Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок «Образование и написание действительных причастий настоящего времени»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок «Образование и написание действительных причастий настоящего времени»

Выберите документ из архива для просмотра:

36.41 КБ 2639_2.jpg
46.37 КБ 2639_3.jpg
39.64 КБ 2639_4.jpg
47.23 КБ 2639_5.jpg
45.05 КБ 2639_7.jpg
72.19 КБ _1.jpg
160.64 КБ _1.jpg
446.5 КБ deystvitelnye_prichastiya_nast.vremeni испр..ppt
25 КБ Аннотация.doc
291 КБ Конспект урока.doc
25.5 КБ Тестовая работа.doc

Выбранный для просмотра документ deystvitelnye_prichastiya_nast.vremeni испр..ppt

библиотека
материалов
Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скач.....
Лабораторное исследование Цель: сделать вывод, от чего и с помощью чего образ...
«Кто быстрее?» Выпишите причастия, назовите среди них действительные, выделит...
Прочитайте текст. Назовите причастные обороты и определяемые слова. Укажите м...
Ключ к тесту 1 – 2 п.35 2 – 1 п.39 3 – 2 п.36 4 – 1 п.36 5 – 1 п.39 6 – 3 п.39
Творческое задание Перестроить сложноподчинённое предложение в простое с прич...
Подведение итогов *Над какой темой работали? *Какие использовали опорные знан...
Домашнее задание Составить устное монологическое высказывание на лингвистичес...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скач..
Описание слайда:

Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скач..щая по мосту, … мы говорим: карета, которая скачет, – заменяя краткость причастия вялым речевым оборотом. А.С.Пушкин - Прочитайте эпиграф к уроку и объясните слова А.С. Пушкина. Почему в разговорной речи причастия употребляются редко? Зачем мы заменяем их сложноподчиненными предложениями? - Найдите причастный оборот, укажите определяемое существительное. Выпишите причастие. От какого глагола оно образовано? Какую гласную написали бы на месте пропуска?

№ слайда 3 Лабораторное исследование Цель: сделать вывод, от чего и с помощью чего образ
Описание слайда:

Лабораторное исследование Цель: сделать вывод, от чего и с помощью чего образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени; от чего зависит написание гласной в действительных причастиях. Задача: определить вид и спряжение глаголов; образовать от них действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Думать, клеить, брить, гнать, вылечить, лелеять, сеять, любить, построить, раскаяться. Вывод: Проверка по учебнику: с.107.

№ слайда 4 «Кто быстрее?» Выпишите причастия, назовите среди них действительные, выделит
Описание слайда:

«Кто быстрее?» Выпишите причастия, назовите среди них действительные, выделите в них суффиксы, укажите время. Красный, краснеет, краснеющий, красноватый, спящий, мельчайший, окруженный, каменный, замерзший, хороший, бегущий, стеклянный, молотый, читавший, связанный.

№ слайда 5 Прочитайте текст. Назовите причастные обороты и определяемые слова. Укажите м
Описание слайда:

Прочитайте текст. Назовите причастные обороты и определяемые слова. Укажите места с пропущенными знаками препинания. Языкознание - наука изуча..щая общие законы существования и исторического развития языка. Наиболее выдающуюся роль в развитии русского языкознания сыграл М.Ломоносов. Основным лингвистическим трудом его является увид..вшая свет в 1755 году «Российская грамматика». Назовите суффиксы действительных причастий, объясните свой выбор.

№ слайда 6 Ключ к тесту 1 – 2 п.35 2 – 1 п.39 3 – 2 п.36 4 – 1 п.36 5 – 1 п.39 6 – 3 п.39
Описание слайда:

Ключ к тесту 1 – 2 п.35 2 – 1 п.39 3 – 2 п.36 4 – 1 п.36 5 – 1 п.39 6 – 3 п.39

№ слайда 7 Творческое задание Перестроить сложноподчинённое предложение в простое с прич
Описание слайда:

Творческое задание Перестроить сложноподчинённое предложение в простое с причастными оборотами. Причастие – это особая форма глагола, которая легко усваивается, свободно запоминается и спасает в устной речи от больших и запутанных фраз.

№ слайда 8 Подведение итогов *Над какой темой работали? *Какие использовали опорные знан
Описание слайда:

Подведение итогов *Над какой темой работали? *Какие использовали опорные знания? *Какой изученный ранее материал по теме «Причастие» повторили? *Что было трудно воспринимать? *Нуждается ли материал в самостоятельном осмыслении?

№ слайда 9 Домашнее задание Составить устное монологическое высказывание на лингвистичес
Описание слайда:

Домашнее задание Составить устное монологическое высказывание на лингвистическую тему по опорной схеме ( смотрите схемы на странице «Ступень к Парнасу» VK).

Выбранный для просмотра документ Аннотация.doc

библиотека
материалов


Аннотация

Данная тема является одной из самых сложных для восприятия из всего курса русского языка 7 класса. Поэтому очень важно вызвать у детей живой интерес к её изучению, помочь осознать важность и ценность рассматриваемого на уроке материала для повышения культуры речи.

