Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока на тему «Здоровый образ жизни школьника»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока на тему «Здоровый образ жизни школьника»

Выбранный для просмотра документ Здоровый образ жизни школьника.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 43»














«Здоровый образ жизни школьника»

Здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС

нового поколения

Медведева Вера Викторовна

учитель технологии

МБОУ «СОШ № 43»

г. Нижневартовск








Тема

Здоровый образ жизни школьника

Тип

Комбинированный урок

Цели

Цель: выяснить значение режима дня для поддержания здоровья и работоспособности.

Задачи :

1) способствовать формированию представления о режиме дня, его основных компонентах, обучение умению составить свой режим дня.

2)продолжить формирование навыков коллективного сотрудничества в процессе подвижных игр.

3) развивать интерес к предмету, через формирование познавательных мотивов посредством межпредметных связей.

4) пропагандировать здоровый образ жизни.




Этапы

Содержание

Приемы и методы работы

УУД

Информационно-методическое обеспечение

I. Этап мотивации.

Цель этапа: эмоционально настроить

на работу на уроке.

Актуализация знаний


Здравствуйте те, кто задумывался над тем, легко ли быть здоровым

Здравствуйте те, кто знает, как быть здоровым…

Здравствуйте те, кто заботится о своем здоровье.

Современному школьнику постоянно не хватает времени. Процесс обучения в школе очень насыщенный. Бывают дни, когда и в школе все в порядке, и дома – школьник успел сходить в кино, прочитать интересную книгу и т. п. А бывают и другие дни. Например, в выходной день поздно встал, не успел на тренировку, за уроки взялся поздно вечером. Настроение плохое, и весь день испорчен. В таких случаях говорят, что не соблюдаете режима дня.

Возьмите рабочие материалы с заданием и ознакомьтесь с ними.


Формирование на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

«хочу» - учиться

«надо» – быть внимательным к своему здоровью

«могу» - применять все правила правильного распорядка дня


Целеполагание, ориентирование (Р).

Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи. (К).

Построение речевого высказывания (П)
















Слайд №1


II. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности


Вопрос: Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня?


Режим дня - это распределение времени на все виды суточной деятельности и отдыха с учетом возраста, состояния здоровья и особенностей личности.


Какие факторы, на ваш взгляд. влияют на здоровье человека?

По статистике Министерства здравоохранения основными факторами влияющими на здоровье человека являются:

первый фактор – четкий и правильный распорядок дня;

второй фактор – высокая двигательная активность, достаточная физическая нагрузка


Постановка проблемного вопроса


Беседа, формулирование определения,

Восстановить последовательность

Заполнить пропущенные слова в определении


Поиск и выделение необходимой информации;

умение работать с опорными схемами (О).


Постановка учебной задачи на основе усвоенного материала, умение планировать и оценивать свои действия (Р).


Умение анализировать языковой материал (П).


Целеполагание, планирование, рефлексия (Р).


Слайд № 2 определение «Режим дня» проверить себя.

















III. Этап выявления места и причины затруднения.

Цель: зафиксировать учебные затруднения, настроить на аналитическое выполнение учебного действия.

Начало составления схемы «Основные компонентами режима дня школьника».


Вопрос: Из скольких часов состоят сутки?

Во сколько времени должен начинаться рабочий день школьника?




Основной показатель нормальной жизнедеятельности организма – это пульс.

Вопрос. Что такое пульс?


Сегодня во время занятий мы с вами будем измерять пульс 3 раза и сделаем вывод. От чего зависит частота пульса?

Давайте измерим пульс, посчитайте число ударов за 6 секунд и умножьте на 10, получите число ударов в минуту.

Внесите данные в таблицу 1 в рабочих материалах


Изучение новых понятий и способов деятельности.



Беседа, обобщение высказанных мнений.

Заполнение таблицы соответствия.












Измерение пульса в спокойном состоянии, заполнение таблицы


Овладение знаниями и умениями аналитического характера, развитие устной речи (П).


Развитие познавательного интереса к литературе, расширение кругозора (И).


Умение интегрироваться в группы, умение формулировать своё мнение и слушать собеседника (К).



Слайд № 3 Часы.



Слайд № 4

Таблица соответствия








Слайд № 5 инструкция по измерению пульса

IV. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Цель: сформулировать проблему, которую будем решать; организовать решение проблемной ситуации.

Мы с вами уже составили распорядок дня школьника до обеда. Сейчас, соблюдая этот распорядок мы вместе проживем это время.

Итак, мы уже проснулись, сделали необходимые гигиенические процедуры и у нас по плану зарядка.

Комплекс ОРУ на месте.



После зарядки у нас по плану завтрак.

Задание: Выбрать из предложенного набора продуктов полезные для завтрака.



После завтрака мы с вами идем в школу. Давайте поиграем в игру, которая так и называется «Дорога в школу».

Построение в колонну по одному, импровизированная полоса препятствий «путь в школу», учитель впереди, подвижная игра под музыку.


Мы пришли в школу и у нас начались уроки.











Измерение пульса, запись результатов в таблицу.


