1298990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературы 2 класс « Г. Зеленкина Как же жить без дружбы.»

Урок литературы 2 класс « Г. Зеленкина Как же жить без дружбы.»

библиотека
материалов

2111.13г 2 «А» класс- 1час литературное чтение

Тема: Г. Зеленкина Как же жить без дружбы.

Цель: Закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины их поступков. Помочь детям поделиться своими представлениями о себе, показать, что у каждого есть свои таланты и способности, которые делают нас особенными, не похожими на других. Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами. 

Задачи: О. Дать детям возможность глубже осознать, что такое надёжные друзья; вызвать желание иметь друзей, делать для них приятное; объяснить, что надёжным может называться только тот, кто ни разу не обманул, не нарушил обещания, не совершил предательства; закреплять умение разрешать проблемные ситуации, развивать ассоциативное мышление.

Р. Расширять знания детей о дружбе; развивать умения аргументировать свою точку зрения; формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; 

В. воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива. 

Тип урока: Изучение новых знаний

Методика: ППТ , проблемные ситуации, проектная технология , ИКТ, личностно-ориентированная технология, развитие критического мышления, технология «Успеха»

Оборудование: карточки, презентации, интерактивная доска, плакаты, стикеры, цветы, учебник литературы 2 класс

План урока:

Этапы урока по ППТ

Вид работы

Время

1

Релаксация

1. Частичка тепла

1мин

2.

Ориентация.

2 Вместе и беда легче переносится.

(Притча)

2мин

3.

Пропедевтическая практика

3. Сколько голов- столько умов. (Давайте поразмышляем)

4. Совет хорош, а дело лучше. ( работа в группе по 4.)Физ пауза


3мин


5мин

2мин

4

Презентация

5. Мало уметь читать , надо уметь думать(Первичное чтение произведения

7мин

5.

Практика на примерах.

6. Книга — книгой, а своим умом двигай. «Проект»Физ минутка

5мин

2мин

6.

Независимая практика

7.Умения всегда найдут применения. (Самостоятельная творческая работа).

8Знание — сила.(Немного из истории)

10мин

7.

Домашняя сам практика

9 Повторение-мать учения. (домашнее задание)

2мин

8.

Рефлексия

10.Доброе слово окрыляет

5мин

9

итог

11. Добро желаешь-добро и делай


Ход урока:

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Релаксация

Частичка тепла

Наш урок мы начнём с «Искорки добра». (Презентация. Слайд 2) В одном городе люди умели дарить друг другу добро. (Слайд 3) А знаете как? Очень просто. Когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, тёплая искорка. Маленькое, маленькое солнышко. (Слайд 4) Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. (Слайд 5) Давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, возьмемся за руки. Почувствуем рядом добрую, славную руку соседа. Легонько её пожмем и передадим друг другу своё внимание, тепло и доброту. (Слайд 6) Представьте, что пред вами большое , яркое солнышко. Его лучики тянутся к вам. Утром солнышко проснулось, всем ребятам улыбнулось.

Лучик тёплый, золотой
На урок возьмём с собой

Возьмите один из лучиков и оставьте себе, другой подарите соседу, а третий – нашим гостям. (Слайд 7) Посмотрите в глаза друг другу и тепло улыбнёмся и скажем такие слова: (Слайд 8)Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу.

Учащиеся передают эмоциональный настрой одноклассникам

2

Вместе и беда легче переносится.

(Притча)

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, что приключилось с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из них шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он выгонял свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семье.

Учитель: Вам понравилась притча? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Мы должны найти ответы вот на эти вопросы. ( слайд 2)

Как же жить без дружбы?

Ответы детей – О дружбе.










Ставят цели и задачи перед собой.

3

Сколько голов- столько умов. (Давайте поразмышляем)

А что же такое «дружба»?

О дружбе размышляли во все времена. О ней писали и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: « Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

Как вы думаете, для чего человеку нужен друг?

Каким должен быть настоящий друг?

А героя рассказа Яковлева Сёмина можно назвать настоящим и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

А это настоящий друг?

.Ответы детей











Приводят примеры из рассказа Яковлева А воробьев стекло не разбивал.



Стих читает ученик наизусть

4

Совет хорош, а дело лучше. ( работа в группе по 4.)

Давайте определим нравственные качества настоящего друга. (работа в парах. См приложение 1 ) б) работа с интерактивной доской

Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске)

Обсудите и вычеркните те качества личности, которыми насто Если есть друзья на свете – 
Всё прекрасно, всё цветёт. 
Даже самый сильный ветер, 
Даже буря не согнет. 
Мы и в дождь, и в снег и в стужу 
Будем весело шагать. 


При любой погоде дружим – 
Дружбы этой не порвать. 
И любой из нас ответит, 
Скажут все, кто юн и смел: 
Мы с тобой живём на свете 
Для хороших славных дел. 

А как же жить без дружбы. ( слайд 8 )


Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность.

Взаимооценка.

5

.Мало уметь читать , надо уметь думать(Первичное чтение произведения)

Галина Зеленкина тоже задумалась на эту тему и написала вот такое стихотворение (чтение учителем.)

Какое чувство выразила Г. Зеленкина в этом стихотворении?

Как вы понимаете «жить как кошка с собакой.»

Стр 57-58

С сочувствием, сожалением.

6

Книга — книгой, а своим умом двигай. «Проект»

В ДРУЖБЕ НАША СИЛА.

Проект представляет ученик

7

Умения всегда найдут применения. (Самостоятельная творческая работа).

1 группа. Сочинить четверостишье на тему дружбы.

2-группа Эссе Каким не должен быть друг?

3-дерево дружбы Записать пословицы о дружбе.

4. На ромашке написать пожелания дружбы.

Выполняют работы и презентируют.

8

Знание — сила.(Немного из истории)

Существует праздник « Международный день друзей»? ( слайд 10)

Родина праздника США (1935 г.). Отмечают этот день в первое воскресенье августа. С годами праздник получил огромную популярность, и сегодня его празднуют во многих странах мира. «Международный день друзей» просто создан для того, чтобы мы, независимо от жизни напомнила своим друзьям о том, как они важны для нас и порадовали их. Про этот праздник в Р Казахстане знают совсем немногие. Теперь знаете и вы.

А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание - дружба народов? 
Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли? 
1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна». 
2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём. 
3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества. 
4) Проводить совместные праздники (2 апреля - День единения народов Белоруссии и России). 
5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними. 
А знаете ли вы, что во многих странах есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? /5 слайд презентации/ 
Орденом Дружбы народов награждаются: 
• предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города. 
• Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны. 
: Где находит своё отражение дружба в жизни человека? 
• в Москве на ВДНХ есть фонтан дружбы 
• спортивный клуб называется «Дружба» 
• интересные мероприятия в стране, городе, классе говорят о дружбе между людьми 

  • Астана –город символ дружбы народов всего мира
    Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться? Животные - наши друзья. 

Выслушивает ответы детей если они что-то знают и дополняет

9

Доброе слово окрыляет ( Итог урока )

И в заключение урока я хочу, чтобы вы оценили работу друг друга и свою в группах, выставили её в оценочный лист. Хоровод дружбы

Все дети и гости выставляют на полотно свои цветы дружбы

10

Повторение-мать учения. (домашнее задание)

Написать сочинение «мой друг», стих наизусть



Добро желаешь-добро и делай. А сейчас мы приглашаем всех гостей на танец дружбы.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  Основные задачи урока закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины их поступков. Помочь детям поделиться своими представлениями о себе, показать, что у каждого есть свои таланты и способности, которые делают нас особенными, не похожими на других. Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.