Аннотация проекта
С глубокой древности
и до наших дней комнатные растения пользуются неизменной любовью у всех
народов. Ни мебель, ни картины так не украшают комнату, как комнатные растения.
Без них пусто и холодно даже в самой богато обставленной квартире. Их красота и
польза делают жизнь человека совершеннее и полнее.
Цели и задачи:
-наблюдать за жизнью
комнатных растений и делать выводы
- выявить условия,
необходимые для жизни растений
- обобщить и
систематизировать знания о разнообразии комнатных растений
- улучшать
микроклимат своего жилья и укреплять здоровье человека
- развивать желание
самому выращивать растения и наблюдать за ходом их развития, тем самым делая
свою жизнь прекраснее.
Гипотеза:
Если в жилище
человека есть комнатные растения, то это делает воздух чище, способствует
укреплению здоровья и украшает жизнь людей.
2. Стратегия и механизмы реализации.
2.1Условия эффективной
реализации проекта.
1.
Предполагает совместную деятельность педагогов, детей.
2.
Ребята узнают много интересного из жизни растений (исследуют опытным путем
условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за
растениями в уголке природы).
2.2 Основные этапы.
1-й —
подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и
методов исследования, предварительная работа с педагогами, выбор оборудования и
материалов;
2-й —
собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы в разных
видах деятельности;
3-й —
обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной
форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по
возможности, составление рекомендаций.
2.3. Формы и методы
работы.
Центр
книги - встреча с работниками детской библиотеки, составление рассказов про
комнатное растение.
Центр
науки - посадка ростков комнатных растений в горшки.
Центр
движения - Игры «Что изменилось? », «Найди такой же», «Найди растение по
названию», «Угадай по описанию», «Где спряталась матрёшка? », «Чего не стало?
», «Опиши, я отгадаю».
Центр
искусства - выставка творческих работ детей.
2.4. Ресурсы проекта.
1.
методическая литература по экологическому развитию школьников в ОУ.
2.
Уголки природы в группе.
4.
Опытнические зоны в группе.
5.
Высокий профессиональный уровень педагога по организации детской
исследовательской деятельности объектов природы и проведения презентации
результатов исследований.
6.
Детская библиотека.
7.
Видеотека с собранием дисков познавательного материала.
8.
Интернет ресурсы.
2.5
Ожидаемые результаты
После
завершения проекта воспитанники приобретут следующие умения:
§ личностные:
интерес к предметно-исследовательской деятельности; понимание причин успеха в
учебе; оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной
деятельности;
Обучающийся
получит возможность научиться для формирования: интереса к познанию окружающего мира;
самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
понимания чувств одноклассников, учителей.
§
метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся
научится: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в учебном материале; принимать установленные правила в
планировании и контроле способа решения; осуществлять пошаговый контроль по
результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы
учителями, товарищами, другими лицами; принимать роль в учебном сотрудничестве;
выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.
Обучающийся
получит возможность научиться: контролировать и оценивать свои действия при работе с
наглядно-образным (рисунками, фотографиями), разным и словесно-логическим
материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; в сотрудничестве с
учителем, воспитателем находить несколько вариантов решения учебной задачи; самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы;
Познавательные универсальные учебные действия. Обучающийся
научится: строить сообщения в устной форме; анализировать изучаемые объекты с
выделением существенных и несущественных признаков; Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных
источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;
Коммуникативные универсальные учебные действия. Обучающийся
научится: выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем,
одноклассниками; воспринимать другие мнение и позицию; формулировать
собственные мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (во
фронтальной деятельности под руководством учителя; задавать вопросы, адекватные
данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.
Обучающийся
получит возможность научиться: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; осуществлять
взаимоконтроль.
§
предметные
Проводить
несложные наблюдения в природе и воспроизводить опыты в соответствии с
инструкцией, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные
приборы; соблюдать технику безопасности; определять условия, необходимые для
жизни растений (свет, тепло, воздух, вода); различать цветковые дикорастущие и
культурные растения; рассаживать комнатные цветы.
2.6 Перспектива
1.
Подбор пословиц про комнатных растениях.
2.
Викторина между детьми группы "Лучший знаток комнатных растений».
3. Рисунки комнатных растений.
Школа – наш дом. В
нашем доме много цветов. Одни имеют красивую листву, другие необычно цветут.
Но все они одинаково нуждаются в уходе. Чтобы растение было здоровым, нужно
знать, как за ним ухаживать.
Условия выращивания
растений:
1.
Режим полива комнатных
растений. Поскольку, в отличие от своих диких и садовых собратьев, комнатные
растения обитают в кашпо, кадках и горшочках, их жизненное пространство сильно
ограничено и жизнь их зависит только от нас. Вода – важнейший фактор жизни
комнатных растений, а значит, мы должны чётко понимать какому, растению какой,
режим полива наиболее подходит.
2.
