96098
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / М.Әуезов «Көксерек»

М.Әуезов «Көксерек»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif


Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов

«Көксерек» әңгімесі

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік: әңгіме мазмұны арқылы кейіпкерлер іс-әрекетіне,автор көзқарасына бойлау;

ә) Дамытушылық: оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту,мағынаны танып білуге ажыратуғы,ой толғауға іскерлік дағдысын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту;

б) Тәрбиелік: табиғатты қорғауға аялап баптап күтуге,адамгершілікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: сын тұрғысынан ойлау сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,талдау,іздену т.б

Сабақтың көрнекілігі: сызбалар, үлестірмелі қағаздар, плакат т.б

Пәнаралық байланыс: тарих

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Қызығушылығын ояту: "Өзгешелікті тап" ойынын ойнаймыз


ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

"Жедел жауап" Берілген сұрақтарға әрі нақты,әрі жылдам жауап беру керек

1.Шығарманың авторы кім?

2.М.Әуезов туралы не білесің?

3. "Көксерек" сөзі сендерге қалай таныс

4.Құрмашқа ауыл адамдары қандай ақыл айтты

5. "Көксерек" әңгімесіндегі адамдардың қасқыр інін бұзу әрекетінен не байқауға болады?

6. Көксеректі ауылға әкеліп асырағандары дұрыс болды ма?

7. Құрмашты өлтіргені үшін Көксеректі кінәлау керек пе?

8.Құрмаш қалай қаза табады

9. М.Әуезовтың шығарманың тақырыбын таңдауға не себеп болды?

10. Топ қасқырдың бастаушысы болуға Көксеректің қандай қасиеті немесе мінезі себеп болды.

11. Көксеректің қолға түскен тағдыры тағы қалай қайталанады?

12.Көзін ашпаған кішкентай кезінен жақсы көріп асыраған, талай рет талаған иттерден, күмәнді үлкендердің қолынан аман алып қалған Құрмашты Көксерек танымады ма, әлде аштық жеңді ме?Тағы қандай себептер болуы мүмкін деп ойлайсыңдар?


"Ішке-сыртқа" әдісі

Әңгімені толық оқығандықтарына көз жеткізу үшін үй тапсырмасы "Ішке-сыртқа" әдісі арқылы жүргізіледі.Бұл әдіс бойынша оқушылар мәтіннен өзіне ұнаған үзіндіні немесе оқиғаны "ішке" жазады,ал ұнамаған үзіндіні немесе оқиғаны "сыртқа" жазады

Ішке

Сыртқа

Құрмаштың қасқырдың күшігін асырап алғаны.

Көксеректің асырауға көнгені т.б.

Адамдардың қасқырдың балаларын өлтіргені.

Құрмаштың Көксерек үшін әжесінің қойынан шығып кетуі.

Көксеректің Құрмашты өлтіруі т.б


б) Жаңа сабақты түсіндіру:

Ой қозғау. Қай жазушының шығармасын алып қарасақ та табиғат назардан тыс қалған емес.Ендеше мына сөйлемге назар аударыңызшы.


Табиғат-күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені, алтын ұя,талбесігі. Осы сөйлемді естігенде ойларыңа не келеді?

Ендеше табиғат дегеніміз не? Қалай түсінесіздер?

Қоршаған орта

Табиғат

Халық қазынасы

Ал табиғатқа шабуыл жасау,оның тылсым тыныштығын бұзу мәселесіне қалай қарайсыздар?

Олай болса, бүгінгі әңгімеміз кеше ғана оқып танысқан ,бәріміз көркем фильм арқылы да жақсы білетін Көксерек және оның иесі,олардың іс-әрекеті турасында өрбімек. Шығарманың оқиғалық желісі,яғни сюжеті Көксерек іс-әрекетіне байланысты өрбіп дамиды. Сондықтан біз алдымен осы әңгіменің композициялық құрылысына талдау жасап көрсек.

Әңгіменің композициялық құрылысына талдау

1 .Оқиғаның басталуы—Қасқыр мекені.Бөлтіріктер тағдыры.

2. Байланысы-Көксеректің ұяластарымен табысуы.

3. Дамуы-Қарадыр еліндегі мазасыздық

4. Шарықтау шегі-Құрмаштың қазасы

5. Шешімі- Көксеректің жазасын тартуы.


( суреттері көрсетіліп,тұсына тақтаға ілінеді)

Міне, әңгіменің негізгі оқиғасы да есімізге түсті. Басты кейіпкерлер кімдер? (Иә,қасқырлар мен адамдар.)

Олай болса, біз қазір топ болып,екі топқа бөлініп жұмыс жүргіземіз.Әр топтың жетекшісі өз тобынан жауап берген оқушыларды белгілеп отырсын.

Топтастыру.

Екі топқа «Адам», «Қасқыр» сөздері жазылған плакат беріледі.Осы сөздер бойынша ойыңызға келген сөздер мен сөз тіркестерін жаза бересіз.


