Урок-исследование по теме : Полезные
ископаемые.
Класс: 3.
Форма урока: групповая.
Задачи:
- Дать
представление учащимся о полезных ископаемых, расширить представления об
использовании их, формировать умения определять полезные ископаемые по их
основным признакам;
- Развивать речь,
логическое мышление учащихся, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и
делать выводы.
- Воспитывать
бережное отношение к природе, уважение к труду людей, занятых в добыче
полезных ископаемых.
Оборудование:
- учебник "Мир
вокруг нас " для 3 класса (автор – Плешаков А. А.);
- коллекция
полезных ископаемых; план описания полезного ископаемого;
- презентация;
- мультимедиа,
интерактивная доска;
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация знаний.
- Ребята наш сегодняшний урок будет продолжением
темы « Полезные ископаемые». В начале мы с вами проведем блиц –опрос « дополни
высказывание» по пройденному. ( учитель читает ученики дописывают на листочке
высказывание
Блиц-опрос.
1. Ископаемые называют полезными, потому что…
2. Скопление полезных ископаемых в земле называют...
3. Если добыча полезных ископаемых ведется открыто-
на воздухе, то такой способ добычи называют...
4. Роют шахты при добычи полезных ископаемых при ….
способе добычи.
- А теперь ребята, мы с вами проверим . Слайд 2.
Если ответ верный ставите « +», если нет то
« -». Возьмите ваш листочек самоконтроля и оцените
вашу работу по пятибалльной шкале.
3.Работа по теме урока.
-Теперь ребята рассмотрим нашу интеллект-карту
которая называется « полезные ископаемые». Слайд3.
- Давайте посмотрим что вы можете сказать об этой
интеллект- карте. Что мы знаем?
- Ребята, а кто знает какие полезные ископаемы
добывают открытым способом?
- А закрытым способом?
- А что значит открытый или закрытый способ?
Дальше мы с вами посмотрим что мы не знаем?
Да, мы не знаем виды. Сегодня мы с вами познакомимся
с видами полезных ископаемых. Проведем исследовательскую работу по изучению из свойств.
-Давайте же посмотрим какие же виды бывают? (
ответы учеников).
-Сегодня мы остановимся на 2 видах полезных
ископаемых . Это горючие и строительные. А остальные виды вы будете изучать в
старших классах.
4. Работа в группах.
Теперь мы будем работать в группах. Я вас разделила
на 3 группы.
1 группа будет исследовать свойства гранита.
2 группа будет исследовать свойства каменного угля.
3. группа будет исследовать свойства песка.
В конце исследования вы должны будете защищать свою
работу.
( Выступление 1 группы)
Слайд 4. Добыча и применение гранита.
- В нашем городе из гранита сделан памятник павшим
героям, где горит вечный
огонь. Слайд 5.
(
Выступление 2 группы)
Слайд
6. Где
применяется и каким способом добывается?
(
Выступление 3 группы)
Слайд
7. Где
применяется и каким способом добывается?
Молодцы
ребята, все группы работали очень хорошо. Оцените свою работу на листочке
самооценки.
Ребята,
а теперь мы с вами рассмотрим физическую карту нашей Российской Федерации где
показаны месторождения полезных ископаемых. Перед вами на партах лежат листы с
условными обозначениями. Посмотрите и скажите, каким же значком обозначен
уголь. Кто мне покажет месторождение угля на карте? Месторождение песка?
Месторождение гранита?
5.
Работа над темой.
А
теперь ребята мы с вами познакомимся с горючим полезным ископаемым которым
богата наша РТ.
Если
вы отгадаете загадку то сможете узнать о чем я говорю.
Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? Слайд 8.
Правильно, это нефть. Как еще по
другому называют нефть? ( « черное золото»)
А теперь я вас познакомлю с нефтью.
Какими же свойствами обладает
нефть?
Цвет – наливаем в колбу.( темный
цвет)
Запах – дать понюхать детям.(
запах есть )
Растворение в воде- наливаем в
воду. ( легче воды )
Маслянистое – в колбе смотрим.
Жидкое – в колбе смотрим.
Ребята, в целях пожарной
безопасности, мы не будем поджигать нефть. Она очень хорошо горит, значит она
еще и горючее.
- Ребята, а что изготавливают из
нефти. ( ответы детей) Слайд 9.
- А может кто-нибудь знает где и
как добывается нефть? Слайд 10.
(
просмотр видеофрагмента).
Наш край также богат нефтяными
месторождениями. Ромашкинское. В Бугульме есть предприятие которое занимается
добычей нефти. Кто знает как называется это предприятие? ( Татнефтегеофизика).
Ребята, а может, у кого-нибудь родители там работают? Слайд 11.
6. Итог
План исследования свойств полезного
ископаемого.
|
1. Цвет
|
|
|
2. Запах
|
|
|
3. Твердость, мягкость
|
|
|
4. Прочность, хрупкость
|
|
|
5 . Сыпучесть
|
|
|
6. Растворимость
|
|
|
7. Тяжелее или легче воды
|
|
|
8. Горючесть
|
|
План исследования свойств полезного
ископаемого.
|
1. Цвет
|
|
|
2. Запах
|
|
|
3. Твердость, мягкость
|
|
|
4. Прочность, хрупкость
|
|
|
5 . Сыпучесть
|
|
|
6. Растворимость
|
|
|
7. Тяжелее или легче воды
|
|
|
8. Горючесть
|
|
Листок самооценки.
Ф.И.О. ______________________________________
|
Задание
|
Блиц-опрос
|
Работа в группе
|
Оценка за урок
|
|
Оценка
|
|
|
|
Листок самооценки.
Ф.И.О. ______________________________________
|
Задание
|
Блиц-опрос
|
Работа в группе
|
Оценка за урок
|
|
Оценка
|
|
|
|
Листок самооценки.
Ф.И.О. ______________________________________
|
Задание
|
Блиц-опрос
|
Работа в группе
|
Оценка за урок
|
|
Оценка
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.