1717303
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияПрезентацииПрезентация

Презентация

библиотека
материалов
«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, неж...
Концепция Стандарта Отличительная особенность - направленность в образовании...
«Эвристика» — в переводе с греческого «heurisko» означает «отыскиваю», «нахо...
Внутренняя потребность в творческой деятельности рассматривается психологами...
Методы эвристического обучения Оргдеятельностные Креативные Когнитивные метод...
При конструировании занятий эвристического типа приоритет отдается целям твор...
Типы эвристических уроков Уроки оргдеятельностного типа Уроки когнитивного ти...
Методология эвристического урока (рекомендации к разработке этапов урока с по...
Создание каждым учеником первичного субъективного образовательного продукта (...
Задания эвристического типа предоставляют широкие возможности реализации соде...
Учащиеся выбирают цели и наклеивают листочки с номерами на дерево, проводится...
Второй этап. Создание учеником субъективного образовательного продукта (СОП)...
Понятие "этнос" – греческого происхождения, которое имело около десяти значен...
Этнос – это группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков язык культура...
Противопоставление «мы – они» универсально. Этнос - биологически обусловленны...
Урок креативного типа - постановки проблемы и ее решения Решаем демографическ...
Что предлагают дети: Собственное производство Строительство жилья Развитие ре...
Актуальность эвристического обучения обосновывается реализацией задач, связан...
Использованная литература: А. В. Хуторской «Эвристическое обучение: теория, м...
6. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образовани...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, неж
Описание слайда:

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Б. Паскаль Баутина Ольга Васильевна, учитель географии МКОУ СОШ №15 поселка Майский Советско-Гаванского муниципального района как механизм реализации качественного образования в рамках ФГОС Краевая научно-практическая конференция «Современные педагогические технологии как средство реализации деятельностного подхода в линии учебников географии издательства «Вентана-граф» г. Хабаровск - 2012

2 слайд Концепция Стандарта Отличительная особенность - направленность в образовании
Описание слайда:

Концепция Стандарта Отличительная особенность - направленность в образовании к стратегии социального проектирования и конструирования, к развитию творческих способностей обучающихся на основе системно-деятельностного подхода Концепция ЭО Эвристическое обучение – обучение через открытие Цель: конструирование учеником собственного смысла, целей и содержания образования, а также процесса его организации, диагностики и осознания ЭО – это создание школьниками образовательных продуктов

3 слайд «Эвристика» — в переводе с греческого «heurisko» означает «отыскиваю», «нахо
Описание слайда:

«Эвристика» — в переводе с греческого «heurisko» означает «отыскиваю», «нахожу», «открываю». Эвристику, прежде всего, связывают с системой словесного обучения Сократа (469—399 гг. до н.э.). Каждый человек имеет дар. Одарённость – качество любого ученика и она проявляется в разном – в интеллекте, чувствах, нравственности или других человеческих качествах.

4 слайд Внутренняя потребность в творческой деятельности рассматривается психологами
Описание слайда:

Внутренняя потребность в творческой деятельности рассматривается психологами и педагогами как объективная закономерность развития личности А.В.Хуторской 30% - уровень творчества в начальной школе 3% - уровень творчества выпускника

5 слайд Методы эвристического обучения Оргдеятельностные Креативные Когнитивные метод
Описание слайда:

Методы эвристического обучения Оргдеятельностные Креативные Когнитивные метод придумывания, метод «Если бы…», метод образной картины, метод гиперболизации, «мозговой штурм», метод инверсии (метод обращений) методы ученического целеполагания и планирования, методы самоорганизации обучения, методы взаимообучения, метод рецензий, методы рефлексии, методы самооценки и рефлексии метод вживания, родственный с ним метод смыслового видения, образного видения, эвристических вопросов, эвристического наблюдения, эвристического исследования, конструирования понятий Классификация А.В.Хуторского

6 слайд При конструировании занятий эвристического типа приоритет отдается целям твор
Описание слайда:

При конструировании занятий эвристического типа приоритет отдается целям творческой самореализации детей, затем — формам и методам обучения, позволяющим организовать продуктивную деятельность учеников, потом — содержанию учебного материала. Эвристическое задание - учебное задание, имеющее целью создание учеником личного образовательного продукта с использованием эвристических способов и форм деятельности (А.В.Хуторской).

7 слайд Типы эвристических уроков Уроки оргдеятельностного типа Уроки когнитивного ти
Описание слайда:

Типы эвристических уроков Уроки оргдеятельностного типа Уроки когнитивного типа Уроки креативного типа урок-наблюдение, эксперимент, исследование объекта, лабораторный урок, урок конструирования понятий и правил, закономерностей, гипотез, теорий, урок работы с культурно-историческими аналогами уроки целеполагания, нормотворчества, урок-проект, консультация, рецензирование, взаимоконтроль, самооценка; урок-вернисаж, выставка, конференция, зачет, творческий отчет, рефлексия урок-диалог; дискуссия, диспут, эвристическая беседа, урок-противоречие, урок изобретательства, моделирования, урок-сочинение сказки, летописи, деловая игра, прогностический урок Классификация А.В.Хуторского

8 слайд Методология эвристического урока (рекомендации к разработке этапов урока с по
Описание слайда:

Методология эвристического урока (рекомендации к разработке этапов урока с позиций Научной школы А.В.Хуторского) Первый этап. Целеполагание Учащимся предлагаются готовые цели и дается возможность сформулировать свои собственные Второй этап. Создание учеником субъективного образовательного продукта (СОП) Третий этап. Сравнение СОП с культурно-историческим аналогом (КИА). Задание ученику на составление им обобщенного образовательного продукта (ООП) Четвертый этап. Рефлексия Рефлексия «Классическая» Рефлексия «Дневник открытий» Рефлексия «Трактат»

9 слайд Создание каждым учеником первичного субъективного образовательного продукта (
Описание слайда:

Создание каждым учеником первичного субъективного образовательного продукта (СОП) Методология эвристического урока (рекомендации к разработке этапов урока с позиций Научной школы А.В.Хуторского) Первичный образовательный продукт сравнивается с тем, что является эталоном в данной области – так называемым культурно-историческим аналогом (КИА) Трехступенчатый алгоритм создания учеником нового знания Достраивание до обобщенного образовательного продукта (ООП) и включение в предмет новой деятельности ученика

10 слайд Задания эвристического типа предоставляют широкие возможности реализации соде
Описание слайда:

Задания эвристического типа предоставляют широкие возможности реализации содержательного компонента географического образования, побуждая учеников быть лично сопричастными с учебным материалом. Отвечая на вопросы эвристического типа, ученики отходят от позиций абстрактного теоретизирования, конкретизируют свою индивидуальную, человеческую, гражданскую точку зрения (А.В.Хуторской). Практическая часть Тема урока: Этнический состав РФ Когнитивный тип урока – конструирование понятий 1 этап. Целеполагание Список целей для учащихся: 1) Изучить материал 2) Составить собственное представление о предлагаемом реальном образовательном объекте 3) Усвоить основные понятия и законы темы 4) Подготовить доклад по одной из проблем 5) Качественно подготовиться к получению зачета 6) Выполнить самостоятельное исследование по выбранной теме 7) Свой вариант цели

11 слайд Учащиеся выбирают цели и наклеивают листочки с номерами на дерево, проводится
Описание слайда:

Учащиеся выбирают цели и наклеивают листочки с номерами на дерево, проводится выбор общих целей 3 8 4 3 3 6 5 Игра «Дерево целей»

12 слайд Второй этап. Создание учеником субъективного образовательного продукта (СОП)
Описание слайда:

Второй этап. Создание учеником субъективного образовательного продукта (СОП) Что это такое признак ЭТНОС действие

13 слайд Понятие "этнос" – греческого происхождения, которое имело около десяти значен
Описание слайда:

Понятие "этнос" – греческого происхождения, которое имело около десяти значений: народ, племя, толпа, группа людей и т.д. Оно указывало на всякую совокупность одинаковых живых существ, имеющих некие общие свойства. Термин "этнос" в современном его понимании появился во второй половине XIX в., однако до сих пор нет устоявшейся точки зрения на его сущность и значение Этнос - определённая группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков — языка, культуры, территории, религии, истории.

14 слайд Этнос – это группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков язык культура
Описание слайда:

Этнос – это группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков язык культура территория религия история генетика внешность ? ? ? ? ?

15 слайд Противопоставление «мы – они» универсально. Этнос - биологически обусловленны
Описание слайда:

Противопоставление «мы – они» универсально. Этнос - биологически обусловленные сообщества людей; осознающих своё единство и противопоставляющих себя другим этническим системам; группы людей со сходным стереотипом поведения, имеющих общее происхождение и историю Этнос —коллектив людей, формирующий общую для всех своих представителей этническую традицию (Гумилев Л.Н.) Этносы представляют собой наиболее устойчивые и активные человеческие общности. Каждый человек принадлежит только к одному этносу (Гумилев Л.Н.) (Гумилев Л.Н.)

16 слайд Урок креативного типа - постановки проблемы и ее решения Решаем демографическ
Описание слайда:

Урок креативного типа - постановки проблемы и ее решения Решаем демографическую проблему Дальневосточного региона Убыль населения на протяжении последних двадцати лет остается главной проблемой нашего региона. С 1990 г. по 2011 г. с Дальнего Востока уехал каждый пятый житель. По прогнозам демографического департамента ООН, при сохранении нынешних демографических тенденций и стимулов для миграции к 2025 году население ДФО сократится еще на треть и составит 4 млн жителей.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Что предлагают дети: Собственное производство Строительство жилья Развитие ре
Описание слайда:

Что предлагают дети: Собственное производство Строительство жилья Развитие рекреационного хозяйства Создание СЭЗ Открытие совместных предприятий Создать Создать АОДВ

19 слайд Актуальность эвристического обучения обосновывается реализацией задач, связан
Описание слайда:

Актуальность эвристического обучения обосновывается реализацией задач, связанных с формированием самостоятельной, творческой личности Эвристика - тип продуктивного образования, задача которого - конструирование учеником собственного смысла, целей и содержания образования, а также процесса его организации, диагностики и осознания Эвристика способна научить человека созидать и тем самым обеспечить его успех в жизни

20 слайд Использованная литература: А. В. Хуторской «Эвристическое обучение: теория, м
Описание слайда:

Использованная литература: А. В. Хуторской «Эвристическое обучение: теория, методология, практика». А. В. Хуторской «Технология эвристического обучения. Концепции и модели». М., Школьные технологии, 1998 г. А.В. Хуторской Эвристический тип образования: результаты научно-практического исследования // Педагогика. – 1999. - №7. – С.15-22. А.В. Хуторской Дидактическая эвристика: М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с. 5. Дронов, В.П., Кондаков А.М. Новый стандарт общего образования –В.П. Дронов, А.М. Кондаков// Педагогика. – 2009. - № 4. – С. 22 – 26.

21 слайд 6. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образовани
Описание слайда:

6. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования /И.А. Зимняя// Высшее образование сегодня, - 2003. N 5. 7. Эвристическое обучение. В 5 т. Т.1. Научные основы / под ред. А. В. Хуторского. — М.: ЦДО «Эйдос», 2011. — 320 с. (Серия «Инновации в обучении»). 8. Н.В.Зиновьева ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ» МАОУ-лицей №13 п. Краснообска Новосибирской области 9. Интернет – ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/528817/; Interfax-Russia.ru; geo.gym5cheb.ru/uploads/01/proekt-naselenie-rossii-ljudi-gimnazii.doc; nsportal.ru

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация на тему «Эвристическое обучение в современной школе» раскрывает особенности проектирования уроков географии с использованием эвристических методов обучения. Материал, представленный Вам, позволит построить грамотное образовательное занятие в соответствии с требованиями ФГОС, так как эвристические методы реализуют в полной мере деятельностный подход в обучении. В данной  презентации представлена информация как ознакомительного теоретического характера, так и даны практические рекомендации, которых так порой не хватает педагогу. Буду рада, если материал окажется полезным для коллег!
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.