Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок в 1 классе «Что такое зоопарк?»

Урок в 1 классе «Что такое зоопарк?»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 1 классе «В зоопарке».

Цели: расширить и углубить знания о жизни диких животных; развивать умение анализировать, сравнивать; развивать наблюдательность, творческое воображение, устную речь; развивать межличностные отношения; воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.

Форма проведения – урок-заочная экскурсия.

Оборудование: 1.Учебник «Окружающий мир», 1 класс, автор А.А.Плешаков, Москва, Просвещение, 2009 г.

2. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Мир вокруг нас», автор А.А.Плешаков, Москва, Просвещение, 2007г.

3.Иллюстрации и фотографии диких животных.

4.Презентация урока по теме.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

1.Дети встают в круг.

- Назовите, какое сейчас время года?

- Назовите осенние месяцы?

- Какой сейчас месяц?

- Назовите предыдущий месяц?

- Какой будет следующий месяц?

- Какая сегодня погода?

2.Упражнение «Ветер дует на…»

Цель: умение устанавливать доверительные отношения с окружающими.

- Ветер дует на того, кто хорошо рисует, кто любит писать, кто красиво пишет, много знает, любит танцевать… Если ребёнок узнал себя, выходит вперёд.

II. Исходная мотивация.

- О чём говорили на прошлом уроке?

- На какие 2 группы можно разделить животных? (домашние и дикие)

Проблемный вопрос: Определите: кто зверь – мышь или крокодил?

- Что является общим для всех зверей?

- Вспомните чем покрыто тело рыб? А птиц? А чем покрыто тело зверей?

- Чем кормятся детёныши? (молоком)

Значит: звери – это животные, тело которых покрыто шерстью и их называют млекопитающими (питаются молоком детёныши).

- Можем ли мы теперь ответить на вопрос: кто зверь – мышь или крокодил?

Хоть мышка и маленькая, но она – зверь. А крокодил – нет. У него нет шерсти. А чтобы узнать, кормят ли они своих детёнышей молоком, вспомним, как появляются на свет его малыши. Они появляются из яиц. Таких детёнышей молоком не кормят. К какой группе он относится вы узнаете позже.

III. Физкультминутка.

Игра «Жираф, слон, орёл»

Учитель называет вперемежку названия птиц и зверей. Дети машут руками, изображая полёт птиц, имитируют движения животных.

Жираф, слон, орёл, голубь. Муха. Бурый медведь, утка, лиса, заяц.

- В каких словах услышали новый звук «у»?

IV. Новый материал.

-Кто из вас знает, где живут названные звери?

- Есть место, где сразу можно увидеть всех этих зверей и многих других. Кто из вас догадался, где может произойти такое чудо? (в зоопарке)

- А что такое зоопарк? ( это сокращенное название зоологического парка, где в неволе содержат диких животных с целью показа. Цель любого зоопарка – не только собирать редких животных, чтобы на них смотрели люди. Но и спасать их. Потому что почти каждое животное имеет печальную историю: на них охотятся, их отстреливают, они становятся редкими, а некоторые исчезающими. Но и зоопарки не могут вместить всех животных, которые страдают от людей. Люди должны беречь и сохранять, а не уничтожать ди ких животных.

- Определите тему и цели урока.

V. Физкультминутка для глаз.

VI. Презентация экскурсии.

- Приглашаю вас с Муравьишкой на воображаемую экскурсию в Московский зоопарк, в нём можно увидеть около 1000 видов животных. Отгадайте, кто в какой клетке живёт. Но не советую перелезать через забор или заходить в вольер ( открытая или закрытая огороженная площадка).

- Осмотритесь вокруг, представьте, что вы здесь видите…

1.Гуанако разновидность верблюда, живёт в пустыне.

2. Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф.

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он… (жираф)

3. Фламинго – птица из южных краёв, похожа на журавля, но обитает у водоёмов. Имеет красивый розовый цвет и очень длинные ноги.

4. Гепард – свирепый хищник из Африки, нападающий на антилоп и домашний скот.

5. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (бурый медведь).

6.Белый медведь обитает в Арктике, среди снегов и льдов, не впадает в спячку, переносит голод.

7. Он – большая умница. Всё умеет он.

И играть с детишками. Очень любит… (слон)

8. Вот нарядились коняшки

В полосатые тельняшки. (зебра)

9. В тишине больших болот

Рад ребятам… (бегемот, но это носорог)

10. Верблюд – живёт в пустыне, в день может пройти 80-90 километров без еды и воды.

11. Венценосный журавль – крупный журавль. Обитает в Африке, напоминает аиста, но не садится на деревья. Его отличие – голова украшена золотистыми перьями. На журавлей охотятся, поэтому их становится всё меньше.

12. Пингвин.

13. Рыба-ангел.

14. Морж. (СООБЩЕНИЕ РЕБЁНКАО МОРЖЕ).

VII. Закрепление пройденного.

- Подходит к концу наша экскурсия. Поделимся своим впечатлениями и послушаем отзывы других людей. Стр. 28 читает учитель.

- О каком зоопарке нашей страны идёт речь? Какое незнакомое слово услышали? Экзотариум – это огромный аквариум, в котором содержится много диковинных морских обитателей.

VIII. Работа в паре.

- Откройте рабочую тетрадь на странице 12. Какие из этих зверей водятся в нашей стране, закрась кружки зелёным карандашом. А какие обитают в дальних странах – закрась кружки синим карандашом.

IX. Итог, рефлексия.

- Какое открытие сделали на уроке?

- Для чего нужны зоопарки?

- Как выполнили поставленные цели?

- Возьмите за руки двух человек, с которыми вам приятно общение на уроке. Поблагодарите друг друга и гостей глазами.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема: «В зоопарке». Цели:  расширить и углубить знания о жизни диких животных; развивать умение анализировать, сравнивать; развивать наблюдательность, творческое воображение, устную речь; продолжить работу по развитию устойчивости и переключению внимания; развивать межличностные отношения; воспитывать чуткое и бережное отношение к животным. Форма проведения – урок-заочная экскурсия. Оборудование: 1.Учебник «Окружающий мир», 1 класс, автор А.А.Плешаков, Москва, Просвещение, 2009 г. 2. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Мир вокруг нас», автор А.А.Плешаков, Москва, Просвещение, 2007г. 3.Иллюстрации и фотографии диких животных. 4.Презентация урока по теме. Тема урока связана с предыдущей темой «Кто такие звери».          При планировании урока мною были учтены особенности моего класса. Дети все с задержкой психического развития. Поэтому использовала объяснительно-иллюстративный метод. Такая подача материала легче усваивается детьми с задержкой психического развития. Урок начался с организационного этапа, задача которого была подготовить учащихся к работе, развивать умение устанавливать доверительные отношения с окружающими, что в конечном итоге позволяет развивать внутри-групповые отношения и  формировать межличностные отношения у детей. Кроме всего, данное упражнение направлено на профилактику психо-соматических заболеваний.           Применялся частично-поисковый метод для ответа на проблемный вопрос.  По источнику передачи и воспроизведения информации – словесные методы, наглядные. По логике передачи – индуктивный:  от частного к общему, от простого к сложному. Данная последовательность методов обучения с применением информационно-коммуникационных технологий позволило решить коррекционную задачу по развитию переключения внимания с одного объекта на другой. Формами работы была работа в паре, индивидуальная работа, самостоятельная работа, совместная деятельность.         Высокая работоспособность на уроке обеспечивалась за счёт быстрой смены слайдов, заинтересованности учащихся. Рефлексия дала возможность оценить настрой учащихся. Все учащиеся показали положительные эмоции при выполнении рефлексии.         Прослеживалась логическая связь между этапами урока при помощи вопросов, физкультминуток и показа соответствующих слайдов. Показана связь урока с другими предметами, а именно с обучением грамоте, когда дети называли слова с новым изученным звуком.  Урок проведён с использованием мультимедийной презентации.         Применялся принцип научности, систематичности, последовательности, наглядности, проблемности, воспитательного воздействия.         Применение физкультминуток дидактических и физкультминуток для коррекции зрения способствовало предупреждению перегрузки учащихся. Спокойный,  доброжелательный тон учителя обеспечил успех учащихся, помогал снятию эмоциональной напряжённости детей.        Таким образом, сочетание использованных средств, методов и форм обучения, способствовали достижению поставленных целей.

Общая информация

Номер материала: 102828051305
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>