1253945
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРусская грамота. 1 класс. З-С. По Э. Шиму «Солнечная капля».

Русская грамота. 1 класс. З-С. По Э. Шиму «Солнечная капля».

библиотека
материалов

Русская грамота. 1 класс. Дата______________

Тема: З-С. По Э. Шиму «Солнечная капля».

Цель: 1. Образовательная: закрепить знания о способах проверки слов с парными согласными на конце, формировать умение находить проверочные слова с парными согласными «з» - «с».

2. Воспитательная: содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, толерантности.

3. Развивающая: развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, практический

Основные понятия темы: парные согласные, глухие согласные, звонкие согласные.

Оборудование: иллюстрации, демонстрационный материал, карточки, учебник, тетради.


ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

Задачи: Психологически подготовить детей к общению

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Положение ученика за партой.

2. Проверка домашнего задания

Задачи: Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми учащимися, выявить пробелы в знания.

- О каких парных согласных мы говорили на прошлом уроке?

- Чтобы проверить, насколько вы запомнили материал прошлого урока, я приготовила карточки.

- Подберите к написанным словам проверочное слово.

- Спасибо.


3. Актуализация субъективного опыта учащихся

Задачи: Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия, актуализировать субъективный опыт учащихся.

- Сколько всего пар парных согласных вы знаете?

- Назовите эти пары.

- Назовите только звонкие парные согласные?

- Только глухие?

- Как следует проверять парные согласные на конце слова?

Игра «Проверяй-ка!»

- Я буду показывать вам картинку с предметом, название которого заканчивается на парный согласный, а вы должны будете назвать мне проверочное слово.

- Молодцы!


4. Изучение нового материала

Задачи: Обеспечить восприятие и осмысление первичное запоминание учащимися учебного материала.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой парой согласных. Кто может сказать какая это пара? ( З-С)

- Какими буквами обозначаются звуки [з], [с]?

- Итак, откроем тетради и запишем число, классная работа.

- Какое новое словарное слово появилось у вас в тетради? (сорока)

- Что обозначает это слово? Запомните написание этого слова. Ударная гласная «о» во втором слоге, безударная гласная «о» в первом, подчеркните карандашом по линейке.

Минутка чистописания. Запишите красиво и аккуратно буквы Жж-Шш в соединении и слова с этими буквами.

Словарная работа. Отгадайте загадки, напишите отгадки:


Без рук рисует,

Без зубов – кусает. (мороз)


Он всю зиму в шубе спал.

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной … (медведь)


Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока! (Корова)


Что за зверь такой лесной,

Встал как столбик под сосной?

Кто стоит среди травы,

Уши больше головы?

(Заяц)


Он в мундире ярком.

Шпоры для красы.

Днём он — забияка,

Поутру — часы.

(Петух)


- Молодцы!

Работа с учебником.

- У всех открыт учебник на странице 128-129, задание №1.

- Что нужно сделать в этом задании?

- Отгадаем загадки.

- Какая буква похожа на бараньи рога? (З)

- На что еще похожа эта буква?

- Какая буква похожа на подкову? (С)

- На что еще похожа эта буква?


Работа с чистоговорками и скороговорками.

- Повторите за мной: Вез на гору Саня за собою сани.

- Какие звуки повторялись чаще всего? (С)

- Какой это звук? (согласный, глухой)

Отработка навыка проверки парного согласного на конце слова.

- Что нам предстоит сделать в 3ем упражнении?

- Это задание мы будем выполнять цепочкой. С красной строки с большой буквы записываем первую пару слов: Мороз – морозы, …

ФИЗМИНУТКА «Буратино»


- Что нужно сделать в следующем упражнении?

- Замените предложение одним словом:

Посуда для варки варенья? водолаз

Зимний холод? таз

Человек, которые работает под водой? мороз

- Выполним звуковой анализ этих слов. Таз [тас] 1сл., 3 б., 3 зв., мороз [марос] 2сл., 5б., 5 зв., водолаз [вадалас] 3сл., 7б., 7 зв.

-Молодцы.

Работа с текстом «Солнечная капля»

Автором этого произведения является Э.Ю. Шим, русский писатель. Воспитывался в детском доме. Почти все его произведения о природе, животных и адресованы детям. Сегодня мы познакомимся с одним из них.

Чтение текста произведения учителем.

Первичный анализ.

- О чем рассказ? Понравился ли он вам? Чем понравился?

Вторичное чтение детьми «цепочкой».

Беседа по вопросам учебника.

- Почему автор назвал рассказ «Солнечная капля?» (Потому, что солнце ассоциируется с весной, с пробуждением.)

- Какие весенние звуки мы услышали в рассказе? (Дзинь!-Дон!, Смех, крик петуха)

- Какими красками переливается капля? (синими, желтыми, красными)

- Кто радуется весне? (солнышко, воробьи, петух, дети, весь лес и природа)

- Как встречают весну птицы? (воробьи купаются в брызгах, чирикают; петух кричит: - «Встречай, весну!»)

- Почему все засияло? (потому, что пришла весна, природа проснулась)

- Любите ли вы весну? Почему? За что?

5. Закрепление новых знаний

Задачи: Обеспечить закрепление новых знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы, обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления учащихся изученного материала, глубины его усвоения.

- С какими парными согласными мы познакомились сегодня?

- Какой согласный глухой/звонкий?

Игра «Буква заблудилась»


сильный моро___

зоркий гла___

колючий дикобра___

сладкий арбу___

ценный гру__

солёный вку___

большой парово___

юный матро___

старый пё__

Составление словосочетаний со словами и картинками.

7. Подведение итогов урока

Задачи: Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

- Что понравилось? что нового узнали?

Чему учились на уроке? (Учились писать слова с парными согласными)

Если сомневаемся в написании парной согласной, что надо делать? (Проверять)

Кто назовёт способы проверки?

- Молодцы!

8. Информация о домашнем задании

Задачи: Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения д/з

Стр. 129 упр. 5, стр. 131 – 132 выразительно читать


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
План-конспект открытого урока по русской грамоте в 1 классе. На тему: «Парные согласные З-С. Чтение по Э.Ю. Шиму «Солнечная капля»». Учебно-методический комплекс «Алматыкітап баспасы». Данный урок - урок закрепления полученных знаний. Тема урока входит в послебукварный период обучения грамоте. Это один уроков знакомства с паными согласными на конце слова. Акцент в данном уроке сделан на развитие умения подбора проверочных слов к словам с парными согласными «з-с» на конце. Урок позволит учащимся актуализировать свои знания по теме; анализировать, предполагать, фантазировать по картинкам, творчески мыслить , рефлексировать по поводу совпадения или несовпадения своего предположения.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Методы интерактивного обучения
Курс повышения квалификации
Методы интерактивного обучения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Подробнее о курсе
Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ
Курс профессиональной переподготовки
Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-психолог (психолог в сфере образования)
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.