206899
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыОдушевленные и неодушевленные имена существительные

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ (VII ВИДА).

Тема урока: Имена существительные одушевленные и неодушевленные.



Цель урока: Знать о существительных одушевленных и неодушевленных;

уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Оборудование: мел, доска, таблица, учебники, карточки.



1.Организационный момент.

2.Синтаксический разбор предложения.

(учащиеся должны выделить грамматическую основу предложения, назвать какой частью речи выражено подлежащее).

Прилетели птицы и наполнили лес своим пением.

3.Беседа с учащимися.

1)К какой части речи относятся слова: птицы, лес, пением? (к существительным).

2) Что обозначает имена существительные? (предмет).

3)На какие вопросы отвечают имена существительные?

Кто? Что?

Ученик книга

4.1)Словарный диктант.

(один ученик выполняет задание за закрытой доской, а остальные пишут под диктовку).

Гитара, вокзал, шофёр, арена, тренер, магазин, солдат, рабочий.

(После слова проверяются, сравнивая с доской).

2)На какие две группы можно распределить данные слова?

Одушевлённые Неодушевленные

Кто? Что?

3) Ребята, а теперь вместе с вами составим схему-подсказку, которая поможет нам в работе.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

Одушевленные Неодушевленные

Кто? Что?

Учитель корзина

Спортсмен телефон

Шофёр футбол

(Задание: учащиеся записывают слова, распределяя по группам).

4). Учащиеся делают вывод, исходя из данной схемы:

Существительные, которые отвечают на вопрос кто? - называются одушевленными;

Существительные, которые отвечают на вопрос что? – называются неодушевленными.

5. Чтение правила с учебника – стр.195; п.91.

Выполнение упражнения №:478.

6.Работа с текстом (карточки).

Задание: укажите в тексте одушевленные и неодушевленные существительные.

Глубокая осень. Перелетные птицы улетели на юг. Вот извилистое побережье западного Каспия. Здесь, в огромном заливе, устроили большой заповедник для птиц. Сейчас в нем обитают зимние пернатые гости: лебеди, гуси и утки.

7. Игра « Составь слово».

1 – вариант 2 – вариант

Ночной (корень) передать (приставка)

Ручка (суффикс) возить (корень)

Весна (окончание) летчик (суффикс)

Стол (окончание)

НОЧКА ПЕРЕВОЗЧИК.

8. На уроках литературы мы познакомились со сказками. Вместе с героями сказок мы с вами попадаем в сказочный мир и путешествуем вместе с ними. Сегодня на нашем уроке мы выполним некоторые задания и отгадаем знакомые нам сказки.

1. Отправился старик к синему морю.

(Сказка о рыбаке и рыбке).

2.Вдруг щука заговорила человеческим голосом.

(По щучьему велению).

3.И отправился Елисей за своей невестой.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях).

4.Снесла, курочка Ряба яичко не простое, а золотое.

(Курочка Ряба).

9. А теперь подведем итоги нашего урока.

10. Домашнее задание: п. 91, упр. № 480.





















Краткое описание документа:
На уроках русского языка в классах V II вида возникает необходимость заниматься коррекционно-развивающим обучением. Среди коррекционных задач можно выделить следующее: 1) развивать у детей познавательную активность; 2) формировать умения ориентироваться в задании;3) воспитывать навыки самоконтроля, самооценки.В процессе обучения используются разные коррекционно-развивающиеся работы по развитии речи (система работ над дикцией, произношение шепотом), использование игр на уроках. цель данного конспекта урока   является умение различать одушевленные и неодушевленные существительные.
Общая информация

Номер материала: 104045051423

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.