Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыЭссе

Форма самооценки и обратной связи к эссе + критерии оценки эссе.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
124
1
26.04.2025

Материал разработан автором:

Голякова Екатерина Владимировна

Педагог, педагог-психолог

Разработок в маркетплейсе: 75
Покупателей: 2 322

Об авторе

Арт-педагог, педагог-психолог и тьютор по самоопределению и индивидуализации образования. Разрабатываю методические материалы, которые не просто «по теме», а «по сердцу». У меня красиво, профессионально, по-настоящему и с уважением к личности. Меня вдохновляют моменты, когда человек начинает видеть больше: в себе, в других, в возможностях и мире вокруг. Мои разработки будут интересны современным и творческим педагогам, классным руководителям, педагогам-психологам, тьюторам, наставникам по проектной деятельности и советникам по воспитанию. Образование: —Программа магистратуры психолого-педагогического образования «Психология творчества и одаренности» на кафедре психологической антропологии Московского Педагогического Государственного Университета (МПГУ) — 2019 год. —Бакалавлиат художественно-графического факультета МПГУ, художественно-педагогическое образование по специализации «Изобразительное искусство и дополнительное образование» — 2017 год. —Регулярно прохожу обучение на курсах повышения квалификации по психологии и педагогике. 8+ лет опыта работы в сфере образования. Старт был в доп.образовании, затем СПО, в том числе колледж, входящий в топ-50 образовательных учреждений г. Москвы, частный университет. В мои профессиональные компетенции входит: —организация и сопровождение проектной и исследовательской деятельности; —классное руководство; —преподавание дисциплин: «Индивидуальный проект», «Психология общения», «Психология личности и профессионального самоопределения», а так же дисциплин в сфере изобразительного искусства; —разработка образовательных материалов и программ; —тьюторское сопровождение: • самоопределение, выбор и мотивация, • расширение представлений о себе, • стратегирование, целеполагание и рефлексия, • развитие гибких навыков, • навигация в образовательной среде.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Голякова Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Форма самооценки и обратной связи к эссе + критерии оценки эссе. Возрастная группа учащихся: студенты СПО и вуза. Разработка будет полезна преподавателям гуманитарных, социально-экономических, педагогических и других профильных дисциплин, где есть данный вид письменных работ. Разработка состоит из 2х связанных частей: форма самооценки и обратной связи; критерии оценки эссе. Критерии оценивания, форма самооценки и обратной связи имеют универсальный формат и подходят к эссе на различные темы и к дисциплинам, в которых используется эта форма письменных работ. Материал выполнят несколько задач: Рефлексия и самооценка своей работы самим студентом. Облегчение понимания требований к работе благодаря развернутой критериальной системе оценивания. Форма самооценки и обратной связи состоит из двух половин: одна для студента, блок с таблицей самооценки по критериям, а так же блок рефлексии с вопросами; вторая для преподавателя, таблица с оценкой по критериям, а так же небольшая форма обратной связи по плюсам и минусам работы. Критерии оценки эссе представляют собой таблицу. Она состоит из 5 критериев с понятными шкалами от 5 (отлично) до 2 (неудовлетворительно) по каждому критерию. В ней подробно указано то, что должен сделать студент, что бы получить ту или иную оценку. Итоговая оценка—среднее арифметическое из оценок по каждому критерию. Материалы по написанию эссе: Памятка «Как написать эссе?» 2. Критерии оценки эссе. - отдельно только критерии Материалы для рефлексии: Кубик "Рефлексия урока". Методика Кубик Блума. Цветной дизайн. Кубик рефлексии на английском языке в цветном дизайне. Кубик рефлексии урока на английском языке черно-белый дизайн. Лист рефлексии урока для студента практиканта. Лист рефлексии урока на педагогической практике. Карточки для рефлексии урока, рефлексивная техника "Плюс-минус-интересно".

Краткое описание методической разработки

Форма самооценки и обратной связи к эссе + критерии оценки эссе.

Возрастная группа учащихся: студенты СПО и вуза.

Разработка будет полезна преподавателям гуманитарных, социально-экономических, педагогических и других профильных дисциплин, где есть данный вид письменных работ.

Разработка состоит из 2х связанных частей:

  • форма самооценки и обратной связи;
  • критерии оценки эссе.

Критерии оценивания, форма самооценки и обратной связи имеют универсальный формат и подходят к эссе на различные темы и к дисциплинам, в которых используется эта форма письменных работ. 

Материал выполнят несколько задач:

  1. Рефлексия и самооценка своей работы самим студентом.
  2. Облегчение понимания требований к работе благодаря развернутой критериальной системе оценивания.

Форма самооценки и обратной связи состоит из двух половин:

  • одна для студента, блок с таблицей самооценки по критериям, а так же блок рефлексии с вопросами;
  • вторая для преподавателя, таблица с оценкой по критериям, а так же небольшая форма обратной связи по плюсам и минусам работы.

Критерии оценки эссе представляют собой таблицу. Она состоит из 5 критериев с понятными шкалами от 5 (отлично) до 2 (неудовлетворительно) по каждому критерию. В ней подробно указано то, что должен сделать студент, что бы получить ту или иную оценку. Итоговая оценка—среднее арифметическое из оценок по каждому критерию.

Материалы по написанию эссе:

  1. Памятка «Как написать эссе?»

2. Критерии оценки эссе. - отдельно только критерии

Материалы для рефлексии:

  1. Кубик "Рефлексия урока". Методика Кубик Блума. Цветной дизайн.
  2. Кубик рефлексии на английском языке в цветном дизайне.
  3. Кубик рефлексии урока на английском языке черно-белый дизайн.
  4. Лист рефлексии урока для студента практиканта. Лист рефлексии урока на педагогической практике.
  5. Карточки для рефлексии урока, рефлексивная техника "Плюс-минус-интересно".
Развернуть описание

Эссе

Скачать материал

Эссе

 « Моя педагогическая философия»

 

В капле – весь мир…

 

 

          В этом названии при всей его внешней литературности для меня самые основные  моменты всей моей работы с детьми. Название это многозначно.

 

   

 

 

 

 

 

      Каждому из нас, занимающихся детьми, необходимо чувствовать их частью мира, хотя и крохотным воплощением, но во всей его цельности и сложности. Каждому из нас необходимо нести в себе весь мир, заботясь о соразмерности любого педагогического вмешательства.

       

 

 

 

 

 

"Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках.. Какими мы сформируем их, наших детей, - такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30 - 40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим" Эти слова Б. М. Неменского говорят о том, что школа решает, что будут любить и ненавидеть, чем восторгаться и гордиться, чему будут радоваться, а что презирать люди. 

            И как бы ни назывался предмет нашего преподавания, его главным смыслом должна быть наша забота о нравственном мире ребенка ,забота об эстетике, которую им, детям, предстоит формировать – в счастливом случае нашего посредничества – «и по законам красоты».

           Осуществить это не просто. Потому так важно сегодня собрать воедино, что удалось уже накопить, не пренебрегая бесценным опытом всего народа.

            Рисунок ребенка не только отражает его ощущения, представления о добре и зле окружающей  жизни, фантазии и мечты.

 

 

 

 Рисунок  зачастую свидетельствует о том мире симпатий и личного  отношения к людям, который можно было бы назвать анкетой будущего самого автора.

Чтобы взрослый человек стал духовно богатым, надо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей.

Борис Сергеевич Лихачев пишет: "Период младшего школьного детства является едва ли не самым решающим с точки зрения эстетического воспитания и формирования нравственно-эстетического отношения к жизни".

    

Борис Михайлович Неменский определяет эстетический вкус, как "невосприимчивость к художественным суррогатам" и "жажду общения с подлинным искусством".

 Прекрасное в оригинале, в своем подлинном, первородном виде, будь то  пейзаж, (слайд 8) древнее сооружение, (слайд 9) предметы декоративно прикладного творчества, несет с собой заряд огромной духовной энергии. Оно может  стать и становится при определенном педагогическом вмешательстве хорошим Учителем наших детей. Учителем вкуса, меры, художественной формы выражения чувств и мыслей.

 Встреча с подлинником на долгие годы сохраняет в душе ребенка эмоциональный след. Формирует его понимание эстетического, высокохудожественного и в природе, и в искусстве, и в быту.

         Мне кажется, что дети с которыми мы гуляли по тропинкам парка, слушали пение птиц, встречали рассветы и провожали закаты, пусть даже из окон своего класса и рисовали…рисовали, сохранят дорогие  мгновения на всегда. Мне кажется, что этим детям все это поможет обрести силы и не потерять себя в хитросплетениях жизни. 

 

 Дети, которые брали свои первые уроки мастерства у Рублева, Репина, Сурикова – эти дети уже не позволят ни времени, ни людям уничтожить все, что принято теперь ими под свою защиту.

      

  А от мальчишек, с которыми вместе пережито впечатление красоты Нефертити, красоты тела, воспетого мастерами античности, я не услышу пошлого хихиканья, когда мы будем смотреть «Обнаженную».

      

 

  И мои дети после общения с портретами Струйской, Мусоргского, Стрепетовой смогут по глазам услышать крик о помощи, увидеть огорчение или усталость ближних.  Услышать, отозваться и прийти на помощь.

   

 

И если наших ребят удастся с детства соединить с искусством, научить их читать эту древнюю и вечно молодую Книгу жизни человека, если нам удастся соединить их с лучшими  памятниками народного искусства, то тем самым будут созданы условия для воспитания новых поколений людей обогащенных искусством, живущих в постоянном общении с ним.

             Подытоживая свой рассказ, мне хотелось бы сказать следующее.  Не надо объяснять, как важно, чтобы все окружающее нас несло на себе печать красоты и хорошего вкуса.

            

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Эссе"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Каждому из нас, занимающихся детьми, необходимо чувствовать их частью мира, хотя и крохотным воплощением, но во всей его цельности и сложности. Каждому из нас необходимо нести в себе весь мир, заботясь о соразмерности любого педагогического вмешательства. «В капле-весь мир..» В этом названии при всей его внешней литературности для меня самые основные  моменты всей моей работы с детьми. Название это многозначно. Мои личные рассуждения на тему «места прекрасного в жизни ребенка» в этой работе. Сюда ключен иллюстративный материал, который может послужить демонстрационными слайдами.Не надо объяснять, как важно, чтобы все окружающее нас несло на себе печать красоты и хорошего вкуса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 914 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.05.2014 804
    • DOCX 8.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гвоздикова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гвоздикова Марина Александровна
    Гвоздикова Марина Александровна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 13622
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ № 17"
    Работаю учителем изобразительного искусства 21 год. В 2013 году была призером регионального этапа конкурса "Учитель года".Получила огромный опыт участия в творческих конкурсах увлеченных своей работой педагогов. Увлекаюсь художественным творчеством,т.е. живописью, декоративно прикладным искусством, ищу новые приемы для выполнения творческих работ с детьми разного возраста.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 218 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Русская литература: личность и творчество мастеров слова

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Эффективные коммуникации в бизнесе: от личной результативности до организационного успеха

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса