Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Музыка / Тесты / Срезовая работа по музыке в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Срезовая работа по музыке в 7 классе
библиотека
материалов

Срезовая работа по музыке для 7 класса по теме: «Музыкальное содержание»

Ф.И._________________________________________________
Класс___________________
I вариант.

1. Подчеркните правильный ответ.

1. Музыка передает:

а) конкретные детализированные события

б) конкретное описание героев

в) язык человеческих чувств

2. Программная музыка — это:

а) музыка, которая имеет название

б) инструментальная музыка

в) танцевальная музыка

3. Перечислите программные произведения:

а) концерт

б) вальс

в) «Богатырская» симфония

4. Какими инструментами изображает Н.А. Римский-Корсаков образ Шахриара в симфонической сюите «Шехеразада»:

а) струнные

б) деревянно-духовые

в) медно-духовые

5. В какой тональности написано произведение П.И Чайковского «Ноябрь. На тройке»:

а) ми мажор

б) до мажор

в) фа минор

6. Вокальные, сценические жанры программной музыки возникли под влиянием:

а) литературы

б) живописи

в) архитектуры

7. Прелюдия С.В Рахманинова раскрывает образ:

а) сказочно-фантастический

б) остро драматический

в) лирический

8. Какой эпиграф углубляет содержательность музыки П.И. Чайковского «Ноябрь»:

а) «Но дни идут. И вот уж дымы» И. Бунин

б) «Не гляди же с тоской на дорогу» Н. Некрасов

г) "И мирной неги уголок
Ночь сумраком одела» А. С. Пушкин

9. Драматические образы чаще всего воплощаются:

а) в формах вокальной и инструментальной музыке

б) маршевых жанрах

в) вокальной миниатюре

10. В произведениях каких композиторов раскрыта тема Востока:

А) Н.Римский-Корсаков опера «Садко»

Б) П.И. Чайковский Симфония №4

Г) Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

№

Произведение

Л. Бетховен


«Шехеразада»

С. Рахманинов


«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков


«Лесной царь»

А. Бородин


«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский


«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт


«Лунная соната»


3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и жанр музыки?

2. В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?

Ответы для I варианта.

Тестовое задание:

1. в) язык человеческих чувств

2. а) музыка, которая имеет название

3. в) «Богатырская» симфония

4. б) деревянно-духовые

5. а) ми мажор

6. а) литературы

7. в) лирический

8. б) «Не гляди же с тоской на дорогу» Н. Некрасов

9. а) в формах вокальной и инструментальной музыке

10. Г) Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

№

Произведение

Л. Бетховен

6

«Шехеразада»

С. Рахманинов

2

«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков

1

«Лесной царь»

А. Бородин

5

«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский

4

«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт

3

«Лунная соната»



3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и название произведения?

2. В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?





Тесты по музыке для 7 класса.

Ф.И.___________________________________________________
Класс___________________

2 Вариант

1. Подчеркните правильный ответ.

1. Музыка раскрывает:

а) подробное описание всех событий

б) выражение внутреннего мира человеческих чувств конкретное

в) описание предметов

2. Не программная музыка — это:

а) музыка без названия

б) музыка с музыкальным сопровождением

в) маршевая музыка

3. Перечислите не программные произведения:

а) «Гном»

б) концерт

в) «Зимние грезы»

4. Каким инструментом изображает Н.А. Римский-Корсаков образ Шехеразады в симфонической сюите «Шехеразада»:

а) флейта

б) скрипка

в) труба

5. В какой тональности написано произведение А. Скрябина Этюд №12:

а) ми минор

б) до мажор

в) ре диез минор

6. Назовите жанр музыки, не связанный с литературой:
а) опера
б) этюд
г) романс

7. Баллада « Лесной царь» раскрывает образ:

а) драматической картины

б) картины народной жизни

в) картину борьбы и сражения

8. Кто перевел на русский язык стихотворение «Лесной царь»:

а) А.С. Пушкин

б) В. Жуковский

г) И.В. Гете

9. Эпические образы чаще всего воплощаются :

а) танцевальной музыке

б) маршевой музыке

в) духе народных былин

10. По мотивам какого литературного произведения была написана симфоническая сюита «Шехеразада» Н. Римского-Корсакова:

а) «Шехеразада»

б) Сказки из арабского сказочного сборника «Тысяча и одна ночь»

в) сказки народов мира

Практические задания:

2. Установите соответствие между названием месяца и подзаголовком, конкретизирующим содержание пьесы из фортепианного цикла «Времена года» П.И. Чайковского:

Месяц

№

Подзаголовок пьесы

Январь

5

«Белые ночи»

Февраль

12

«На тройке»

Март

7

«Подснежник»

апрель

3

«Охота»

Май

1

«У камелька»

Июнь

11

«Осенняя песнь»

Июль

9

«Песня жаворонка»

Август

8

«Жатва»

Сентябрь

4

«Песнь косаря»

Октябрь

6

«Святки»

Ноябрь

2

«Баркарола»

Декабрь

10

«Масленица»



3. Вспомните звучание прослушанного вами произведения и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и название произведения?

2. В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?



Ответы для II варианта.

Тестовое задание:

1. б) выражение внутреннего мира человеческих чувств конкретное

2. а) музыка без названия

3. б) концерт

4. б) скрипка

5. в) ре диез минор

6. б) этюд

7. а) драматической картины

8. б) В. Жуковский

9. в) духе народных былин

10. б) Сказки из арабского сказочного сборника «Тысяча и одна ночь»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

№

Произведение

Л. Бетховен

6

«Шехеразада»

С. Рахманинов

2

«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков

1

«Лесной царь»

А. Бородин

5

«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский

4

«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт

3

«Лунная соната»





3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1. Ф. Шуберт баллада «Лесной царь»

2. Программная музыка.

3. Тема отца, мальчика, лесного царя.

4. Драматический.

5. фортепиано.



Критерии оценки: за каждый правильный ответ 1 балл.

«5» -18 - 21 верно выполненных заданий;

«4» -17 - 19 верно выполненных заданий;

«3» - 14 - 18 верно выполненных заданий.

Краткое описание документа:

 Работа составлена на основе учебника по музыке для общеобразовательных учреждений Т.И.Науменко, В.В.Алеев 7 класс. – М.: «Дрофа», 2007. При разработке данных материалов автор опиралась на государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся по музыкальному искусству.

Контроль является важным фактором управления учебно-воспитательным процессом, одним из действенных средств повышения эффективности познавательной деятельности. Контролирующий этап обучения включает проверку, оценку, учет и является основной составляющей диагностирования объективного определения результатов обучения.

Особенностью системы оценивания достижений учащихся по предмету «Музыка» является её многофункциональность, поскольку происходит разностороннее влияние на развитие личности ученика в процессе привлечения его к миру искусств.

Многофункциональность оценки обусловлена многокомпонентностью содержания художественного образования, направленной на целостное формирование художественно-эстетической культуры учащихся, предусматривающей:

  • формирование у учащихся эмоционально-эстетического отношения к действительности, личностно-ценностного отношения к искусству;
  • развитие эмоционально-чувственной сферы, качеств личности;
  • формирование знаний и представлений о музыкальном искусстве, восприятие и интерпретацию произведений;
  • расширение эстетического опыта, умений и навыков в области музыкальной деятельности, потребности в художественно-творческой самореализации и духовном самосовершенствовании.
Автор
Дата добавления 01.07.2013
Раздел Музыка
Подраздел Тесты
Просмотров1695
Номер материала 10323070159
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх