Открытый урок на тему «Металлы»

Тема: «Металлы»

Предмет: Химия

Класс: 9

Учитель: Бондаренко Е.В. ,СШ№16

Цель урока: проконтролировать знания учащихся по теме "Металлы"; формирование и развитие познавательного интереса учащихся к химии, проявление креотивных возможностей учащихся.

Задачи:

Образовательная: Расширить кругозор знаний учащихся, привить интерес к химии, познакомить с её ролью в современном мире.

Развивающая: Способствовать развитию мышления, умению логически мыслить, проявлять креотивность мышления.

Воспитательная: Воспитать чувство ответственности за выполнение определённого задания.

Тип урока: урок- обобщение.

Методы и формы: индивид, фронтальн, беседа.

Оборудование:

План урока

1. Орг момент.

2. Проведение обобщения.

3. Выставление оценок.

4. Итоги урока.

Ход урока:

1.Орг момент.

Учитель: Сегодня на уроке мы должны обобщить те знания, которые были получены на протяжении нескольких последних уроков, рассматривая темы, связанные с металлами. Вы должны показать на уроке все свои умения и навыки, логику мышления, креативность мысли.

2.Проведение обобщения.

Вопросы по теме "Металлы"

А.Фронтальная работа с классом.

Алхимики утверждали:
"Семь металлов создал свет
По числу семи планет. . . "
Назовите эту "великолепную семёрку". (Золото, серебро, медь, железо, олово, свинец, ртуть.)
Какой из металлов в глубокой древности называли "небесной медью" и почему? (Железо. Первое железо, с которым познакомился человек, было метеоритным, т. е. "небесного происхождения, обрабатывали его так же, как и медь.)
В каких географических названиях встречается медь? (Медногорск (город на южном урале) , остров Медный (один из Командорских островов) , Кипр (его название от латинского названия меди "купрум") .
Если бы существовал приз "за активность", то атомам какого из металлов вы бы его присудили? (Цезию, если не считать франций, которого практически нет в природе.)
Металл, который плавится в руке. (Цезий)
Разрушение металла под воздействием окружающей среды. (Коррозия)
Какое вещество гасят водой, хотя оно не горит? (Негашеная известь)
Какое молоко не пьют? (Известковое)
Самый тяжёлый металл. (Осмий)
Самый лёгкий металл. (Литий)
Техническое название карбоната натрия. (Сода)
Сплав меди и цинка. (Латунь)
Этот кристаллогидрат необходим и в строительстве и в медицине. (Гипс)
Они – "близнецы-братья", но один обладает мягким характером, а в остальном – сплошная серость. Другой имеет незапятнанно – белую "репутацию". Кто они? (Серый и белый чугун)
Процесс отдачи электронов атомам. (Окисление)

Б. Найди соответствие.

Найдите соответствие между химическими и техническими названиями соединений кальция:

1) негашёная известь;	а) гидроксид кальция;
2) гашёная известь;	б) нитрат кальция;
3) кальциевая селитра;	в) гидрат сульфата кальция;
4) алебастр.	г) оксид кальция.

В.Работа у доски.

Каждый ученик выходит к доске и находит ошибку в очередном уравнении, исправляет её и передает мел следующему учащемуся.

СаО+H₂SO4=CaSO₄+H₂ NaOH+HNO₃=NaNO₃

Al+6HCl=AlCl₃+H₂ Fe+HCl=FeCl₃

KSO₄+BaCl=BaSO₄+KCl AlNO₃+NaOH=

BaOH+HCl=BaCl₂+HO Na+H₂O=2NaOH+H₂

CaO+H₂O=CaO SO₃+H₂O=H₂SO₃ AlOH+NaNO₃

Na+O₂=Na₂O P+O₂=P₂O₅

Г.Работа для отличников.

Каким обычным металлом можно писать?

Какие металлы легче воды?

Можем ли мы не есть железа?

Какие металлы можно зажечь бромом?

С серой непосредственно соединяются все металлы, кроме одного. Какого?

Д. Разгадай слово.

1 крылатый металл

2 элемент мысли

Е.Анаграммы.

Разгадать слова – анаграммы, в которых порядок букв переставлен. Переставив буквы в каждом слове, надо получить название металла.

1. ОРРЕБЕС – блестит, а не золото;

2. ЦИНВЕС – у этого элемента действительно большой удельный вес;

3. ТУРЬТ -жидкий металл;

4 . АЛОЗОТ- этот металл придает ума глупцу, честь подлецу, трусливому геройства.

Ж. Индивидуальная работа с классом.

Тест.

Примерные вопросы

Металлические свойства элементов главных подгрупп с ростом порядкового номера:
а) в начале усиливаются; затем ослабевают;
б) не изменяются;
в) усиливаются;
г) ослабевают.
На воздухе щелочные металлы быстро окисляются, поэтому их хранят:
а) под слоем вазелинового масла;
б) под слоем растительного масла;
в) под слоем этилового спирта;
г) в атмосфере аргона.
Для щелочных металлов характерные
1) высокая плотность;
2) пластичность;
3) металический блеск;
4) электропроводность;
5) жёлто-красный цвет;
6) все они легко режутся ножом.
Какие из перечисленных свойств соответствует действительности?
а) 2, 4, 5;
б) 3, 4, 5, 6;
в) 1, 3, 4, 5;
г) 2, 3, 4, 6.
Соли натрия и калия окрашивают пламя горелки соответственно в цвет:
а) розовый и малиновый;
б) фиолетовый и голубой;
в) жёлтый и фиолетовый;
г) жёлтый и синий.
Щелочные и щёлочно-земельные металлы активно реагируют с :
1) водой;
2) галогенами;
3) оксидом кремния;
4) кислотами;
5) спиртами;
6) растворёнными в воде солями;
7) легко режутся ножом;
8) в чистом виде имеют голубую окраску.
Какие свойства указаны ошибочно?
а) 2, 4, 6, 7, 8;
б) 3, 6, 7, 8;
в) 1, 2, 4, 8;
г) 2, 5, 6.
Щелочные и щёлочно-земельные металлы взаимодействуют с:
a) Cl₂, Ar, CuSО₄, NaOH;
б) H₂SО₄, CuCl₂, CCl₄, Br₂;
в) галогенами, водой, водородом, кислотами, кислородом;
г) щелочами, солями, оксидами, металлами.
Гидриды щелочных и щёлочно-земельных металлов взаимодействуют с водой с образованием:
а) соли и воды;
б) щёлочи и водорода;
в) щёлочи и кислорода;
г) соли.
Щелочные и щёлочно-земельные металлы в свободном виде в природе не встречаются, потому что:
а) их в природе крайне мало;
б) эти металлы химически активны;
в) эти вещества особенно гигроскопичны;
г) эти металлы получают электролизом.
Первое место среди металлов по распространённости в природе принадлежит:
а) железо;
б) алюминий;
в) кремний;
г) кальций.
В промышленности алюминий получают:
а) в доменных печах;
б) методами гидрометаллургии;
в) пирометаллургическими методами;
г) электролизом расплавов бокситов.

3.Выставление оценок.

4.Итоги урока.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок на тему «Металлы»"

Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 13.05.2014 2709
- DOCX 14 мбайт
- 22 скачивания
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бондаренко Елена Викторовна
- На сайте: 10 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2104
- Всего материалов: 1

Открытый урок по теме: "Наибольший общий делитель"

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx
pptx

3898

16.02.2025

Математика

5 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Сыроквашин Алексей Васильевич

Открытый урок для аттестации в 5 классе по математике "Наибольший общий делитель". Урок по ФГОС с наглядными дидактическими материалами. На уроке вводится понятие НОДа и алгоритм его нахождения. Задания на закрепление нахождения НОД. Работа подойдет как для учителей, работающих в 5 классах, так и для других классов в качестве повторения. Также работа подходит для аттестации на квалификационную категорию. Понятие наибольшего общего делителя. Для начала разберемся, что такое общий делитель. У целого числа может быть несколько делителей. А сейчас нам особенно интересно, как обращаться с делителями сразу нескольких целых чисел. Делитель натурального числа — это такое целое натуральное число, на которое делится данное число без остатка. Если у натурального числа больше двух делителей, его называют составным. Общий делитель нескольких целых чисел — это такое число, которое может быть делителем каждого числа из указанного множества. Например, у чисел 12 и 8 общими делителями будут 4 и 1. Чтобы это проверить, напишем верные равенства: 8 = 4*2 и 12 = 3*4. Любое число можно разделить на 1 и на само себя. Значит, у любого набора целых чисел будет как минимум два общих делителя.

Краткое описание методической разработки

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx
pptx

Математика

5 класс

16.02.2025

3898

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Сыроквашин Алексей Васильевич

Курс повышения квалификации

Теория и практика художественного слова в сценической речи

Этот курс уже прошли 16 человек

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель химии

300/600 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 851 человек из 72 регионов
Этот курс уже прошли 2 785 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия")

Учитель химии

300 ч. — 1200 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов
Этот курс уже прошли 32 человека

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель химии

600 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 57 человек из 22 регионов
Этот курс уже прошли 76 человек

Смотреть ещё 6 084 курса

Краткое описание документа:

Открытый урок на тему «Металлы» был показан в рамках открытой недели МО естественного цикла. Цель урока: проконтролировать знания учащихся по теме «Металлы»; формирование и развитие познавательного интереса учащихся к химии, проявление креотивных возможностей учащихся.Задачи:Образовательная: Расширить кругозор знаний учащихся, привить интерес к химии, познакомить с её ролью в современном мире.Развивающая: Способствовать развитию мышления, умению логически мыслить, проявлять креотивность мышления.Воспитательная: Воспитать чувство ответственности за выполнение определённого задания.