-самоопределение (Л)

- осознание необходимости соблюдать режим дня (Л)

- стремление к правильному образу жизни (Л)

- планирование, прогнозирование (Р);

- выявление отличий от эталона; контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция (Р).


Слайд №6 зарядка









Слайд № 7-8 набор продуктов, надо выбрать нужные для завтрака


Слайд № 9 Дорога в школу



V. Этап реализации построенного проекта.

Цель:

обогащение, преобразование прежнего опыта, конструирование нового опыта; побуждение эмоциональных переживаний.

Учебные занятия.

1 импровизированный урок( математика). Эстафета-вызов номеров.

Построение на разметке в две колонны по одному, расчет в колоннах по порядку номеров.

Правила техники безопасности: не толкаться, быстро вставать в конец колонны.

Задание: Учитель называет номер игрока, игрок, услышав свой номер должен подойти к месту, из предложенных продуктов выбрать тот, который потребуется для приготовления бутерброда на завтрак и вернуться на своё место.

2 импровизированный урок (литература). Эстафета в парах.

Построение на разметке в две колонны по два.

Задание: Придумать название своей паре, вспомнив литературных героев которые помогали друг другу.

Вспомнить сказки, где говорится о продуктах питания.

Правила техники безопасности: не толкаться, не расцепляться, быстро вставать в конец колонны.

Задание: сесть за парты, измерить пульс, внести данные в таблицу.


3 импровизированный урок (урок природоведения). «Съедобное несъедобное», спокойная игра на внимательность

Вы сидите на месте , я прохожу между рядами, обращаясь к ученику говорю слово. Если это съедобное вы ловите мяч, если нет, то бросаете мне обратно.


4 импровизированный обед. «Еда для обеда»

Прошли все уроки, пришло время обеда.

Задание: выбрать из предложенного набора блюд, подходящие к обеду.


Наш импровизированный обед закончен.


Давайте еще раз измерим пульс и занесем результаты в таблицу.


Наша таблица заполнена, мы измеряли пульс в разном состоянии. Какой можно сделать вывод? (пульс зависит от нагрузки)


Игровые ситуации


















Измерение пульса, запись результатов в таблицу.

















Измерение пульса, запись результатов в таблицу.



Установка на здоровый образ жизни (Л)

Способность к самооценке на основе наблюдения(Л).

Оценка деятельности; саморегуляция (Р).

Умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса (К).



VI Рефлексия

Цель: подвести итоги работы, поставить новые цели, выявить удовлетворенность работой.

Фрагмент мультфильма «Смешарики. Распорядок дня»

Вопрос: Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня?

-Помогла вам такая форма работы понять и запомнить алгоритм составления распорядка дня?

- Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться?

«Что нового я узнал на уроке?», «Каким образом я получил новые знания?», «Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?».

Происходит осознание учащимися уровня освоения, способов действий их продвижение.

- внутренняя позиция школьника (Л)

- контроль и оценка процесса и результатов

деятельности (П);

- формулирование и аргументация своего

мнения (К);


VII Творческое задание

Цель: формирование самостоятельности, творческого подхода в учебно-познавательной деятельности

Составьте свой распорядок дня. Попробуйте его соблюдать в течение недели, месяца и наблюдайте за состоянием своего здоровья. Произойдут ли изменения?




Индивидуальная деятельность



Выбранный для просмотра документ Здоровый образ жизни школьника.pptx

библиотека
материалов
«Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии...
Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры...
Зарядка
Еда для завтрака
Приятного аппетита.
Литературные герои
Еда для обеда
Приятного аппетита.
Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? П...
Спасибо за внимание
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии
Описание слайда:

«Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии МБОУ «СОШ № 43» г. Нижневартовск

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры
Описание слайда:

Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры 7.10 – 7.20 Учебные занятия 7.20 – 7.40 Завтрак 7.40 – 8.00 Обед 8.00 – 13.00 Подъем 13.00 – 14.00 зарядка

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Зарядка
Описание слайда:

Зарядка

№ слайда 7 Еда для завтрака
Описание слайда:

Еда для завтрака

№ слайда 8 Приятного аппетита.
Описание слайда:

Приятного аппетита.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Литературные герои
Описание слайда:

Литературные герои

№ слайда 11 Еда для обеда
Описание слайда:

Еда для обеда

№ слайда 12 Приятного аппетита.
Описание слайда:

Приятного аппетита.

№ слайда 13 Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? П
Описание слайда:

Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? Помогла вам такая форма работы понять и запомнить алгоритм составления распорядка дня? Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться? Что нового я узнал на уроке? Каким образом я получил новые знания? Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?

№ слайда 14 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок + Презентация 5 класс «Здоровый образ жизни школьника»

Здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС нового поколения.

Формирование на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. "«хочу» - учиться "«надо» – быть внимательным к своему здоровью "«могу» - применять все правила правильного распорядка дня

  • Постановка проблемного вопроса
  • Беседа,
  • формулирование определения,
  • Восстановить последовательность
  • Заполнить пропущенные слова в определении
Автор
Дата добавления 01.07.2013
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров4239
Номер материала 10319070141
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
материал очень понравился, применю на своем уроке, если полечится скачать Елена
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх