Конструирование
на основе объемных геометрических фигур.
Лисичка
Цель:
Закреплять навык конструирования на основе конуса.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить навыки детей по работе с бумагой; Упражнять детей в анализе образца,
планировании, контроле при выполнении своей работы;
Воспитательные:
Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к
материалам и инструментам, воспитание трудолюбия, добросовестности,
старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду, умение работать
в коллективе и для коллектива
Развивающие:
Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления,
развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и
творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи
Оборудование:
Цветная бумага, клей, ножницы, линейка, циркуль, карандаш
Изготавливаем
изделие
План-конспект
I.
Организация
класса на работу
II.
Актуализация
знаний
III.
Сообщение
темы урока. Постановка цели
IV.
Вводный
инструктаж
У.: Ребята,
посмотрите на игрушку. Кого вы видите?
Д.: Лисичку
У.: Из
скольких деталей она состоит?
Д.: Из нескольких.
Есть ушки, голова, хвостик
У.: Из какого
материала она сделана?
Д.: Из бумаги
У.: Верно.
Посмотрите, какая фигура лежит в основе изделия?
Д.: В основе
изделия лежит конус
У.:
Правильно. А что лежит в основании конуса?
Д.:
Окружность
У.: Перед
тем, как начать изготавливать изделие, что нужно сделать?
Д.: Начертить
развертку
У.: С чего мы
начинаем чертить конус?
Д.: С
равнобедренного треугольника
У.: А что
затем?
Д.: Затем
нужно начертить окружность
У.: Все?
Теперь мы можем вырезать заготовку?
Д.: Нет, еще
нужно разметить клапаны для приклеивания
У.: Верно. А
теперь уже можно вырезать?
Д.: Еще нужно
обозначить место для нанесения клея и выделить основные линии жирной линией.
У.: Хорошо. Давайте
вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и циркулем.
Д.: Ножницы
нужно передавать боком, не размахивать ими. Класть ножницы на край стола с
сомкнутыми концами. Циркуль должен лежать в футляре, нельзя им размахивать и
тыкать в соседа.
У.: Когда мы
вырезали развертку, что делаем дальше? Сразу ли склеиваем?
Д.: Сначала
нужно продавить места сгиба и собрать развертку
У.: Зачем мы
предварительно собираем развертку?
Д.: Чтобы
посмотреть все ли подходит друг к другу
У.: Вот мы
все посмотрели и проверили, а что дальше?
Д.: Дальше
можно собирать изделие и склеивать
У.: Верно. Мы
можем сказать, что у нас получилась лисичка?
Д.: Нужно еще
приклеить ушки, хвостик, нарисовать глазки
У.: А как
можно украсить лисичку?
Д.: Еще можно
сделать ей юбочку или бантик
У.:
Правильно, ребята. А сейчас приступайте к изготовлению изделия, а затем мы
сделаем выставку из ваших работ.
V.
Практическая
работа учащихся
VI.
Проверка
и оценка работ
VII.
Итог
урока
VIII. Уборка
рабочего мест
