171314
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 2 класса «Конструирование предложений»

Урок по русскому языку для 2 класса «Конструирование предложений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ


(Тема урока)


ФИО (полностью)

Бархатова Людмила Викторовна

Место работы

БОУ города Омска «Средняя оющеобразовательная школа №79»

Должность

учитель

Предмет

Русский язык

Класс

2

Тема и номер урока в теме

Урок №12. Тема: Конструирование предложений.

Базовый учебник

Русский язык. Учебник для 2-го класса общеобразовательной школы. - Изд. 3-е, перераб. - М.:Баласс: Издательство Школьный дом, 2012. - 176с.:ил. (образовательная система «Школа 2100»)


  1. Цель урока: педагогическая: создание условий для формирования навыков правильного конструирования предложения, постановки знаков препинания в конце предложения;

ученическая: научиться оформлять предложения на письме, списывать с печатного текста.

Развитие умений составлять предложения, заканчивать предложения по заданному началу, правильно оформлять их на письме.

9. Задачи:

- обучающие: Овладение умениями составлять предложения, заканчивать предложения по заданному началу, правильно оформлять их на письме, развитие умений устанавливать связь слов в предложении.

-развивающие: развитие коммуникативно-речевых умений, развитие языковой догадки на основе рифмовок слов.

  • воспитательные: Воспитание чувства осознания себя как представителя родной страны.

Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней.

  1. Тип урока. Урок развития умений и навыков.

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

  3. Необходимое техническое оборудование: оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор),

мобильный класс (для индивидуальной работы)

  1. Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Оргмомент




2мин

2























3













































4





5























6.



















8.





9.







10





11









12

Словарно-орфографическая работа



















Введение в тему урока













































Формулирование темы урока учениками



Открытие новых знаний





















Работа(фронтальная )

с интерактивной доской. формирование умений на этапе усвоения новых знаний















Работа с учебником





Первичное закрепление и систематизация знаний о предложении



Индивидуальная работа с компьютером.



Рефлексия









Домашнее задание

:












































  1. Слайдшоу. (фрагмент)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000000e8-1000-4ddd-522e-250046976b0e/view/













2. Интерактивный сюжет

Необходимо расставить правильно слова, выполняя задание.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ceb0bec-b7d3-42f6-8e67-f7b867011663/%5BNS-RUS_2-02%5D_%5BIG_064%5D.html










2. Анимационный сюжет http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e904ae7b-5451-4223-ac16-c5cdc404c919/view/

Игра «да -нет».

-Диктует слова

народ, погода, работа, Россия, мороз, капуста, воробей.


-Просит составить из данных слов предложения. Лучшим считается предложение, в котором используется наибольшее количество предложенных словарных слов.



Однажды Петя Зайцев начал читать сказку...Запишем ее начало.

В лесу жил глупый волк. Один раз он погнался за …

опробуйте закончить предложение.

-А можно ли закончить предложение вообще любым словом (дом, книга, корабль)?

- Посмотрите на рассыпанное предложение.

На доске слова: знал, ежика, о, колючках, Волк, не










Можно теперь узнать , за кем гнался глупый волк?

Допишите слово ежик в предложение. Подчеркните орфограммы.

Чему будем учиться на уроке?

Тема урока: «Составление предложений»


Вводная беседа о временах года.

Осень. Какая осень в нашем городе? В других городах России?

Физминутка по стихотворению

И. Винокурова
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные –
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.


Отправимся и мы с вами по следам Осени в парк. Будем собирать букет из листьев. Может быть кого-нибудь и встретим.




Проверка задания.

Что у нас получилось? (текст). Дети могут предложить придумать заголовок текста. (Подготовка к теме «Текст»)

Выполнение упр.23




Ребята, чему сегодня на уроке учились?



Закрепим наши умения.





Достигли ли мы на уроке поставленной цели?

Вы очень хорошо сегодня работали, и я оцениваю вашу работу улыбающимся смайлом!

- закончить сказку о глупом волке, записать 2-3 предложения.


-Записывают только те слова, в которых без ударения пишется буква О



-Предлагают варианты предложений. Выбирается лучшее предложение, в котором использовано наибольшее количество слов и сохранен смысл, записывается.





Волк мог погнаться за зайцем, бабочкой, вороной, пушинкой, тенью... Он ведь был глупый.

-Нет, слово должно подходить по смыслу


-Дети работают над предложением (фронтальный опрос)

Варианты:

  • Не знал волк о колючках ежика. (волк-с маленькой буквы. Этот вариант не подходит)

  • Волк не знал о колючках ежика.(вариант подходит)

  • за ежиком




  • Будем учиться составлять предложения.

Ответы детей из личного опыта


Дети выполняют движения в соответствии со словами стихотворения








Варианты правильных предложений.

1.Хорошо осенью в парке.

2.Под кустом шуршит ежик.

3.Высоко стучат пестрые дятлы.

4.Еще всем хочется тепла.


Дети записывают первое предложение, правильно его оформляя.


-фронтальный разбор и последующая проверка задания в упражнении №23, самостоятельная работа по выполнению заданий упражнения.


Обобщают знания, полученные на уроке



Работа в парах. Взаимопроверка.




Дети оценивают свою работу

5-6 мин












5-7

мин



























2мин



4мин


1-2 мин












8мин










5-6 мин






1-2 мин



5-6

мин







1-2 мин










Приложение к плану-конспекту урока

Урок 12. Конструирование предложений

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1








2






3.

Слайдшоу. Осенний пейзаж в произведениях русских художников






Собери предложение - букет из листьев.




"Деление текста на предложения" (работа в парах)

Демонстрационный






Интерактивный




Анимационный сюжет

Презентация








Тест






Тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000000e8-1000-4ddd-522e-250046976b0e/view/




http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ceb0bec-b7d3-42f6-8e67-f7b867011663/%5BNS-RUS_2-02%5D_%5BIG_064%5D.html


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e904ae7b-5451-4223-ac16-c5cdc404c919/view/



Краткое описание документа:

Урок по русскому языку для 2 класса «Конструирование предложений».

Урок развития умений и навыков конструирования предложений. (образовательная система «Школа 2100»)

Конспект был разработан для учащихся "с высоким и средним уровнями обученности и высокой работоспособностью. На уроке присутствуют разные формы работы с обучающимися, предусмотрено использование ИКТ и ЭОР.8.

Цель урока:

  • создание условий для формирования навыков правильного конструирования предложения, постановки знаков препинания в конце предложения;

"ученическая:

  • научиться оформлять предложения на письме, списывать с печатного текста.

Развитие умений составлять предложения, заканчивать предложения по заданному началу, правильно оформлять их на письме.

Задачи:

  •  Овладение умениями составлять предложения, заканчивать предложения по заданному началу, правильно оформлять их на письме, развитие умений устанавливать связь слов в предложении.
  •  Развитие коммуникативно-речевых умений, развитие языковой догадки на основе рифмовок слов.
  •  Воспитание чувства осознания себя как представителя родной страны. Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней.
Общая информация

Номер материала: 10359070322

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.