Тірі ағза еңбектенеді сөйлейді жыртқыш ит-құс бөрі


Қасқыр

Адам


ойлайды оқиды қомағай табиғат перзенті




перзент қоректенеді. Дала тағысы дала санитары


Кубизм. Кубизм әдісі бойынша мына кубикті екі топқа кезекпе-кезек иіремін. Қай қырының сұрағы түссе соған жауап бересіз Дайынбыз ба?

1.Суретте. Көксеректің портретін суреттеңіз.

2. Салыстыр. Дала қасқыры мен Көксеректі салыстырыңыз.

3. Зертте. Қасқыр туралы тағы қандай шығарма білесіз?

4.Елестетіңіз

Егер адамдар қасқыр апанын бұзып, бөлтіріктерін өлтіріп, Көксректі алып кетпегенде, оқиға әрі қарай қалай дамуы мүмкін еді? Көз алдыңызға елестетіңіз

5. Дәлелде. Көксеректі жауыздыққа итермелеген де, Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай?

6.Талда. Көксеректің қатігездігін қай тұстарда байқадыңыз?


Бес жолды өлең. сөздеріне бес жолды өлең жазып көрейік.

1.Қасқыр

2. Жыртқыш,қомағай.

3. Ұлиды, шабуылдайды,жортуылдайды

4. Қасқыр-түз тағысы, перзенті.

5. Бөрі,көкжал.


1. Аңшы

2. Қырағы,сақ

3. Атады,көздейді, аулайды,

4. Аңшы қансонарда аңға шығады.

5. Мерген.


Шығармашылық жұмыс: Қасқырға байланысты мақал-мәтел айтады.

  1. Қасқырды қанша асырасаң да, тоғайға қарап ұлуын қоймайды.

  2. Қасқырдың аузы жесе де қан,жемесе де қан.

  3. Ауыл иті болса да, бөрі келгенде бірігеді.

  4. Иттің иесі болса, бөрінің тәңірісі бар

  5. Қасқыр жүйрік, жылыс жоқ,

Түлкі жүйрік дыбыс жоқ,

Қоян жүйрік тыныс жоқ.

6. Қасқыр байлағанға көнбес

Шошқа айдағанға көнбес

7.Қасқыр да жолдасына қас қылмайды.

8. Бөрі көмеді,

Түлкі ашады.

9.Қасқыр тегін қанша тойғызсаң да

Тоғайға қарауын қоймайды.

Сұңқар самғасынан байқатар

Қарға қалжасынан байқатар

10. Бөрі арығын білдірмес,

Итке сыртын қампайтар

11.Бөрі кәрісін ұрады.

Қорытынды

«Әңгіме кестесін» құру.Әр оқушыға кесте беріледі. Сол кестені әр бірі өз түсінігі бойнша толтырады.

Әңгіме аты

Авторы

Кейіпкерлері

Немен аяқталды

Не үйретті














Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына ,сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

Үйге тапсырма: М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі бойынша «Бөлтірікті қанша асырасаң да тауға қарап ұлиды» тақырыбына шығарма жазу.














Краткое описание документа:
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов«Көксерек» әңгімесіСабақтың мақсаты:а) Білімділік:   әңгіме мазмұны арқылы кейіпкерлер іс-әрекетіне,автор көзқарасына бойлау;ә) Дамытушылық:  оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту,мағынаны танып білуге ажыратуғы,ой толғауға іскерлік дағдысын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту;б) Тәрбиелік:  табиғатты  қорғауға  аялап баптап күтуге,адамгершілікке  тәрбиелеу;Сабақтың түрі:      сын тұрғысынан ойлау сабағыСабақтың әдісі: сұрақ-жауап,талдау,іздену  т.бСабақтың көрнекілігі:  сызбалар, үлестірмелі қағаздар, плакат   т.бПәнаралық байланыс:          тарих                     Сабақтың барыcыа) Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу.  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Қызығушылығын ояту: «Өзгешелікті тап» ойынын ойнаймызә) Үй тапсырмасын пысықтау:«Жедел жауап» Берілген сұрақтарға әрі нақты,әрі жылдам жауап беру керек1.Шығарманың авторы кім?2.М.Әуезов туралы не білесің?3. «Көксерек» сөзі сендерге қалай таныс  4.Құрмашқа ауыл адамдары қандай ақыл айтты5. «Көксерек» әңгімесіндегі адамдардың қасқыр інін бұзу әрекетінен не байқауға болады?6. Көксеректі  ауылға әкеліп асырағандары дұрыс болды ма?7.  Құрмашты өлтіргені үшін Көксеректі кінәлау керек пе?8.Құрмаш қалай қаза табады9. М.Әуезовтың шығарманың тақырыбын таңдауға не себеп болды?10. Топ қасқырдың бастаушысы болуға  Көксеректің  қандай қасиеті немесе мінезі себеп болды.11. Көксеректің қолға түскен тағдыры тағы қалай қайталанады?12.Көзін ашпаған кішкентай кезінен жақсы көріп асыраған, талай рет талаған иттерден, күмәнді үлкендердің қолынан аман алып қалған Құрмашты Көксерек танымады ма, әлде аштық жеңді ме?Тағы қандай себептер болуы мүмкін деп ойлайсыңдар?»Ішке-сыртқа» әдісіӘңгімені толық  оқығандықтарына көз жеткізу үшін үй тапсырмасы «Ішке-сыртқа»  әдісі  арқылы  жүргізіледі.Бұл  әдіс бойынша оқушылар мәтіннен өзіне ұнаған үзіндіні немесе оқиғаны  «ішке» жазады,ал ұнамаған үзіндіні немесе оқиғаны «сыртқа» жазадыб) Жаңа сабақты түсіндіру:Ой қозғау. Қай жазушының шығармасын алып қарасақ та табиғат назардан тыс қалған емес.Ендеше мына сөйлемге  назар аударыңызшы. Ал табиғатқа шабуыл жасау,оның тылсым тыныштығын  бұзу мәселесіне қалай қарайсыздар?Олай болса, бүгінгі әңгімеміз кеше ғана оқып танысқан ,бәріміз көркем фильм арқылы да жақсы білетін Көксерек және оның иесі,олардың іс-әрекеті турасында  өрбімек. Шығарманың оқиғалық  желісі,яғни сюжеті Көксерек іс-әрекетіне  байланысты өрбіп дамиды. Сондықтан біз алдымен осы әңгіменің композициялық құрылысына талдау жасап көрсек.Әңгіменің композициялық құрылысына талдау 1 .Оқиғаның басталуы—Қасқыр мекені.Бөлтіріктер тағдыры.  2. Байланысы-Көксеректің ұяластарымен  табысуы. 3. Дамуы-Қарадыр еліндегі мазасыздық4. Шарықтау шегі-Құрмаштың қазасы5. Шешімі- Көксеректің жазасын тарту( суреттері көрсетіліп,тұсына тақтаға ілінеді)Міне,  әңгіменің негізгі оқиғасы да есімізге түсті. Басты кейіпкерлер кімдер? (Иә,қасқырлар мен адамдар.)Олай болса, біз қазір топ болып,екі топқа бөлініп жұмыс жүргіземіз.Әр топтың жетекшісі өз тобынан жауап берген оқушыларды белгілеп отырсын.Кубизм. Кубизм әдісі бойынша мына кубикті екі топқа  кезекпе-кезек  иіремін. Қай қырының сұрағы түссе  соған жауап бересіз Дайынбыз ба?1.Суретте. Көксеректің портретін суреттеңіз.2. Салыстыр. Дала қасқыры мен Көксеректі салыстырыңыз.3. Зертте. Қасқыр туралы тағы қандай шығарма білесіз?4.ЕлестетіңізЕгер адамдар қасқыр апанын бұзып, бөлтіріктерін өлтіріп, Көксректі алып кетпегенде, оқиға әрі қарай қалай дамуы мүмкін еді? Көз алдыңызға елестетіңіз5. Дәлелде. Көксеректі жауыздыққа итермелеген де, Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай?6.Талда. Көксеректің қатігездігін қай тұстарда байқадыңыз?Бес жолды өлең.  сөздеріне бес жолды өлең жазып көрейік. 1.Қасқыр       2. Жыртқыш,қомағай.             3. Ұлиды, шабуылдайды,жортуылдайды 4. Қасқыр-түз тағысы, перзенті.        5. Бөрі,көкжал.1. Аңшы  2. Қырағы,сақ                          3. Атады,көздейді, аулайды,  4. Аңшы қансонарда аңға шығады.                5. Мерген.Шығармашылық жұмыс: Қасқырға байланысты мақал-мәтел айтады. Қасқырды қанша асырасаң да, тоғайға қарап ұлуын қоймайды. Қасқырдың аузы жесе де қан,жемесе де қан. Ауыл иті болса да, бөрі келгенде бірігеді. Иттің иесі болса, бөрінің тәңірісі бар Қасқыр жүйрік, жылыс жоқ, Түлкі жүйрік дыбыс жоқ,Қоян жүйрік тыныс жоқ.6. Қасқыр  байлағанға көнбес    Шошқа айдағанға көнбес7.Қасқыр да жолдасына қас қылмайды.8. Бөрі көмеді,    Түлкі ашады.9.Қасқыр  тегін қанша тойғызсаң да   Тоғайға қарауын қоймайды.   Сұңқар самғасынан байқатар   Қарға қалжасынан байқатар10. Бөрі арығын білдірмес,      Итке сыртын қампайтар11.Бөрі кәрісін ұрады.Қорытынды«Әңгіме кестесін» құру.Әр оқушыға  кесте беріледі. Сол кестені әр бірі өз түсінігі бойншаБілімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына ,сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма:       М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі бойынша  «Бөлтірікті қанша асырасаң да тауға қарап ұлиды» тақырыбына шығарма жазу.  
Общая информация

Номер материала: 102805051352



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.