Подкормка комнатных
растений. В природе в почве содержатся все необходимые элементы, без которых
жизнь растения не представляется возможной. В горшочке же запасы питательных
веществ быстро заканчиваются, и пополниться им не откуда. Поэтому комнатные
растения нуждаются в правильной сбалансированной подкормке.
3.
Световой и температурный
режим для комнатных растений менее важен – он должен соответствовать
требованиям комнатных растений, для многих растений, родом из различных
уголков мира, режимы могут кардинально различаться, это обязательно надо
учитывать. У любого комнатного растения существует период покоя, когда ему
необходимо уменьшение полива, подкормок, освещения, а то и полное их
отсутствие, снижение среднедневных температур. Только при соблюдении периодов
покоя комнатные растения цветут и растут в полную силу, отдохнув и набравшись
сил.
4.
Уход за комнатными
растениями предполагает также их обрезку и формирование, защиту от вредителей и
болезней комнатных растений.
О пользе комнатных
растений
Не все знают, что
комнатные растения не только создают уют, но и приносят пользу. Они очищают
воздух в помещениях от токсических веществ, которые выделяют пластиковые
покрытия, лаки, клей, моющие средства, повышают влажность воздуха, убивают
бактерии.
Чемпионом по пользе
среди цветов является хлорофитум. Нескольких таких растений достаточно для
поглощения формальдегида, выделяемого теплоизоляцией из синтетических
материалов в квартире средней величины. Хлорофитум обладает и значительным
бактерицидным эффектом. Специалисты выяснили, что за 24 часа этот цветок почти
полностью очищает воздух от вредных микроорганизмов. Растение это
неприхотливое, хотя летом требует обильного полива. Интересно, что его
очистительные свойства заметно усиливаются, если положить в цветочные горшки
активированный уголь.
Растение ТОЛСТЯНКА
– известно под названием «денежное дерево» или «дерево счастья» ,
которое также считается символом, приносящим благополучие и достаток в
доме. А ещё денежное дерево считается растением – фильтром. То есть оно
способно очищать воздух в помещении и тем самым благотворно влиять на
самочувствие людей.
Анкетирование «Ваше
отношение к комнатным растениям»
Есть ли у вас дома
комнатные растения? (да, нет)
Влияют ли комнатные
растения на настроение людей? (да, нет)
Влияют ли комнатные
растения на качество воздуха в помещении? (да, нет)
Влияют ли комнатные
растения на состояние здоровья людей? (да, нет)
Дисциплинирует ли
разведение комнатных растений? (да, нет)
Анкетирование «Ваше
отношение к комнатным растениям»
Опрос детей о
растениях
1)
Из всех
50 человек опрошенных считают, что комнатные растения должны быть вокруг
нас больше.
2)
Знаний о
комнатных растениях недостаточно, так как ответили 29 человек знают, 16
человек знают но мало, 5 человек ничего не знают об этих растениях.
Вывод:
Комнатные растения
украшают помещение, способствуют очищению воздуха, укреплению здоровья людей.
Они улучшают настроение. Гипотеза нашла свое подтверждение.
Список
использованной литературы
1.
Авадяева Е.Н. Комнатные растения, Москва
«Олма-ПРЕСС» 2001 г.
2.
Носов А. Лекарственные растения, Москва,
1999 г.
3.
Плешаков А.А. От земли до неба Москва
«Просвещение» 2010 г.
4.
Савенков А.И. «Я – исследователь»
(рабочая тетрадь для младших школьников), изд-во «Федоров», Самара, 2010 г.
5.
Степура А. «Комнатные растения.
Практическая энциклопедия», изд-во Мир книги, Москва, 2004 г.
6.
Тельпуховская Г.А. Цветы нашего сада,
Восточно-сибирское издательство, 1991 г.
Актуальность
В настоящее время в
России идёт становление новой системы образования, ориентированного на
вхождение в мировое образовательное пространство. Сотрудничество педагога и
детей в их творческом общении и взаимодействии становится универсальной формой
обновления образования.
Современными
сравнительными исследованиями доказано, что репродукционные методики обучения
делают значительную часть школьников неспособными к анализу, обобщению, и самостоятельным
выводам, не умеющими применять полученные знания в проблемных ситуациях, что
значительно снижает уровень образования.
В связи с этим
возникает необходимость компетентностного подхода в образовании, когда целью
школы должны быть не знания, а способность учиться и действовать
самостоятельно. Действовать самостоятельно, значит, важны такие качества и
ученика, и педагога, как инициатива, самоопределение, выбор,
заинтересованность, творческая самореализация.
Кардинальное
решение проблемы видится в полном, системном переходе образования к
разнообразным творческим работам по выбору и проектам. Поэтому актуальность
проектного метода в образовании очевидна. Предлагаемый проект «Комнатные
растения» актуален ещё и потому, что сегодня одним из главных условий
успешности образования является здоровье. А успешное использование
здоровьесберегающих программ является одним из критериев инновации.
Именно проектная
деятельность должна доминировать в образовательных процессах, а все остальные формы
занятий стать интерактивными и обеспечивать творческие работы и проекты. Создание
условий для развития новых образовательных качеств учащихся, условий для
формирования творческой личности через проектную деятельность, в котором
педагоги могли бы обеспечить:
богатый выбор тем для
творческих работ учащихся как основного продукта погружений, в частности
выбрана тема «Комнатные растения»
Цель нашего
проекта: Выяснить какое
влияние оказывают комнатные растения нашего интерната здоровья школьника.
Задачи проекта:
-Изучить специальную
литературу. Проанализировать информацию о комнатных растениях.
-Выявить степень
влияния комнатных растений на организм человека, на чистоту воздуха в
помещении.
-Воспитывать бережное
отношение ко всему живому.
Метод исследования:
-сбор информации из
книг по теме
-наблюдение
-вывод
Изучив
специальную литературу, и проанализировав информацию о комнатных растениях,
провели анализ растений интерната. Выявили, что из всех растений наиболее
способно очищения воздуха в интернате это: ХЛОРОФИТУМ, ТОЛСТЯНКА. Мы
наблюдали за этими растениями и выяснили, что на их листьев скапливается много
пыли.
Хлорофитум –
это одно из самых многочисленных растений нашего интерната.Его нужно регулярно
поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его
положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся
рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума
усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь. Растение ХЛОРОФИТУМ -
является одним из самых распространенных комнатных растений, благодаря его
красоте, неприхотливости и выносливости. ХЛОРОФИТУМ является
рекордсменом растительного мира по очистке воздуха. Он очищает воздух в
наших квартирах от всех вредных примесей.
Растение ТОЛСТЯНКА
– известно под названием «денежное дерево» или «дерево счастья» ,
которое также считается символом, приносящим благополучие и достаток в
доме. А ещё денежное дерево считается растением – фильтром. То есть оно
способно очищать воздух в помещении и тем самым благотворно влиять на
самочувствие людей.
Комнатные растения нужны не только для красоты и уюта,
они:
-повышают
влажность воздух,
-убивают
бактерии,
- улучшают климат в комнате,
-способствуют
оздоровлению,
-влияют на эмоциональное состояние.
- способствуют снятие
стрессов и улучшают самочувствие людей
- делают помещение
более обжитым и уютным.
Для нормальной жизнедеятельности
и роста растениям необходимо достаточное количество света и тепла. Это
доказал следующий эксперимент. Мы не поливали цветок хлорофитум и поставили
его подальше от окна. И он стал погибать. Таким образом цветам необходим свет
и вода.
Чтобы комнатные
растения были всегда здоровыми, им надо создать такие условия жизни, …….их
надо поливать, рыхлить почву в горшках, удалять пыль с листьев.
Мы провели анкету о
растениях, и сделали вывод:
Опрос детей о
растениях
3)
Из всех
50 человек опрошенных считают, что комнатные растения должны быть вокруг
нас больше.
4)
Знаний о
комнатных растениях недостаточно, так как ответили 29 человек знают, 16
человек знают но мало, 5 человек ничего не знают об этих растениях.
Анкета
1.Как ты считаешь, нужны ли комнатные растения? Если да, то
для чего?
2. Для чего люди у себя в домах разводят комнатные
растения?
3. А какие комнатные растения приносят пользу?
4. Хотел бы ты посадить цветок и ухаживать за ним?
Заключение
В ходе выполнения
работы я много узнал про эти комнатные растения.
Я
узнала, что комнатные растения не только создают уют и красоту, но и приносят
пользу своими качествами. Они очищают воздух, уничтожают вредные микробы,
поглощают опасные для здоровья вещества, снижают электромагнитное излучение.
Во всех группах
интерната есть комнатные растения.
И так мы пришли к
выводу: все растения – живые существа, способные воздействовать на
человека и его жилища.
Давайте не будем
забывать о своих домашних друзьях, ведь и они заботятся о нас бескорыстно.
И в заключении
хотелось бы отметить, что мы доказали …. гипотезу о том, что комнатные
растения, которые растут в группах нашего интерната оказывают
положительное воздействие на здоровье воспитанников .
После изучения
комнатных растений я могу дать советы одноклассникам и родным. А ещё этими
удивительными растениями я пополнил коллекцию своей комнаты. Комнатные цветы
наши – друзья.
Список
использованной литературы
7.
Авадяева Е.Н. Комнатные растения, Москва
«Олма-ПРЕСС» 2001 г.
8.
Носов А. Лекарственные растения, Москва,
1999 г.
9.
Плешаков А.А. От земли до неба Москва
«Просвещение» 2010 г.
10.
Савенков А.И. «Я – исследователь»
(рабочая тетрадь для младших школьников), изд-во «Федоров», Самара, 2010 г.
11.
Степура А. «Комнатные растения.
Практическая энциклопедия», изд-во Мир книги, Москва, 2004 г.
12.
Тельпуховская Г.А. Цветы нашего сада, Восточно-сибирское
издательство, 1991 г.
Приложение
-
-призентация
-фотографии
-анкета
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.