Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок
  • Начальные классы

Урок

библиотека
материалов









Открытый урок

во 2 и 4 классах.

2 класс – математика.

Тема: «Сложение и вычитание в

пределах 100. Закрепление».



4 класс- Мир вокруг нас.

Тема: «Экологическое равновесие».

МОУ СОШ

С. Комаровка

Екатериновского района

Саратовской области.

Учитель: Мачина О.Н.



2014



2 класс математика.

4 класс МИР ВОКРУГ НАС

Тема Урока: Сложение и

вычитание в пределах 100.

Закрепление.

Цели: - повторить состав чисел от 11 до 20;

- закреплять навыки письменных

Приемов сложения и вычитания в пределах 100;

- развивать вычислительные навыки и умения решать задачи;

-воспитывать ответственное отношение к учебе.

Тип урока: Закрепление и совершенствование знаний.

Вид урока: Урок- сказка.

Оборудование: разрезной портрет Бабы- Яги, рисунки печки, яблони с яблоками.

Тема урока: Экологическое равновесие.

Цели: - сформировать у учащихся представление об экологическом равновесии;

- совершенствовать умения использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы, опираясь на собственные наблюдения;

- развивать познавательную активность и речь учащихся.

Тип урока: Урок формирования и совершенствования знаний.

Вид урока: Урок – диспут.

Оборудование: Карта природных зон, таблица «Экологическая пирамида».




ХОД УРОКА.

1.ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА.

2.Постановка темы урока.

- Сегодня на уроке мы закрепляем ваши умения решать примеры и задачи, но урок у нас будет необычный. Сначала откройте тетради и запишите число, классная работа.

2.Сообщение темы и целей урока.

- Здравствуйте, юные исследователи! Серьезные проблемы сегодня будем мы решать, Наблюдать, анализировать, рассуждать.

На такой вопрос нам предстоит найти ответ.

« Экологическое равновесие – это важно или нет?»

- Но сначала отправимся туда, где солнце, воздух, теплая вода.

- О какой природной зоне говориться в этих строчках?

( В этих строчках говориться о Черноморском побережье Кавказа).

3.Устный счет.

- Сейчас я расскажу вам сказку «Гуси- лебеди».

Жили- были дед да баба. Была у них внучка да внучок маленький Ванюша.

- Внучка - говорит баба с дедом. – Мы поедем на базар. Не ходи во двора, береги Ванюшу. А мы тебе подарки привезем! Уехали баба с дедом, а внучка позабыла, что ей приказали, посадила Ванюшу на травку. Сама на улицу побежала и заигралась. А Ване скучно стало. Стал он от скуки считать все, что вокруг видел. Поможем ему.



Пять ворон на крышу сели.

Еще семь к ним прилетели

Отвечайте быстро, смело

Сколько всех их прилетело.



Двенадцать щенят в футбол играли.

Шесть щенят домой позвали.

Ваня наш сидит, считает.

Сколько их теперь играют?



Стал Ваня палочки по длине мерить.

Давайте и мы сравним, что длиннее, что короче, что больше, что меньше.



9 см * 1 дм 2 дм 2 см* 24 см

8 см * 9 см 1 дм 6 см* 2 дм



Но вдруг налетели злые гуси- лебеди. Подхватили мальчика и унесли, а ко им приказал это сделать, мы узнаем, решив примеры.

(К доске прикрепляется обратной стороной разрезанный на 4 части портрет Бабы- яги. На каждой части записаны примеры.

18- 1 15+ 5 12- 9 10+ 6



Дети выходят к доске и решают примеры. Постепенно раскрывается портрет Бабы- Яги.)

- Вот кто похитил вашего Ванюшу! Поможем сестрице спасти братца.

4. Закрепление пройденного.

1) Решение примеров.

На пути у нас яблонька. Яблонька, яблонька покажи нам дорогу к Бабе- Яге.

Яблонька: Покажу, если съедите мои яблочки. Яблочки у меня не простые, а волшебные, чтобы яблочко съесть надо пример решить.































Самостоятельная работа.

12+7 52+6 54+10

71+5 40+24 45+30























































































Проверка примеров.

ФИЗМИНУТКА.

2) Решение задачи.

Идем дальше! На нашем пути печка: «Печка, печка, покажи нам дорогу к Бабе – Яге».

Печка: « Покажу, если съедите пирожок. Пирожок не простой, а трудная задача».

Бабушка испекла 12 пирожков с мясом, а с вареньем на 7 пирожков меньше. Сколько всего пирожков испекла бабушка? (один ученик решает задачу у доски с объяснением.)

3).Повторение состава чисел 12, 14, 15, 16.

И вот перед нами густой лес. Деревья расступятся, если мы правильно укажем состав чисел.

Самостоятельная работа по карточкам.





































Проверка работы по карточкам.

4)- Ребята! А вот и избушка Бабы- Яги. Бабы- Яга, отдай нам Ванюшу. Бабы- Яга: Отдам, но сначала решите мои примеры



58-2 34-3 63-20

58-20 34+30 63+20

( один ученик решает у доски).



Проверка примеров.



5.Итоги урока.

- Молодцы, ребята! Вы спасли Ванюшу. А за это дед с бабкой гостинцы вам привезли.

3.Проверка домашнего задания.

Тест « Черноморское побережье Кавказа».

1.Черноморское побережье Кавказа расположено:

а) в арктической зоне страны

б) в лесной зоне страны

в) в субтропической зоне страны

г) в степной зоне страны.

2. Субтропики России это-

а) обширная зона в центре страны

б) обширная зона на востоке страны

в) небольшая зона на побережье северных морей

г) небольшая зона на побережье Черного моря

3. На склонах гор в субтропиках часто встречаются следующие деревья:

а) бук, каштан

б) ель, сосна

в) ольха, липа

4. На черноморском побережье обитают:

а) пчелы, комары, мошки

б)цикады, богомолы, олеандровые бражники

в) шмели, кобылки, жуки- чернотелки

5. В Черном море у побережья обитают:

а) киты, морские черепахи, тюлени

б) медузы, крабы, морские коньки

в) крокодилы, анаконды, котики

6. В парках и на улицах городов Черноморского побережья выращивают:

а) кипарисы, пальмы, магнолии

б) липы, джузгун, маки

в) полынь, типчак, ель

7. Черное море относиться к моря…океанам:

а) Индийского

б) Атлантического

в) Северного Ледовитого

г) Тихого

8. О каком животном идет речь в описании: Это самое умное морское животное, замечательный пловец, в море ориентируется с помощью своих звуковых сигналов, никогда не оставляет в беде сородичей.

а) морской конь

б) кит

в) дельфин

г) черепаха морская

9. Какое растение описывается так: дерево- долгожитель достигает в высоту до 35 метров, листья, продолговатые с зубчиками, плоды употребляются человеком в пищу.

а) бук

б) каштан

в) тис

г) самшит

10. В субтропической зоне

А) умеренное жаркое лето и теплая зима

б) жаркое лето и умеренно холодная зима

в) умеренное теплое лето и холодная зима.



3. Работа над новой темой.

- Сегодня нам предстоит найти ответ на вопрос: экологическое равновесие – это очень важно или нет?

(запись на доске и в тетради Экологическое равновесие)

- Давайте сначала выясним, что означают слова « экологическое» и «равновесие». От каких слов они образованы.

- Что такое экология?

(ответы детей).

- Что изучает экология?

(ответы детей).

- Что такое равновесие?

В словаре С.И. Ожегова, равновесие

- устойчивое соотношение между чем- нибудь. Рассмотрим это на примерах. По берегам одной речи рос лес. Река была полноводной, деревья росли крепкими и здоровыми.

Почему это было так?

(ответы детей).

- Как деревья давали реке воду?( ответы детей).

- То есть происходил обмен: река питала растения, а растения – реку. Вот пришли люди и вырубили деревья, что произойдет с рекой? ( ответы детей).

- Это значит, что между ними нарушится связь или, говоря другими словами нарушится экологическое равновесие. Посмотрите как все просто и как все сложно. Просто когда мы не задумываемся над своими действиями, и сложно, когда мы начинаем взвешивать свои поступки. То же самое происходит и в пищевых связях между растениями и животными, между животными и животными.

Самостоятельная работа по учебнику страница 141 – 142.

Задание: ответить на вопросы текста.











ФИЗМИНУТКА.























Ответы детей на вопросы текста.

- Давайте вспомним экологическую пирамиду. Чтобы прокормить себя сове нужно множество мышей. Одной мышке множество желудей. Сова - это кто? (хищник). Значит хищников должно быть меньше, чем растениеядных животных. А растениеядных животных меньше, чем растений, которыми они питаются. Что может произойти, если нарушить хотя бы одно звено этой цепочки? (ответы детей)

- А что может произойти, если сов будет много? (ответ детей).

- Вспомните экологическую проблему о неумеренном выпасе скота в степи. (ответ детей).

5.Закрепление.

Работа в парах.







1 карточка

Многие люди нашего села сбрасывают в реку навоз, мусор. Как это отразиться на рыбном богатстве водоема? А на человеке?



2 карточка.

Участились случаи отравления грибами, которые всегда считались съедобными и употреблялись в пищу. Почему так происходит?



3 карточка.

Почему в районах новостроек бывает больше пыли и тяжелее дышится, чем в старых районах с парковкой? (ответы детей).



Закончить наш урок мне хочется стихотворением. Б. Заходера «Про всех на свете»

Все- все на свете- на свете все нужны

И мошки не меньше нужны, чем слоны…

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд.

Кто делает мед, кто делает яд

Плохие дела у кошки и мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да если мы с кем- то не очень дружны.

Мы все- таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

6.Подведение итогов урока. Выставление оценок.



Д/З. Прочитать материал.
























Краткое описание документа:

Урок для малокомплектной школы -2 класс и 4 класс. Темы уроков 2 класс «Сложение и вычитание в пределах 100» 4 класс «Экологическое равновесие» Цели уроков: закреплять навыки письменных приёмов сложения и вычитания в пределах 100, развивать вычислительные навыки, формировать у учащихся представление о экологическом равновесии, развивать познавательную активность. На уроке чередуется самостоятельная работа с коллективной. Использованные на уроке виды работы соответствуют уровню развития учащихся. Практическая значимость урока  заключается в возможности использовать данный материал в малокомплектной школе.
Автор
Дата добавления 13.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров311
Номер материала 102938051345
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы
Зима
13.05.2014
Просмотров: 354
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх