучении: развитие критического  мышления у детей, использование критической оценки и оценки результатов обучения, применение информационно-коммуникационных технологий и цифровых систем, работу с одаренными детьми, обучение детей с учетом их возрастных особенностей.  Главная особенность этой программы — учащиеся работают в группах, изучая материал самостоятельно, учитель выполняет только направляющую функцию.  Я считаю, что существующая с советских времен система оценки знаний учеников в школах Казахстана стала одним из видов наказания. По новому методу обучения оценивание для обучения должно мотивировать ученика на достижение успеха. Если ученик стеснительный, то часто он может не отвечать на вопросы учителя, а просто молчать. Получается, сразу автоматически учащиеся в классе делятся на две группы: на тех, кто «учится», и тех, кто «не учится». Cуществует понятие, что ученик, окончивший начальную школу на «тройки»,  будет посредственным учеником до окончания школы. К этому привыкает не только учитель, но и сам ученик, убежденный в том, что ответит — «тройка», не ответит — всё равно будет «тройка». Такой ученик начинает испытывать комплексы, у него развивается неуверенность в себе. Новые методы показали, что во время свободного общения, во время обмена мнениями заядлый троечник мог высказать такую мысль, до которой не могли додуматься отличники. Проводя уроки в соответствии с новыми подходами, я поняла, что учебный процесс становится намного эффективнее, когда все ученики вместе обсуждают ответ, объясняют друг другу, дополняют ответы другого, чем, когда они просто самостоятельно выполняют  задания из учебника или слушают объяснения учителя. У нас слабо налажена обратная связь. Ученики боятся поделиться с нами своими личными проблемами, потому что учитель может не понять их. Новые подходы учат нас относиться к детям по-другому, создавать благоприятную обстановку для всех детей без исключения. Свободная манера общения на уроках позволяет, оказывается, ученикам победить страх. Я поняла, что даже за месяц  учителю можно стать совершенно другим, изменив подходы к преподаванию и обучению. Я считаю,что любой новый подход интересен, если его правильно и грамотно использовать на уроке. Если бы все уроки проводились интересно и познавательно, то и успеваемость учащихся, и их интерес к учебе повысился бы. С новыми подходами  знакомила нас учитель русского языка и литературы  Татьяна Владимировна, в настоящее время являющаяся слушателем курсов 1 уровня. В целом мне понравилось. Хотелось бы узнать об этом как можно больше  и в будущем активно использовать новые подходы на уроках уже системно, сотрудничать со всеми учителями, работающими по этой Программе,  обмениваться опытам. Хочу пожелать всем учителям творческих успехов в нашем нелегком труде,терпения, всех земных благ и процветания в сфере образования.  
Общая информация

Номер материала: 102730051354

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация