771768
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Природоведение / Конспекты / Экология в быту «Комнатные растения».

Экология в быту «Комнатные растения».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»








«Экология в быту»

Творческий проект

«Комнатные растения»




Работу выполнил: ученик Занин Дима

Руководитель: Микова С.В.

Воспитатель



Содержание работы

1.Введение

1.1.Обоснование выбора проекта

1.2.Актуальность проекта

2. Стратегия и механизмы реализации.

2.1 Условия эффективной реализации проекта.

2.2 Основные этапы.

2.3. Формы и методы работы.

2.4. Ресурсы проекта.

2.5 Ожидаемые результаты.

2.6 Перспектива

3. Практическая часть


4. Заключение


4.1. Себестоимость

4.2.Экологическое обоснование

4.3.Самооценка результата творческого проекта

4.4. Реклама




Введение

1.1.Обоснование выбора проекта

Жизнь человека связана с природой, а значит, и с жизнью растений. Издавна люди украшали цветами и растениями себя и свои жилища. Обычаи украшать жилища растениями, возможно, возник в стране, с резко выраженной сменой времён года. Красотой форм, окраской благоуханием они благотворно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение. Растения – санитары жилых помещений. Они поглощают пыль, очищают воздух, способствуют его увлажнению, уничтожают микробы. Народная мудрость гласит: если в доме цветы, значит нет в нём беды.

    1. Актуальность проекта

Экономика края испытывает необходимость во внедрении новейших природоохранных технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, особенно актуально это для подрастающего поколения.

Настоящей работой мы хотели обратить внимание на такую проблему как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном городе.

Большую роль в экологическом образовании школьников играет практическая и исследовательская деятельность. Теоретические знания, полученные на занятиях дополнительного образования, должны стать базой для самостоятельного осмысления происходящих в природе процессов и явлений.

Проведение собственных исследований, наблюдений позволят обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению. Практическая деятельность по созданию зелёного уголка группы позволит детям под руководством педагогов изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям.

Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.

Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но для нашей школы, в настоящий момент она актуальна и значима. Сформировался коллектив педагога, и детей увлечённых экологической темой. Масштабы проекта хоть не велики, но позволяют решить поставленные задачи и от озеленения группового уголка перейти к озеленению площадки интерната. Привлечь к этой работе большее количество учащихся.

Аннотация проекта

С глубокой древности и до наших дней комнатные растения пользуются неизменной любовью у всех народов. Ни мебель, ни картины так не украшают комнату, как комнатные растения. Без них пусто и холодно даже в самой богато обставленной квартире. Их красота и польза делают жизнь человека совершеннее и полнее.


Цели и задачи:

-наблюдать за жизнью комнатных растений и делать выводы

- выявить условия, необходимые для жизни растений

- обобщить и систематизировать знания о разнообразии комнатных растений

- улучшать микроклимат своего жилья и укреплять здоровье человека

- развивать желание самому выращивать растения и наблюдать за ходом их развития, тем самым делая свою жизнь прекраснее.

Гипотеза:

Если в жилище человека есть комнатные растения, то это делает воздух чище, способствует укреплению здоровья и украшает жизнь людей.



2. Стратегия и механизмы реализации.

2.1Условия эффективной реализации проекта.

1. Предполагает совместную деятельность педагогов, детей.

2. Ребята узнают много интересного из жизни растений (исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы).


2.2 Основные этапы.

1-й — подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, выбор оборудования и материалов;

2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы в разных видах деятельности;

3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.

2.3. Формы и методы работы.

Центр книги - встреча с работниками детской библиотеки, составление рассказов про комнатное растение.

Центр науки - посадка ростков комнатных растений в горшки.

Центр движения - Игры «Что изменилось? », «Найди такой же», «Найди растение по названию», «Угадай по описанию», «Где спряталась матрёшка? », «Чего не стало? », «Опиши, я отгадаю».

Центр искусства - выставка творческих работ детей.


2.4. Ресурсы проекта.

1. методическая литература по экологическому развитию школьников в ОУ.

2. Уголки природы в группе.

4. Опытнические зоны в группе.

5. Высокий профессиональный уровень педагога по организации детской исследовательской деятельности объектов природы и проведения презентации результатов исследований.

6. Детская библиотека.

7. Видеотека с собранием дисков познавательного материала.

8. Интернет ресурсы.



2.5 Ожидаемые результаты

После завершения проекта воспитанники приобретут следующие умения:

  • личностные: интерес к предметно-исследовательской деятельности; понимание причин успеха в учебе; оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться для формирования: интереса к познанию окружающего мира; самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; понимания чувств одноклассников, учителей.

  • метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами; принимать роль в учебном сотрудничестве; выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, фотографиями), разным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; в сотрудничестве с учителем, воспитателем находить несколько вариантов решения учебной задачи; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

Познавательные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: строить сообщения в устной форме; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; Обучающийся получит возможность научиться: осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

Коммуникативные универсальные учебные действия. Обучающийся научится: выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другие мнение и позицию; формулировать собственные мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Обучающийся получит возможность научиться: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; осуществлять взаимоконтроль.

  • предметные

Проводить несложные наблюдения в природе и воспроизводить опыты в соответствии с инструкцией, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; соблюдать технику безопасности; определять условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода); различать цветковые дикорастущие и культурные растения; рассаживать комнатные цветы.



2.6 Перспектива



1. Подбор пословиц про комнатных растениях.

2. Викторина между детьми группы "Лучший знаток комнатных растений».

3. Рисунки комнатных растений.


Школа – наш дом. В нашем доме много цветов. Одни имеют красивую листву, другие необычно цветут. Но все они одинаково нуждаются в уходе. Чтобы растение было здоровым, нужно знать, как за ним ухаживать.


Условия выращивания растений:

  1. Режим полива комнатных растений. Поскольку, в отличие от своих диких и садовых собратьев, комнатные растения обитают в кашпо, кадках и горшочках, их жизненное пространство сильно ограничено и жизнь их зависит только от нас. Вода – важнейший фактор жизни комнатных растений, а значит, мы должны чётко понимать какому, растению какой, режим полива наиболее подходит.

  2. Подкормка комнатных растений. В природе в почве содержатся все необходимые элементы, без которых жизнь растения не представляется возможной. В горшочке же запасы питательных веществ быстро заканчиваются, и пополниться им не откуда. Поэтому комнатные растения нуждаются в правильной сбалансированной подкормке.

  3. Световой и температурный режим для комнатных растений менее важен – он должен соответствовать требованиям комнатных растений, для многих растений, родом из различных уголков мира, режимы могут кардинально различаться, это обязательно надо учитывать. У любого комнатного растения существует период покоя, когда ему необходимо уменьшение полива, подкормок, освещения, а то и полное их отсутствие, снижение среднедневных температур. Только при соблюдении периодов покоя комнатные растения цветут и растут в полную силу, отдохнув и набравшись сил.

  4. Уход за комнатными растениями предполагает также их обрезку и формирование, защиту от вредителей и болезней комнатных растений.


О пользе комнатных растений

Не все знают, что комнатные растения не только создают уют, но и приносят пользу. Они очищают воздух в помещениях от токсических веществ, которые выделяют пластиковые покрытия, лаки, клей, моющие средства, повышают влажность воздуха, убивают бактерии.


Чемпионом по пользе среди цветов является хлорофитум. Нескольких таких растений достаточно для поглощения формальдегида, выделяемого теплоизоляцией из синтетических материалов в квартире средней величины. Хлорофитум обладает и значительным бактерицидным эффектом. Специалисты выяснили, что за 24 часа этот цветок почти полностью очищает воздух от вредных микроорганизмов. Растение это неприхотливое, хотя летом требует обильного полива. Интересно, что его очистительные свойства заметно усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Растение ТОЛСТЯНКА – известно под названием «денежное дерево» или «дерево счастья» , которое также считается символом, приносящим благополучие и достаток в доме. А ещё денежное дерево считается растением – фильтром. То есть оно способно очищать воздух в помещении и тем самым благотворно влиять на самочувствие людей.




Анкетирование «Ваше отношение к комнатным растениям»


Есть ли у вас дома комнатные растения? (да, нет)

Влияют ли комнатные растения на настроение людей? (да, нет)

Влияют ли комнатные растения на качество воздуха в помещении? (да, нет)

Влияют ли комнатные растения на состояние здоровья людей? (да, нет)

Дисциплинирует ли разведение комнатных растений? (да, нет)

Анкетирование «Ваше отношение к комнатным растениям»

Опрос детей о растениях


  1. Из всех 50 человек опрошенных считают, что комнатные растения должны быть вокруг нас больше.

  2. Знаний о комнатных растениях недостаточно, так как ответили 29 человек знают, 16 человек знают но мало, 5 человек ничего не знают об этих растениях.




Вывод:

Комнатные растения украшают помещение, способствуют очищению воздуха, укреплению здоровья людей. Они улучшают настроение. Гипотеза нашла свое подтверждение.









Список использованной литературы


  1. Авадяева Е.Н. Комнатные растения, Москва «Олма-ПРЕСС» 2001 г.

  2. Носов А. Лекарственные растения, Москва, 1999 г.

  3. Плешаков А.А. От земли до неба Москва «Просвещение» 2010 г.

  4. Савенков А.И. «Я – исследователь» (рабочая тетрадь для младших школьников), изд-во «Федоров», Самара, 2010 г.

  5. Степура А. «Комнатные растения. Практическая энциклопедия», изд-во Мир книги, Москва, 2004 г.

  6. Тельпуховская Г.А. Цветы нашего сада, Восточно-сибирское издательство, 1991 г.



























Актуальность


В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Сотрудничество педагога и детей в их творческом общении и взаимодействии становится универсальной формой обновления образования.

Современными сравнительными исследованиями доказано, что репродукционные методики обучения делают значительную часть школьников неспособными к анализу, обобщению, и самостоятельным выводам, не умеющими применять полученные знания в проблемных ситуациях, что значительно снижает уровень образования.

В связи с этим возникает необходимость компетентностного подхода в образовании, когда целью школы должны быть не знания, а способность учиться и действовать самостоятельно. Действовать самостоятельно, значит, важны такие качества и ученика, и педагога, как инициатива, самоопределение, выбор, заинтересованность, творческая самореализация.

Кардинальное решение проблемы видится в полном, системном переходе образования к разнообразным творческим работам по выбору и проектам. Поэтому актуальность проектного метода в образовании очевидна. Предлагаемый проект «Комнатные растения» актуален ещё и потому, что сегодня одним из главных условий успешности образования является здоровье. А успешное использование здоровьесберегающих программ является одним из критериев инновации.

Именно проектная деятельность должна доминировать в образовательных процессах, а все остальные формы занятий стать интерактивными и обеспечивать творческие работы и проекты. Создание условий для развития новых образовательных качеств учащихся, условий для формирования творческой личности через проектную деятельность, в котором педагоги могли бы обеспечить:

богатый выбор тем для творческих работ учащихся как основного продукта погружений, в частности выбрана тема «Комнатные растения»



Цель нашего проекта: Выяснить какое влияние оказывают комнатные растения нашего интерната здоровья школьника.


Задачи проекта:

-Изучить специальную литературу. Проанализировать информацию о комнатных растениях.

-Выявить степень влияния комнатных растений на организм человека, на чистоту воздуха в помещении.

-Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Метод исследования:

-сбор информации из книг по теме

-наблюдение

-вывод




Изучив специальную литературу, и проанализировав информацию о комнатных растениях, провели анализ растений интерната. Выявили, что из всех растений наиболее способно очищения воздуха в интернате это: ХЛОРОФИТУМ, ТОЛСТЯНКА. Мы наблюдали за этими растениями и выяснили, что на их листьев скапливается много пыли.

Хлорофитум – это одно из самых многочисленных растений нашего интерната.Его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь. Растение ХЛОРОФИТУМ - является одним из самых распространенных комнатных растений, благодаря его красоте, неприхотливости и выносливости. ХЛОРОФИТУМ является рекордсменом растительного мира по очистке воздуха. Он очищает воздух в наших квартирах от всех вредных примесей.





Растение ТОЛСТЯНКА – известно под названием «денежное дерево» или «дерево счастья» , которое также считается символом, приносящим благополучие и достаток в доме. А ещё денежное дерево считается растением – фильтром. То есть оно способно очищать воздух в помещении и тем самым благотворно влиять на самочувствие людей.


Комнатные растения нужны не только для красоты и уюта, они:

-повышают влажность воздух,

-убивают бактерии,

- улучшают климат в комнате,

-способствуют оздоровлению,

-влияют на эмоциональное состояние.

- способствуют снятие стрессов и улучшают самочувствие людей

- делают помещение более обжитым и уютным.




Для нормальной жизнедеятельности и роста растениям необходимо достаточное количество света и тепла. Это доказал следующий эксперимент. Мы не поливали цветок хлорофитум и поставили его подальше от окна. И он стал погибать. Таким образом цветам необходим свет и вода.

Чтобы комнатные растения были всегда здоровыми, им надо создать такие условия жизни, …….их надо поливать, рыхлить почву в горшках, удалять пыль с листьев.



Мы провели анкету о растениях, и сделали вывод:

Опрос детей о растениях


  1. Из всех 50 человек опрошенных считают, что комнатные растения должны быть вокруг нас больше.

  2. Знаний о комнатных растениях недостаточно, так как ответили 29 человек знают, 16 человек знают но мало, 5 человек ничего не знают об этих растениях.



Анкета

1.Как ты считаешь, нужны ли комнатные растения? Если да, то для чего?



2. Для чего люди у себя в домах разводят комнатные растения?



3. А какие комнатные растения приносят пользу?



4. Хотел бы ты посадить цветок и ухаживать за ним?



Заключение

В ходе выполнения работы я много узнал про эти комнатные растения.

Я узнала, что комнатные растения не только создают уют и красоту, но и приносят пользу своими качествами. Они очищают воздух, уничтожают вредные микробы, поглощают опасные для здоровья вещества, снижают электромагнитное излучение.

Во всех группах интерната есть комнатные растения.

И так мы пришли к выводу: все растения – живые существа, способные воздействовать на человека и его жилища.

Давайте не будем забывать о своих домашних друзьях, ведь и они заботятся о нас бескорыстно.

И в заключении хотелось бы отметить, что мы доказали …. гипотезу о том, что комнатные растения, которые растут в группах нашего интерната оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников .

После изучения комнатных растений я могу дать советы одноклассникам и родным. А ещё этими удивительными растениями я пополнил коллекцию своей комнаты. Комнатные цветы наши – друзья.




Список использованной литературы


  1. Авадяева Е.Н. Комнатные растения, Москва «Олма-ПРЕСС» 2001 г.

  2. Носов А. Лекарственные растения, Москва, 1999 г.

  3. Плешаков А.А. От земли до неба Москва «Просвещение» 2010 г.

  4. Савенков А.И. «Я – исследователь» (рабочая тетрадь для младших школьников), изд-во «Федоров», Самара, 2010 г.

  5. Степура А. «Комнатные растения. Практическая энциклопедия», изд-во Мир книги, Москва, 2004 г.

  6. Тельпуховская Г.А. Цветы нашего сада, Восточно-сибирское издательство, 1991 г.







Приложение -

-призентация

-фотографии

-анкета



Краткое описание документа:
Обоснование выбора проекта  Жизнь человека  связана  с природой, а значит, и с жизнью  растений. Издавна  люди  украшали  цветами  и  растениями  себя  и свои жилища. Обычаи украшать жилища  растениями, возможно,  возник  в стране,  с резко  выраженной  сменой  времён года.  Красотой  форм, окраской  благоуханием  они  благотворно    влияют  на человеческий  организм, улучшают настроение, снимают  напряжение. Растения – санитары жилых помещений. Они поглощают  пыль, очищают  воздух, способствуют  его  увлажнению, уничтожают  микробы. Народная  мудрость гласит: если в доме  цветы, значит  нет  в нём беды.
Общая информация

Номер материала: 102736051340



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Инспектор по кадрам»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.