|
2
3
4
5
6.
8.
9.
10
11
12
|
Словарно-орфографическая работа
Введение в тему урока
Формулирование темы урока учениками
Открытие новых знаний
Работа(фронтальная )
с интерактивной доской. формирование умений на этапе усвоения
новых знаний
Работа с учебником
Первичное закрепление и систематизация знаний о предложении
Индивидуальная работа с компьютером.
Рефлексия
Домашнее задание
|
:
- Слайдшоу. (фрагмент)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000000e8-1000-4ddd-522e-250046976b0e/view/
2. Интерактивный сюжет
Необходимо расставить правильно слова, выполняя задание.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ceb0bec-b7d3-42f6-8e67-f7b867011663/%5BNS-RUS_2-02%5D_%5BIG_064%5D.html
2. Анимационный сюжет http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e904ae7b-5451-4223-ac16-c5cdc404c919/view/
|
Игра «да -нет».
-Диктует слова
народ, погода,
работа, Россия, мороз, капуста, воробей.
-Просит составить из данных
слов предложения. Лучшим считается предложение, в котором используется
наибольшее количество предложенных словарных слов.
Однажды Петя Зайцев начал
читать сказку...Запишем ее начало.
В лесу жил глупый волк.
Один раз он погнался за …
-Попробуйте закончить предложение.
-А можно ли закончить
предложение вообще любым словом (дом, книга, корабль)?
- Посмотрите на
рассыпанное предложение.
На доске слова: знал,
ежика, о, колючках, Волк, не
Можно теперь узнать , за
кем гнался глупый волк?
Допишите слово ежик в
предложение. Подчеркните орфограммы.
Чему будем учиться на
уроке?
Тема урока: «Составление
предложений»
Вводная беседа о временах
года.
Осень. Какая осень в
нашем городе? В других городах России?
Физминутка по стихотворению
И. Винокурова
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные –
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.
Отправимся и мы с вами по
следам Осени в парк. Будем собирать букет из листьев. Может быть кого-нибудь
и встретим.
Проверка задания.
Что у нас получилось? (текст).
Дети могут предложить придумать заголовок текста. (Подготовка к теме
«Текст»)
Выполнение упр.23
Ребята, чему сегодня на уроке учились?
Закрепим наши умения.
Достигли ли мы на уроке
поставленной цели?
Вы очень хорошо сегодня работали, и я оцениваю вашу
работу улыбающимся смайлом!
- закончить сказку о глупом волке, записать 2-3 предложения.
|
-Записывают только те
слова, в которых без ударения пишется буква О
-Предлагают варианты
предложений. Выбирается лучшее предложение, в котором использовано наибольшее
количество слов и сохранен смысл, записывается.
Волк мог погнаться за
зайцем, бабочкой, вороной, пушинкой, тенью... Он ведь был глупый.
-Нет, слово должно
подходить по смыслу
-Дети работают над
предложением (фронтальный опрос)
Варианты:
-
Не
знал волк о колючках ежика. (волк-с маленькой буквы. Этот вариант не
подходит)
-
Волк не знал о колючках ежика.(вариант подходит)
-
за
ежиком
-
Будем
учиться составлять предложения.
Ответы детей из личного
опыта
Дети выполняют движения в
соответствии со словами стихотворения
Варианты правильных
предложений.
1.Хорошо осенью в парке.
2.Под кустом шуршит ежик.
3.Высоко стучат пестрые
дятлы.
4.Еще всем хочется тепла.
Дети записывают первое
предложение, правильно его оформляя.
-фронтальный разбор и последующая проверка задания в
упражнении №23, самостоятельная работа по выполнению заданий упражнения.
Обобщают знания, полученные на уроке
Работа в парах.
Взаимопроверка.
Дети оценивают свою работу
|
5-6 мин
5-7
мин
2мин
4мин
1-2 мин
8мин
5-6 мин
1-2 мин
5-6
мин
1-2 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.