1185510
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока на тему «Здоровый образ жизни школьника»

Конспект урока на тему «Здоровый образ жизни школьника»

Выбранный для просмотра документ Здоровый образ жизни школьника.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 43»














«Здоровый образ жизни школьника»

Здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС

нового поколения

Медведева Вера Викторовна

учитель технологии

МБОУ «СОШ № 43»

г. Нижневартовск








Тема

Здоровый образ жизни школьника

Тип

Комбинированный урок

Цели

Цель: выяснить значение режима дня для поддержания здоровья и работоспособности.

Задачи :

1) способствовать формированию представления о режиме дня, его основных компонентах, обучение умению составить свой режим дня.

2)продолжить формирование навыков коллективного сотрудничества в процессе подвижных игр.

3) развивать интерес к предмету, через формирование познавательных мотивов посредством межпредметных связей.

4) пропагандировать здоровый образ жизни.




Этапы

Содержание

Приемы и методы работы

УУД

Информационно-методическое обеспечение

I. Этап мотивации.

Цель этапа: эмоционально настроить

на работу на уроке.

Актуализация знаний


Здравствуйте те, кто задумывался над тем, легко ли быть здоровым

Здравствуйте те, кто знает, как быть здоровым…

Здравствуйте те, кто заботится о своем здоровье.

Современному школьнику постоянно не хватает времени. Процесс обучения в школе очень насыщенный. Бывают дни, когда и в школе все в порядке, и дома – школьник успел сходить в кино, прочитать интересную книгу и т. п. А бывают и другие дни. Например, в выходной день поздно встал, не успел на тренировку, за уроки взялся поздно вечером. Настроение плохое, и весь день испорчен. В таких случаях говорят, что не соблюдаете режима дня.

Возьмите рабочие материалы с заданием и ознакомьтесь с ними.


Формирование на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

«хочу» - учиться

«надо» – быть внимательным к своему здоровью

«могу» - применять все правила правильного распорядка дня


Целеполагание, ориентирование (Р).

Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи. (К).

Построение речевого высказывания (П)
















Слайд №1


II. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности


Вопрос: Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня?


Режим дня - это распределение времени на все виды суточной деятельности и отдыха с учетом возраста, состояния здоровья и особенностей личности.


Какие факторы, на ваш взгляд. влияют на здоровье человека?

По статистике Министерства здравоохранения основными факторами влияющими на здоровье человека являются:

первый фактор – четкий и правильный распорядок дня;

второй фактор – высокая двигательная активность, достаточная физическая нагрузка


Постановка проблемного вопроса


Беседа, формулирование определения,

Восстановить последовательность

Заполнить пропущенные слова в определении


Поиск и выделение необходимой информации;

умение работать с опорными схемами (О).


Постановка учебной задачи на основе усвоенного материала, умение планировать и оценивать свои действия (Р).


Умение анализировать языковой материал (П).


Целеполагание, планирование, рефлексия (Р).


Слайд № 2 определение «Режим дня» проверить себя.

















III. Этап выявления места и причины затруднения.

Цель: зафиксировать учебные затруднения, настроить на аналитическое выполнение учебного действия.

Начало составления схемы «Основные компонентами режима дня школьника».


Вопрос: Из скольких часов состоят сутки?

Во сколько времени должен начинаться рабочий день школьника?




Основной показатель нормальной жизнедеятельности организма – это пульс.

Вопрос. Что такое пульс?


Сегодня во время занятий мы с вами будем измерять пульс 3 раза и сделаем вывод. От чего зависит частота пульса?

Давайте измерим пульс, посчитайте число ударов за 6 секунд и умножьте на 10, получите число ударов в минуту.

Внесите данные в таблицу 1 в рабочих материалах


Изучение новых понятий и способов деятельности.



Беседа, обобщение высказанных мнений.

Заполнение таблицы соответствия.












Измерение пульса в спокойном состоянии, заполнение таблицы


Овладение знаниями и умениями аналитического характера, развитие устной речи (П).


Развитие познавательного интереса к литературе, расширение кругозора (И).


Умение интегрироваться в группы, умение формулировать своё мнение и слушать собеседника (К).



Слайд № 3 Часы.



Слайд № 4

Таблица соответствия








Слайд № 5 инструкция по измерению пульса

IV. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Цель: сформулировать проблему, которую будем решать; организовать решение проблемной ситуации.

Мы с вами уже составили распорядок дня школьника до обеда. Сейчас, соблюдая этот распорядок мы вместе проживем это время.

Итак, мы уже проснулись, сделали необходимые гигиенические процедуры и у нас по плану зарядка.

Комплекс ОРУ на месте.



После зарядки у нас по плану завтрак.

Задание: Выбрать из предложенного набора продуктов полезные для завтрака.



После завтрака мы с вами идем в школу. Давайте поиграем в игру, которая так и называется «Дорога в школу».

Построение в колонну по одному, импровизированная полоса препятствий «путь в школу», учитель впереди, подвижная игра под музыку.


Мы пришли в школу и у нас начались уроки.











Измерение пульса, запись результатов в таблицу.


-самоопределение (Л)

- осознание необходимости соблюдать режим дня (Л)

- стремление к правильному образу жизни (Л)

- планирование, прогнозирование (Р);

- выявление отличий от эталона; контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция (Р).


Слайд №6 зарядка









Слайд № 7-8 набор продуктов, надо выбрать нужные для завтрака


Слайд № 9 Дорога в школу



V. Этап реализации построенного проекта.

Цель:

обогащение, преобразование прежнего опыта, конструирование нового опыта; побуждение эмоциональных переживаний.

Учебные занятия.

1 импровизированный урок( математика). Эстафета-вызов номеров.

Построение на разметке в две колонны по одному, расчет в колоннах по порядку номеров.

Правила техники безопасности: не толкаться, быстро вставать в конец колонны.

Задание: Учитель называет номер игрока, игрок, услышав свой номер должен подойти к месту, из предложенных продуктов выбрать тот, который потребуется для приготовления бутерброда на завтрак и вернуться на своё место.

2 импровизированный урок (литература). Эстафета в парах.

Построение на разметке в две колонны по два.

Задание: Придумать название своей паре, вспомнив литературных героев которые помогали друг другу.

Вспомнить сказки, где говорится о продуктах питания.

Правила техники безопасности: не толкаться, не расцепляться, быстро вставать в конец колонны.

Задание: сесть за парты, измерить пульс, внести данные в таблицу.


3 импровизированный урок (урок природоведения). «Съедобное несъедобное», спокойная игра на внимательность

Вы сидите на месте , я прохожу между рядами, обращаясь к ученику говорю слово. Если это съедобное вы ловите мяч, если нет, то бросаете мне обратно.


4 импровизированный обед. «Еда для обеда»

Прошли все уроки, пришло время обеда.

Задание: выбрать из предложенного набора блюд, подходящие к обеду.


Наш импровизированный обед закончен.


Давайте еще раз измерим пульс и занесем результаты в таблицу.


Наша таблица заполнена, мы измеряли пульс в разном состоянии. Какой можно сделать вывод? (пульс зависит от нагрузки)


Игровые ситуации


















Измерение пульса, запись результатов в таблицу.

















Измерение пульса, запись результатов в таблицу.



Установка на здоровый образ жизни (Л)

Способность к самооценке на основе наблюдения(Л).

Оценка деятельности; саморегуляция (Р).

Умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса (К).



VI Рефлексия

Цель: подвести итоги работы, поставить новые цели, выявить удовлетворенность работой.

Фрагмент мультфильма «Смешарики. Распорядок дня»

Вопрос: Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня?

-Помогла вам такая форма работы понять и запомнить алгоритм составления распорядка дня?

- Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться?

«Что нового я узнал на уроке?», «Каким образом я получил новые знания?», «Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?».

Происходит осознание учащимися уровня освоения, способов действий их продвижение.

- внутренняя позиция школьника (Л)

- контроль и оценка процесса и результатов

деятельности (П);

- формулирование и аргументация своего

мнения (К);


VII Творческое задание

Цель: формирование самостоятельности, творческого подхода в учебно-познавательной деятельности

Составьте свой распорядок дня. Попробуйте его соблюдать в течение недели, месяца и наблюдайте за состоянием своего здоровья. Произойдут ли изменения?




Индивидуальная деятельность



Выбранный для просмотра документ Здоровый образ жизни школьника.pptx

библиотека
материалов
«Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии...
Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры...
Зарядка
Еда для завтрака
Приятного аппетита.
Литературные герои
Еда для обеда
Приятного аппетита.
Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? П...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии
Описание слайда:

«Здоровый образ жизни школьника» Медведева Вера Викторовна учитель технологии МБОУ «СОШ № 43» г. Нижневартовск

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры
Описание слайда:

Найдите соответствия 7.00 Дорога в школу 7.00 – 7.10 Гигиенические процедуры 7.10 – 7.20 Учебные занятия 7.20 – 7.40 Завтрак 7.40 – 8.00 Обед 8.00 – 13.00 Подъем 13.00 – 14.00 зарядка

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Зарядка
Описание слайда:

Зарядка

7 слайд Еда для завтрака
Описание слайда:

Еда для завтрака

8 слайд Приятного аппетита.
Описание слайда:

Приятного аппетита.

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Литературные герои
Описание слайда:

Литературные герои

11 слайд Еда для обеда
Описание слайда:

Еда для обеда

12 слайд Приятного аппетита.
Описание слайда:

Приятного аппетита.

13 слайд Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? П
Описание слайда:

Рефлексия Что же такое режим дня? Реально ли выполнение строгого режим дня? Помогла вам такая форма работы понять и запомнить алгоритм составления распорядка дня? Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться? Что нового я узнал на уроке? Каким образом я получил новые знания? Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?

14 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок + Презентация 5 класс «Здоровый образ жизни школьника»

Здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС нового поколения.

Формирование на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. "«хочу» - учиться "«надо» – быть внимательным к своему здоровью "«могу» - применять все правила правильного распорядка дня

  • Постановка проблемного вопроса
  • Беседа,
  • формулирование определения,
  • Восстановить последовательность
  • Заполнить пропущенные слова в определении
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.