Инфоурок Музыка ТестыСрезовая работа по музыке в 7 классе

Административная (срезовая) контрольная работа. Складская логистика

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
138
11
21.04.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 121
Покупателей: 172

Об авторе

Место работы: ГБПОУ РО «ВТИТБиД имени В.В. Самарского»
Здравствуйте, я являюсь преподавателем экономических дисциплин. Являюсь автором методических разработок по специальности "Операционная деятельность в логистике". Буду рада обмениваться профессиональным опытом по данной специальности. Также создаю разработки для Разговоров о важном для учащихся старших классов и студентов СПО.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Данилович Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником

Административная (срезовая) контрольная работа МДК.01.02 Складская логистика для специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике. Содержит 2 варианта ао 20 вопросов в каждом варианте, составленных по требованиям ФГОС, а именно: - Задания закрытого типа на установление соответствия - Задания закрытого типа на установление последовательности - Задания комбинированного типа с выбором одного верного ответа из четырех предложенных с обоснованием выбора - Задания комбинированного типа с выбором нескольких вариантов ответа из предложенных с обоснованием выбора - Задания открытого типа с развернутым ответом. В моем профиле Вы найдете аналогичные презентацию для 1 и 2 варианта

Краткое описание методической разработки

Административная (срезовая) контрольная работа

МДК.01.02 Складская логистика

для специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.

Содержит 2 варианта ао 20 вопросов в каждом варианте, составленных по требованиям ФГОС, а именно:

- Задания закрытого типа на установление соответствия

- Задания закрытого типа на установление последовательности

- Задания комбинированного типа с выбором одного верного ответа из четырех предложенных с обоснованием выбора

- Задания комбинированного типа с выбором нескольких вариантов ответа из предложенных с обоснованием выбора

- Задания открытого типа с развернутым ответом.

В моем профиле Вы найдете аналогичные презентацию для 1 и 2 варианта

Развернуть описание

Срезовая работа по музыке в 7 классе

Скачать материал

Срезовая работа по музыке для 7 класса по теме: «Музыкальное содержание»

Ф.И._________________________________________________
Класс___________________
I вариант.

1. Подчеркните правильный ответ.

1. Музыка передает:

а) конкретные детализированные события

б) конкретное описание героев

в) язык человеческих чувств

2. Программная музыка — это:

а) музыка, которая имеет название

 б) инструментальная музыка

в) танцевальная музыка

3. Перечислите программные произведения:

а) концерт

б) вальс

в) «Богатырская» симфония

4. Какими инструментами изображает Н.А. Римский-Корсаков образ Шахриара в симфонической сюите «Шехеразада»:

а) струнные

б) деревянно-духовые

в) медно-духовые

5. В какой тональности написано произведение П.И Чайковского «Ноябрь. На тройке»:

а) ми мажор

б) до мажор

в) фа минор

6.  Вокальные, сценические жанры программной музыки возникли под влиянием: 

а) литературы

б) живописи

в) архитектуры

7. Прелюдия С.В Рахманинова  раскрывает образ:

   а) сказочно-фантастический

 б) остро драматический

  в) лирический

8. Какой эпиграф углубляет содержательность музыки П.И. Чайковского «Ноябрь»:

а) «Но дни идут. И вот уж дымы» И. Бунин

б) «Не гляди же с тоской на дорогу» Н. Некрасов

г) "И мирной неги уголок
     Ночь сумраком одела» А. С. Пушкин

9. Драматические образы чаще всего воплощаются:

а) в формах вокальной и инструментальной музыке

б) маршевых жанрах

в) вокальной миниатюре

10.  В произведениях каких композиторов раскрыта тема Востока:

А) Н.Римский-Корсаков опера «Садко»

Б) П.И. Чайковский Симфония №4

Г) Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

Произведение

Л. Бетховен

 

«Шехеразада»

С. Рахманинов

 

«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков 

 

 «Лесной царь»

А. Бородин

 

«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский

 

«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт

 

 «Лунная соната»


3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и жанр музыки?

2.
В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?

Ответы для I варианта.

Тестовое задание:

1. в) язык человеческих чувств

2. а) музыка, которая имеет название

3. в) «Богатырская» симфония

4. б) деревянно-духовые

5. а) ми мажор

6. а) литературы

7.   в) лирический

8. б) «Не гляди же с тоской на дорогу» Н. Некрасов

9. а) в формах вокальной и инструментальной музыке

10. Г) Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

Произведение

Л. Бетховен

6

«Шехеразада»

С. Рахманинов

2

«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков 

1

«Лесной царь»

А. Бородин

5

«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский

4

«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт

3

«Лунная соната»

 

3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и название произведения?

2. В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?

 

 

Тесты по музыке для 7 класса.

Ф.И.___________________________________________________
Класс___________________

2 Вариант

1. Подчеркните правильный ответ.

1. Музыка раскрывает:

а)  подробное описание всех событий

б) выражение внутреннего мира человеческих чувств конкретное

в)  описание предметов

     2. Не программная музыка — это:

а) музыка без названия

б) музыка  с музыкальным сопровождением

в) маршевая музыка

3. Перечислите не программные произведения:

а) «Гном»

б)  концерт

в) «Зимние грезы»

4. Каким инструментом изображает Н.А. Римский-Корсаков образ Шехеразады в симфонической сюите «Шехеразада»:

а) флейта

б) скрипка

в)  труба

5. В какой тональности написано произведение А. Скрябина Этюд №12:

а) ми минор

б) до мажор

в) ре диез минор

6. Назовите жанр музыки, не связанный с литературой:
а) опера
б) этюд
г) романс

7. Баллада « Лесной царь» раскрывает образ:

     а) драматической картины

  б) картины народной жизни

  в) картину  борьбы и сражения

8. Кто перевел на русский язык стихотворение «Лесной царь»:

а) А.С. Пушкин

б) В. Жуковский

г) И.В. Гете

9. Эпические образы чаще всего воплощаются :

а)  танцевальной  музыке

б) маршевой музыке

в) духе народных былин

10. По мотивам какого литературного произведения была написана симфоническая сюита «Шехеразада» Н. Римского-Корсакова:

а) «Шехеразада»

б) Сказки из арабского сказочного сборника «Тысяча и одна ночь»

в) сказки народов мира

Практические задания:

2. Установите соответствие между названием месяца и подзаголовком, конкретизирующим содержание  пьесы из фортепианного цикла «Времена года» П.И. Чайковского:

Месяц

Подзаголовок пьесы

Январь

5

«Белые ночи»

Февраль

12

«На тройке»

Март

7

«Подснежник»

апрель

3

«Охота»

Май

1

«У камелька»

Июнь

11

«Осенняя песнь»

Июль

9

«Песня жаворонка»

Август

8

«Жатва»

Сентябрь

4

«Песнь косаря»

Октябрь

6

«Святки»

Ноябрь

2

«Баркарола»

Декабрь

10

«Масленица»

 

3. Вспомните звучание прослушанного вами произведения и ответьте на вопросы:

1.Определите автора и название произведения?

2.
В музыке присутствует программный замысел?

3. Какие темы отражены в музыке?

4. Какой образ передает содержание музыки?

5. Какие тембры инструментов помогают передавать музыкальное содержание?

 

Ответы для II варианта.

Тестовое задание:

1. б) выражение внутреннего мира человеческих чувств конкретное

2. а) музыка без названия

3. б)  концерт

4. б) скрипка

5. в) ре диез минор

6.  б) этюд

7.  а) драматической картины

8. б) В. Жуковский

9. в) духе народных былин

10. б) Сказки из арабского сказочного сборника «Тысяча и одна ночь»

Практиктические задания:

2. Установите соответствие между композиторами и их произведениями:

Автор

Произведение

Л. Бетховен

6

«Шехеразада»

С. Рахманинов

2

«Прелюдия №12»

Н. Римский-Корсаков 

1

«Лесной царь»

А. Бородин

5

«Ноябрь. На тройке»

П. Чайковский

4

«Богатырская» симфония

Ф. Шуберт

3

«Лунная соната»

 

 

3. Прослушайте отрывок музыкального произведение и ответьте на вопросы:

1. Ф. Шуберт баллада «Лесной царь»

2.
Программная музыка.

3. Тема отца, мальчика, лесного царя.

4. Драматический.

5. фортепиано.

 

Критерии оценки:   за каждый правильный ответ 1 балл.

«5» -18 - 21  верно выполненных заданий;

«4» -17 - 19  верно выполненных заданий;

«3» - 14 - 18  верно выполненных заданий.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Срезовая работа по музыке в 7 классе"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Работа составлена на основе учебника по музыке для общеобразовательных учреждений Т.И.Науменко, В.В.Алеев 7 класс. – М.: «Дрофа», 2007. При разработке данных материалов автор опиралась на государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся по музыкальному искусству.

Контроль является важным фактором управления учебно-воспитательным процессом, одним из действенных средств повышения эффективности познавательной деятельности. Контролирующий этап обучения включает проверку, оценку, учет и является основной составляющей диагностирования объективного определения результатов обучения.

Особенностью системы оценивания достижений учащихся по предмету «Музыка» является её многофункциональность, поскольку происходит разностороннее влияние на развитие личности ученика в процессе привлечения его к миру искусств.

Многофункциональность оценки обусловлена многокомпонентностью содержания художественного образования, направленной на целостное формирование художественно-эстетической культуры учащихся, предусматривающей:

  • формирование у учащихся эмоционально-эстетического отношения к действительности, личностно-ценностного отношения к искусству;
  • развитие эмоционально-чувственной сферы, качеств личности;
  • формирование знаний и представлений о музыкальном искусстве, восприятие и интерпретацию произведений;
  • расширение эстетического опыта, умений и навыков в области музыкальной деятельности, потребности в художественно-творческой самореализации и духовном самосовершенствовании.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 103 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 01.07.2013 6364
    • DOCX 39.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карпова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карпова Татьяна Николаевна
    Карпова Татьяна Николаевна

    учитель музыки

    • На сайте: 12 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34048
    • Всего материалов: 17

    Об авторе

    Учитель музыки, как и любой педагог, должен быть замечательно образованным человеком, отлично разбирающимся не только в своем предмете, но и в широком круге вопросов общественной жизни, в политике, культуре, религии, искусстве. В идеале, учитель должен найти ответ на любой вопрос ребенка. Учитель музыкиКакими качествами должен обладать профессиональный учитель музыки? Прежде всего, он должен быть прекрасным музыкантом, обладать высокой техникой игры на инструменте, будь то виолончель или скрипка, фортепиано или аккордеон. Он должен отлично разбираться в музыкальной теории и истории, а также уметь рассказывать об этих науках так интересно, чтобы класс не оставался равнодушным, а ловил бы каждое слово.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 712 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Планирование и управление уроком: ключевые аспекты и стратегии

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Психологическое сопровождение и развитие в спорте

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и дизайн: взаимовлияние и современные тенденции

5 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса