Тема
: Гунны. Создание гуннского государства.
Цель : Сформировать
представление о создании гуннских племен и их государственном устройстве и
завоевательных походах в 1 веке до н э.
Ожидаемые
результаты :
Знать :историю
происхождения гуннского племени и его социальном строе.
Понимать
:об особенностях племени и значимости его в истории Казахстана.
Уметь
: работать с историческими источниками и дополнительной литературой.
Активные
формы работы
:групповая,парная,
использование ИКТ.
Оценивание
: Формативное и суммативное.
Основные
ресурсы : Постеры, маркеры, карандаши,ручки, стикеры, оценочные листы.
Ход урока :
1
Разминка : «
Молекулы» Дети ходят по кругу и задают друг другу вопросы .
(
Например :вопросы связанные с историей. Любишь ли ты истории ? Каких исторических
героев ты помнишь ? и т.д )
2
Деление на группы по цвету стикера. Красный, желтый,
зеленый,оранжевый,розовый )
3.
Составят критерии, по которым, будут выставляться оценки.
Вопросы
по теме : Что вы знаете о происхождении гуннов ? Кто такой Моде ? Где и
на какой территории они проживали ?
Прием из критического мышления : “ Мудрые совы»самостоятельное
прорабатывание текста в группах через приемы :
1
«Найти
основные понятия »
2
«известное
и неизвестное »
3
«важные
темы для обсуждение.»
4
Задание группам : по таксономии Блума , на
знание , понимание, применение, анализ, синтез.
1 группа : На какой территории проживали гунны ? Кто такой гуньмо ? ( Знание
)
2 группа :Сравните чем отличается социальное общество гуннов от саков (
Понимание )
3 группа : Составьте таблицу социального строя гуннов . ( Применение
)
4 группа :
Что способствовало гуннам при сражениях с другими племенами ? ( Анализ )
5 группа :Как вы думаете , если бы не было китайской стены, гунны победили
бы китайцев ?
( Синтез )
В
группах учащиеся, прорабатывают текст, выделяют главное по заданию и все это
отражают на постере. Через обсуждение будут взаимообучаться.
5 Работа
методом
« Посол» учащиеся ходят по группам с постерами и ведут обьяснение по
заданию.
6
Оценивание и взаимооценивание в группе по критериям.
1 активное участие на уроке- 2 бала
2
2
помогал и отвечал---- 1 бал
3
3
молчал не применял участие на уроке –0
7.
Мини тест на ИКТ
1 Какую территорию занимали гунны ?
А
)
Южную
часть Азии
Б
) Центральную
часть Азии
2 В государстве гуннов правителя называли...
А ) гуньмо
Б ) ханом
3 Как звали предводитея гуннов ?
А
)
Моде
Б
) Бумынь
4 Как китайцы называли правителя гуннов ?
А ) хан
В
) гуньмо
5 С какими странаим воевали гунны ?
А
)
Китай
Б
) Монголия
8
Рефлексия методом « Знаю Узнал Хочу узнать»
Дети
заполнят таблицы и отразят свои мысли и знания.
9
С каким настроением ухожу я домой ?дети отразят на смайликах свое настроение .
10
Домашнее задание.
Сельская общеобразовательная школа-гимназия
№1
имени Д. А. Конаева Жамбылской области Кордайского района с. Кордай.
Урок по серии последовательных уроков по новым подходам в образовании
по Кембридской программе.
Тема
:
Гунны. Создание гунского
государства в 6 классе
Учитель истории и обществоведения :
Джапаркулова Дамира Абдулмажитовна.
Тараз -2014