Этому должны служить формы и методы работы: актуализация опорных знаний в форме беседы, решение проблемного вопроса при работе с эпиграфом, игровые моменты при закреплении материала, составление монологических высказываний при работе с опорными схемами, наблюдения над языковым материалом при трансформации текста, побуждение к творчеству с целью внедрения новых знаний и навыков в активное словоупотребление.

Наглядность в виде слайдовой презентации помогает учителю экономить время урока на подготовку очередных заданий, оперативно вводить в его ход новые формы деятельности.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Образование и правописание действительных причастий

настоящего и прошедшего времени (7 класс)

Цели:

- познакомить учащихся с образованием и написанием действительных причастий прошедшего времени; отработать навыки написания гласных перед суффиксами причастий;

- отработать умения распознавать действительные причастия прошедшего времени по суффиксу, соблюдать орфоэпические нормы при произношении причастий;

- повторить правила написания глаголов в прошедшем времени;

- закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с причастным оборотом;

- учиться конструировать предложения с причастным оборотом;

- развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать любознательность, культуру умственного труда;

- формировать самостоятельность мышления, навыки самоконтроля.

Тип урока – изучение нового материала.

Оборудование. Таблица «Образование действительных и страдательных причастий», доска, компьютерная презентация «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени», карточки с тестом для учащихся, компьютерный тест.

Ход урока.

1. Сообщение темы, целей урока.

Ребята, сегодня на уроке мы с вами вспомним образование и правописание действительных и страдательных причастий настоящего времени и узнаем, как образуются действительные причастия прошедшего времени.

2. Постановка учебной задачи.

Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре.

Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, … мы говорим,

которая скачет – заменяя краткость причастия вялым оборотом.

А.С.Пушкин.

Прочитайте эпиграф к уроку и объясните слова А.С.Пушкина. В разговорной речи причастия употребляются редко. Мы заменяем их сложноподчиненными предложениями. Может быть, поэтому изучение этой самостоятельной части речи вызывает затруднения у учащихся.

- В эпиграфе, записанном на доске, отметьте причастный оборот и определяемое слово. Как образовано причастие СКАЧУЩАЯ? Какую гласную нужно писать в суффиксе? Чтобы не угадывать, а писать букву уверенно,

3. Изучение нового материала.

Записать глаголы, определить их спряжения. Образовать форму 3 лица мн.числа, выделить окончания. Образовать действительные причастия настоящего времени, используя в суффиксе ту же гласную, что была в окончании.

Думать ( .. спр.) –

Держать (..спр.) –

- Трудно ли образовать действительные причастия настоящего времени? Что для этого нужно знать и уметь? Как же образовано причастие из эпиграфа?

СКАЧУЩАЯ – действительное причастие настоящего времени, образовано от основы глагола настоящего времени СКАЧУТ с помощью суффикса УЩ.

Гораздо проще справиться с образованием действительных причастий прошедшего времени. Посмотрим, что для этого нужно сделать.

Думать – думавший; держать – державший. Выделите основу инфинитива. Какие суф-сы добавились к ней при образовании причастия?

4. Лабораторное исследование.

Сделать вывод: от чего и с помощью чего образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени; от чего зависит написание гласной в действительных причастиях.

Задание:

- Определить вид глаголов.

- Образовать от них действительные причастия настоящего времени, затем

действительные причастия прошедшего времени

Думать, клеить, брить, гнать, вылечить, лелеять, сеять, любить, построить, раскаяться.

4. Закрепление изученного материала.

Работа с учебником. При чтении теоретического материала выделите факты, не прозвучавшие на уроке. (Весь теоретический материал был разработан учащимися с помощью учителя путём лабораторных опытов).

5. Игра «Кто быстрее».

Задание:

- Узнайте причастия, выпишите их.

Красный, краснеет, краснеющий, красноватый, спящий, мельчайший, окруженный, каменный, замерзший, хороший, бегущий, стеклянный, молотый, читавший, связанный.

Дополнительное задание:

- Назовите действительные причастия. (Докажите свою точку зрения).

- Укажите среди них причастия прошедшего времени.

6. Практическая работа.

Прочитайте выразительно текст. К какому стилю речи его можно отнести? Попытайтесь перестроить предложения с причастиями в СПП. Как изменился текст? О чём это говорит? Для чего нужны причастия в речи? В чём важность их использования? Можно ли без них обойтись? (Прочитать примеры из д/з: мини-сочинение о важности причастий в речи, выполненное с максимальным использованием причастий)

Языкознание - наука изуча..щ..я общие законы существования и исторического развития языка. Наиболее выдающ..юся роль в развитии русского языкознания сыграл М.Ломоносов. Основным лингвистическим трудом Ломоносова является вышедшая в 1755 году «Российская грамматика» представля..щ..я собой первое систематическое изложение фонетических и морфологических норм русского языка.

Спишите текст, выделяя, где нужно, причастные обороты; обозначьте суффиксы действительных причастий.

Рефлексия.

7. Тестовая работа.

Учащиеся работают в парах по карточкам.

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия в предложении обычно бывают определениями.

2) Причастия, как и глаголы, бывают настоящего, прошедшего и будущего времени.

3) Написание гласной в суффиксе причастий прошедшего времени зависит от написания гласной перед суффиксом –ТЬ глагола, от которого образовано причастие.

2. Укажите слово, в котором пишется Я:

1) зате…вший, 2) завис…л, 3) вид…мый.

3. Найдите словосочетание с действительным причастием:

1) покрытый лесом, 2) поросший лесом, 3) подгоняемый ветром.

4. Найдите словосочетание со страдательным причастием:

1) хорошо промытый, 2) рокочущий вдали, 3) дремлющий старик.

5. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени:

1) Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить.

2) В двух шагах от мальчика зашумели ветви, раздвигаемые руками.

3) Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду.

6. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие прошедшего времени:

1) Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей.

2) Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде.

3) На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны.

7. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие:

1) Над глухо гудящей землей громыхали ближние и дальние пушечные залпы.

2) Огни над Чистыми прудами по-ночному просвечивались сквозь надуваемую ветром легкую занавеску.

3) Узкое лицо Гошки как-то странно вытянулось, насупленные брови резко выделялись на лбу под кепкой.

8. Итоги.

Над чем работали на уроке? Считаете ли эту работу полезной? Для чего нужны знания о причастиях? Сложный ли материал? Требует ли дополнительного самостоятельного закрепления?

9. Оценивание работы учащихся, домашнее задание: составить устное монологическое высказывание по опорным схемам на «Ступени к Парнасу» http://vk.com/stopytnashka.

hello_html_5cc017c1.jpghello_html_588efe72.jpghello_html_512014b.jpg

5


Выбранный для просмотра документ Тестовая работа.doc

библиотека
материалов


Тестовая работа.

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия в предложении обычно бывают определениями.

2) Причастия, как и глаголы, бывают настоящего, прошедшего и будущего времени.

3) Написание гласной в суффиксе причастий прошедшего времени зависит от написания гласной перед окончанием –ТЬ глагола, от которого образовано причастие.

2. Укажите слово, в котором пишется Я:

1) зате…вший, 2) завис…л, 3) вид…вший.

3. Найдите словосочетание с действительным причастием:

1)покрытый лесом, 2)поросший лесом, 3)подгоняемый ветром.

4. Найдите словосочетание со страдательным причастием:

1)хорошо промытый, 2)рокочущий вдали, 3)дремлющий старик.

5. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени:

1) Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить.

2) В двух шагах от меня зашумели ветви, раздвигаемые руками.

3) Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду.

6. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие прошедшего времени:

1) Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей.

2) Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде.

3) На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны.









Тестовая работа.

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия в предложении обычно бывают определениями.

2) Причастия, как и глаголы, бывают настоящего, прошедшего и будущего времени.

3) Написание гласной в суффиксе причастий прошедшего времени зависит от написания гласной перед окончанием –ТЬ глагола, от которого образовано причастие.

2. Укажите слово, в котором пишется Я:

1) зате…вший, 2) завис…л, 3) вид…вший.

3. Найдите словосочетание с действительным причастием:

1)покрытый лесом, 2)поросший лесом, 3)подгоняемый ветром.

4. Найдите словосочетание со страдательным причастием:

1)хорошо промытый, 2)рокочущий вдали, 3)дремлющий старик.

5. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени:

1) Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить.

2) В двух шагах от меня зашумели ветви, раздвигаемые руками.

3) Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду.

6. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие прошедшего времени:

1) Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей.

2) Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде.

3) На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Данная тема является одной из самых сложных для восприятия из всего курса русского языка 7 класса. Поэтому очень важно вызвать у детей живой интерес к её изучению, помочь осознать важность и ценность рассматриваемого на уроке материала для повышения культуры речи и грамотности письма.

Этому должны служить формы и методы работы:

  • актуализация опорных знаний в форме беседы,
  • решение проблемного вопроса при работе с эпиграфом,
  • игровые моменты при закреплении материала,
  • составление монологических высказываний при работе с опорными схемами,
  • наблюдения над языковым материалом при трансформации текста,
  • побуждение к творчеству с целью внедрения новых знаний и навыков в активное употребление.


"Наглядность в виде слайдовой презентации помогает учителю экономить время урока на подготовку очередных заданий, оперативно вводить в его ход новые формы деятельности.

"Раздаточный материал в виде тестов позволит проверить уровень усвоения материала при работе в парах (или в группах).

А "наглядность в виде таблиц, по возможности дополняемая новыми схемами по ходу изучения темы «Причастие», поможет зрительному закреплению и повторению изученных разделов по теме.

Автор
Дата добавления 02.07.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2556
Номер материала 10336070230
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх