Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Презентации / Опыт «Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии через применение ИКТ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Опыт «Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии через применение ИКТ»

библиотека
материалов
Бокеева А.А. учитель биологии МОУ «Кош-Агачская средняя общеобразовательная...
« Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда...
«Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии через примене...
Цель: создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникатив...
ПРОТИВОРЕЧИЯ: между активностью, самостоятельностью обучающихся	отсутствие на...
УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА Повышение интереса к предмету Мотив...
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА «Теория активизации учебной деятельности учащихся»...
НОВИЗНА ОПЫТА Проблем ная ситуация успешность Учитель- менеджер /помощник/ Ре...
ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Учить не всему, а главному. Содержание не самоцел...
ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА На первом этапе самое важное – организовать, «запустить» про...
ТЕМА УРОКА: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ. Внутренняя среда организма и её относитель...
2) Задание классу: рассмотрите слайд CD диска №2,3, ответьте на вопросы: 1.Ка...
5)Рассмотрите ход митоза по анимированной схеме и обратите внимание на колич...
Закрепление знаний учащихся 1) Что такое митоз?	 ☻ деление ядра на две дочер...
2) С помощью мыши поместите эти органоиды в соответствующие ячейки таблицы Ри...
3) Изучение основных стадий клеточного цикла. В интерактивном режиме изучите...
Подведение итогов урока: * рефлексия * выставление оценок. Домашнее задание
Результаты поступлений: 2005 – 2006 гг Байдаулетова Асель –ГАГУ (биология); Е...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Учебные года	Кол-во учащихся	Успешность	Успевае мость...
РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД Учебные года	Школьная олимпиада	Муниципальная олимпиада...
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСОВ Учебные года	Школьные НОУ	Муниципальные НОУ	 Фамилия, им...
ТРУДОЕМКОСТЬ Трудоёмкость опыта даёт представление о психологических, временн...
АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Опыт может быть применён любым учителем, но особенно...
Литература Долженко Ю.А. Слагаемые эффективного управления учебно – воспитате...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бокеева А.А. учитель биологии МОУ «Кош-Агачская средняя общеобразовательная
Описание слайда:

Бокеева А.А. учитель биологии МОУ «Кош-Агачская средняя общеобразовательная школа имени В.И.Чаптынова»

№ слайда 2 « Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда
Описание слайда:

« Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». Л.Н. Толстой

№ слайда 3 «Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии через примене
Описание слайда:

«Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии через применение ИКТ»

№ слайда 4 Цель: создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникатив
Описание слайда:

Цель: создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся с помощью применения информационно-коммуникационных технологий

№ слайда 5 ПРОТИВОРЕЧИЯ: между активностью, самостоятельностью обучающихся	отсутствие на
Описание слайда:

ПРОТИВОРЕЧИЯ: между активностью, самостоятельностью обучающихся отсутствие навыков учебного труда, умения рационально организовать учебную деятельность пробудить у школьников желание проявлять инициативу, выработать навыки самообразования, сформировать умения самостоятельно и критически мыслить определить эффективные пути педагогического руководства мотивации детей к учению. создать условия для развития мыслительных процессов обучающихся через применение ИКТ. между программными требованиями реальным уровнем обучения, разобщённостью знаний и необходимостью применения их на практике

№ слайда 6 УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА Повышение интереса к предмету Мотив
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА Повышение интереса к предмету Мотивация ИКТ

№ слайда 7 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА «Теория активизации учебной деятельности учащихся»
Описание слайда:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА «Теория активизации учебной деятельности учащихся» Т. Шамовой, «Теория развития познавательного интереса» Г.И.. Щукиной, «Формирование познавательной активности школьников» Н.Ф. Талызиной, «ИКТ в образовательном процессе» В.В. Гузеева являются обоснованием, представленной системы работы.

№ слайда 8 НОВИЗНА ОПЫТА Проблем ная ситуация успешность Учитель- менеджер /помощник/ Ре
Описание слайда:

НОВИЗНА ОПЫТА Проблем ная ситуация успешность Учитель- менеджер /помощник/ Решение, поиск анализ

№ слайда 9 ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Учить не всему, а главному. Содержание не самоцел
Описание слайда:

ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Учить не всему, а главному. Содержание не самоцель, а средство развития личности. Акцент не на память, а на мышление. Характер деятельности учителя и ученика преимущественно творческий. Обучение не в готовом виде. Акцент на самостоятельное добывание знаний. Создание ситуации успеха. Обучение через удивление. Опора на жизненный опыт ребенка. Научить детей учиться: планировать работу, ставить цель и т.д. Деятельность учителя до урока, а на уроке- дети.

№ слайда 10 ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА На первом этапе самое важное – организовать, «запустить» про
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА На первом этапе самое важное – организовать, «запустить» процесс поиска. Этому способствует индуктор – прием, обеспечивающий мотивацию дальнейшей творческой деятельности. На втором этапе после индуктора задание направлено на деконструкцию имеющихся знаний и опыта. Обнаруживается дефицит знаний или умений, возникают неожиданные вопросы – это значит, что произошла встреча с «проблемой» В результате появляется индивидуальный творческий продукт - определение понятия, рисунок, схема, текст. Завершающий этап – это рефлексия всех участников. Осознать пройденный путь, сделанные открытия, оценить их личностную значимость - вот основная задача данного этапа.

№ слайда 11 ТЕМА УРОКА: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ. Внутренняя среда организма и её относитель
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ. Внутренняя среда организма и её относительное постоянство. Задание классу: прочитайте текст из параграфа 3 учебника «Биология. Животные» и текст на стр. 77 учебника. Найдите какие существуют способы деления клетки, начертите в виде схемы в тетрадях и кратко расскажите. Способы деления клетки амитоз мейоз митоз Ядро делится способ деления деление перетяжкой половых клеток соматических или фрагментацией клеток

№ слайда 12 2) Задание классу: рассмотрите слайд CD диска №2,3, ответьте на вопросы: 1.Ка
Описание слайда:

2) Задание классу: рассмотрите слайд CD диска №2,3, ответьте на вопросы: 1.Как называется подготовительный этап деления клетки? 2.Из каких периодов он состоит? 3)Дайте характеристику каждому периоду 4)Что включает в себя жизненный цикл клетки?

№ слайда 13 5)Рассмотрите ход митоза по анимированной схеме и обратите внимание на колич
Описание слайда:

5)Рассмотрите ход митоза по анимированной схеме и обратите внимание на количество хромосом в исходной клетке и дочерних. 6)Выявите биологическое значение митоза

№ слайда 14 Закрепление знаний учащихся 1) Что такое митоз?	 ☻ деление ядра на две дочер
Описание слайда:

Закрепление знаний учащихся 1) Что такое митоз? ☻ деление ядра на две дочерних, идентичных материнскому ядру и друг другу ☻ разделение клетки на две без деления ее ядра ☻ деление клетки на две неравные части ☻ способ деления клеток, в результате которого образуются половые клетки ☻ деление кольцевой молекулы ДНК на две Подсказка Митоз обеспечивает строго одинаковое распределение удвоившихся хромосом между дочерними клетками ОТВЕТ: деление ядра на две дочерних, идентичных материнскому ядру и друг другу .

№ слайда 15 2) С помощью мыши поместите эти органоиды в соответствующие ячейки таблицы Ри
Описание слайда:

2) С помощью мыши поместите эти органоиды в соответствующие ячейки таблицы Рибосомы хромосомы Лизосомы Митохондрии ахроматиновое веретено Центриоли       Подсказка Лизосомы – обеспечивают внутриклеточное пищеварение, рибосомы– синтез белка, митохондрии– энергетический обмен ОТВЕТ: 2, 5, 6 Структуры, участвующие в митозе Структуры, не участвующие в митозе

№ слайда 16 3) Изучение основных стадий клеточного цикла. В интерактивном режиме изучите
Описание слайда:

3) Изучение основных стадий клеточного цикла. В интерактивном режиме изучите основные стадии клеточного цикла   Разминка Ребята, давайте мы с вами поиграем. Представьте, что вы хромосомы. Задание: Вы должны разделиться на 4 группы. Каждая группа получает задание. 1группа: Вы являетесь хромосомами профазы 2 группа: Вы хромосомы– метафазы 3 группа: вы хромосомы – анафазы 4группа: Вы хромосомы– телофазы Изобразите изменения происходящие в хромосомном аппарате в каждой фазе, условие–3 хромосомы. Подсказка

№ слайда 17 Подведение итогов урока: * рефлексия * выставление оценок. Домашнее задание
Описание слайда:

Подведение итогов урока: * рефлексия * выставление оценок. Домашнее задание

№ слайда 18 Результаты поступлений: 2005 – 2006 гг Байдаулетова Асель –ГАГУ (биология); Е
Описание слайда:

Результаты поступлений: 2005 – 2006 гг Байдаулетова Асель –ГАГУ (биология); Ералинова Айгуль – СибГМУ (г.Томск); Дарсалямова Балжан – законченное образование (медицинская сестра); Бекеева Гульжан – ГАГУ (биология) 2006-2007 гг Карсыбаев Данияр – серебрянная медаль; СибГМУ (г. Томск); Кожемьяров Арман - ГАМУ (сестринское дело); Турсунбекова Айгерим – ГАМУ (сестринское дело). 2007-2008 гг. Абдурманова Акжан – БМУ (Барнаул); Камитова Асылгуль , Нургазинова Айгуль – ГАМУ

№ слайда 19 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Учебные года	Кол-во учащихся	Успешность	Успевае мость
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Учебные года Кол-во учащихся Успешность Успевае мость 2006-2007 156 58 % 100% 2007-2008 195 57 % 100% 2008-2009 183 58 % 100% 2009-2010 (1 полугодие) 181 58 % 100%

№ слайда 20 РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД Учебные года	Школьная олимпиада	Муниципальная олимпиада
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД Учебные года Школьная олимпиада Муниципальная олимпиада всего: Фамилия, имя учащегося место всего Фамилия имя учащегося Место 2006-2007гг. 2 Усенов Саят 1 1 Карсыбаев Да нияр 3 Карсыбаев Данияр 1 2007-2008гг. 1 Сванкулова Алена 1 1 Сванкулова Алена 2 2009-2010гг. 1 Салкынбаев Бегжан 1 1 Салкынбаев Бегжан 2

№ слайда 21 РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСОВ Учебные года	Школьные НОУ	Муниципальные НОУ	 Фамилия, им
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСОВ Учебные года Школьные НОУ Муниципальные НОУ Фамилия, имя учащегося место Фамилия, имя учащегося Место 2006-2007гг. Калдакенова Гульзат 1 2008-2009гг. Аспембитова Аягоз 1 Аспембитова Аягоз 2

№ слайда 22 ТРУДОЕМКОСТЬ Трудоёмкость опыта даёт представление о психологических, временн
Описание слайда:

ТРУДОЕМКОСТЬ Трудоёмкость опыта даёт представление о психологических, временных, материальных затратах имевших место при формировании опыта. Трудоёмкость опыта динамична. Возрастают трудозатраты учителя на разработку тематического плана в соответствии с формируемыми способами учебной деятельности. По мере накопления средств обучения временные затраты учителя на подготовку к уроку уменьшаются. Хотя, рационально используется время обучающегося на уроке. Трудозатраты возрастают и в связи с недостатком офисной техники: принтера, ксерокса, сканера, мультимедиапроектора.

№ слайда 23 АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Опыт может быть применён любым учителем, но особенно
Описание слайда:

АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится любому учителю для достижения цели развития личности школьника

№ слайда 24 Литература Долженко Ю.А. Слагаемые эффективного управления учебно – воспитате
Описание слайда:

Литература Долженко Ю.А. Слагаемые эффективного управления учебно – воспитательным процессом. Барнаул: издательство АКИПКРО, 1998-408 с. Кадужина Е.Ф. Чему и как учить? Биология №6, 2002. с. 6-7 Лернер И.Я. Учить творчески, воспитывать личность. Биология в школе №4, 1988. с. 52-55

Краткое описание документа:

В настоящее время современное образование носит, как правило, репродуктивный характер. Но современное общество характеризуется стремительным изменением темпов жизни, технологиями, лавинообразным ростом информации, усложнением труда и социальной деятельности и образование, ориентированное на передачу знания, не справляется с этой задачей, так как современный объем знаний превышает возможность этого канала. Несмотря на фундаментальность 5-6 летнего изучения биологии, многие основные понятия и представления учащимися не усваиваются. Установка на механическую репродукцию биологических знаний приводит к скорому забыванию этих сведений, поскольку эти знания не стали актуальными. Именно этим объясняется снижение  интереса к биологии, понимание биологических процессов слабое, природы вокруг все меньше, фактических сведений и академических описаний все больше. Действующие учебники биологии не отвечают на практические вопросы подростка о повседневной, бытовой, наблюдаемой стороне биологических явлений. Главное, в чем я убедилась за 10 –летний опыт работы учителем биологии, это то, что невозможно научить ребенка, если ему не интересно, если он не увлечен процессом познания.   Моя задача как педагога, организовать процесс обучения таким образом, чтобы каждый урок превратился в маленькое открытие для ребят. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования - инновационного, в котором ИКТ призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль.       Вот почему я выбрала тему своей работы «Развитие познавательной активности на уроках биологии через применение ИКТ». Компьютер  в обучении школьников должен стать обогащающим, развивающим элементом.  Использование возможностей современных ИКТ способствует: ·                      активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников; ·                      достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках биологии; ·                      развитию навыков самообразования и самоконтроля, повышению уровня комфортности обучения; ·                      снижению затруднений у учащихся; ·                      повышению активности и инициативности на уроке, развитию информационного мышления, формированию информационно-коммуникационной компетенции; ·                        ·                      приобретению навыков работы на компьютере с соблюдением правил безопасности;  
Автор
Дата добавления 13.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров723
Номер материала 103226051354
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх