Тема урока: Имя прилагательное как часть речи. Что мы
знаем об искусстве?
Цели урока: 1.Дать определение имени
прилагательного. Научить различать имя прилагательное от других частей речи.
Усвоить род имен прилагательных, синтаксическую роль в предложении, научить
подбирать примеры прилагательных к существительным.
2.Развивать
диалогическую речь, ассоциативное мышление, навыки чистописания,
орфографическую зоркость.
3.Воспитывать
глубокое уважение к предмету, любви к слову, окружающей среде.
Оборудование: Опорные схемы по
теме: «Имя существительное», « Имя прилагательное». Сюжетные картинки по теме:
«Времена года», «Виды искусства», дидактические игры.
Ход урока:
I. Орг.
момент.
1) Проверка готовности к уроку.
2) Приветствие.
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок-
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь!
II. Проверка
дом. задания.
Кластер
по теме «Имя существительное»
Ученики
должны рассказать все, что знают об имени существительном, опираясь на схему
III.
Всесторонняя проверка знаний.
•
Какие
разделы языкознания вы знаете?
•
Дайте
определение морфологии.
•
Сколько
частей речи в русском языке? Перечислите.
•
Что
изучает фонетика и лексикология?
IV.
Сообщение темы и цели урока.
Слово
учителя. Мы продолжаем изучать части речи. Сегодня мы поговорим об имени
прилагательном. Узнаем, на какие вопросы отвечает имя прилагательное, как
изменяется и чем может быть выражено в предложении имя прилагательное. А также
познакомимся с таким понятием как «искусство».
V.
Изучение нового материала.
Это удивительное прилагательное
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.
Каждый предмет
имеет признаки, в которых проявляется его особенность. Для названия признаков
предметов в языке есть специальные слова. Это
прилагательные. 
Чтение
стихотворения о прилагательном. Найдите прилагательные.
Очень занимательное - Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы "прекрасное",
Не скажем "безобразное",
Не скажем маме "милая,
Красивая, любимая",
Отцу, и брату, и сестре.
Не сможем говорить нигде.
Эти замечательные При-ла-га-тель-ны-е
Чтение
текста « Что такое искусство?» Упр.292 (стр.128)
Словарная
работа:
өнер -
искусство
ұсталық -
мастерство
өнерлік - умение
өзіндік
- оригинальное
бейнелі
- изобразительное
кең,
көлемді
- обширно
Работа
по сюжетным картинкам « Виды искусства»
Беседа
по вопросам:
•
Что
такое искусство?
•
Какие
виды искусства вы знаете?
•
Назовите
известных мастеров искусств Казахстана.
VI.
Первичная проверка знаний.
Упражнение
292 . Соедините прилагательные с существительными.
•
Музыкальный
– (школа, вечер, произведение)
•
Художественный
(гимназия, фильм, произведение)
•
Театральный
(сезон, пора, искусство)
Спешите, раскрывая скобки
Котенок (пушистый, маленький), ручей (горный), зима (снежный,
долгий), слово (меткий), весна (ранний), человек (добрый), учительница
(строгий), дни (теплый), лето (веселый), каникулы (зимний).
Дидактическая игра «Отгадайте, кто я?»
1. Сам алый,
сахарный.
Кафтан зеленый, бархатный.
2. Сижу на дереве, круглая, как шар, красная, как
кровь, сладкая, как мед.
3. Черный Ивашка, красная рубашка.
Где пройдет, там след остается.
Угадайте, что это?
1. Круглый,
резиновый, синий........ 
2. Деревянный,
квадратный, письменный.... 
3. Снежная,
суровая, холодная............. 
Хрустальная, большая, красивая........
VII.Закрепление
темы.
Спишите,
определите род имен прилагательных.
Голубое
небо, городской житель, тяжелая сумка, огромный корабль, круглый стол,
деревянная ложка, сладкий кофе, вчерашняя газета, концертный зал, пожилой
человек.
Работа
со слабоуспевающими детьми. ( карточки)
В
данных группах найдите прилагательные.
Сладкий
добрый красивый
Злой
добро девочка
Сладость
умный голубое
Хороший
школа стол
Остальные
ученики работают в группах. Соедините слова по смыслу
1-группа
•
Каша
пушистое
•
Зонт
рисовая
•
Облако
мокрый
•
Газета
холодное
•
Шарф
большая
•
Море
красный
2-группа
•
Мама
кислый
•
Солнце
красивая
•
Кефир
желтое
•
Собака
свежее
•
Диван
злая
•
Молоко
новый
Прочитайте текст.
О каких художниках говорится в стихотворении?
Четверо
художников, столько же картин.
•
Белой
краской выкрасил все подряд один.
•
У
второго – синее небо и ручьи,
•
в
синей луже плещутся стайкой воробьи.
•
На
картинах третьего красок и не счесть:
•
желтая,
зеленая, голубая есть.
•
А
четвертый золотом расписал сады,
•
нивы
урожайные, спелые плоды,
•
всюду
бусы-ягоды зреют по лесам.
•
Кто
же те художники? Догадайся сам!
Работа
по картинке « Времена года».
-
Какое время года вы любите?
Дидактическая
игра «Кто больше!»
Подберите
прилагательные к данным словам: семья, дом, президент, школа, комната.
VIII.
Подведение итогов урока.
-
Что нового вы узнали на уроке?
-
На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
-
Приведите примеры.
Дом.задание.
Упр. 297 стр.130 , выучить правило.
