Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Одушевленные и неодушевленные имена существительные
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ (VII ВИДА).

Тема урока: Имена существительные одушевленные и неодушевленные.



Цель урока: Знать о существительных одушевленных и неодушевленных;

уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Оборудование: мел, доска, таблица, учебники, карточки.



1.Организационный момент.

2.Синтаксический разбор предложения.

(учащиеся должны выделить грамматическую основу предложения, назвать какой частью речи выражено подлежащее).

Прилетели птицы и наполнили лес своим пением.

3.Беседа с учащимися.

1)К какой части речи относятся слова: птицы, лес, пением? (к существительным).

2) Что обозначает имена существительные? (предмет).

3)На какие вопросы отвечают имена существительные?

Кто? Что?

Ученик книга

4.1)Словарный диктант.

(один ученик выполняет задание за закрытой доской, а остальные пишут под диктовку).

Гитара, вокзал, шофёр, арена, тренер, магазин, солдат, рабочий.

(После слова проверяются, сравнивая с доской).

2)На какие две группы можно распределить данные слова?

Одушевлённые Неодушевленные

Кто? Что?

3) Ребята, а теперь вместе с вами составим схему-подсказку, которая поможет нам в работе.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

Одушевленные Неодушевленные

Кто? Что?

Учитель корзина

Спортсмен телефон

Шофёр футбол

(Задание: учащиеся записывают слова, распределяя по группам).

4). Учащиеся делают вывод, исходя из данной схемы:

Существительные, которые отвечают на вопрос кто? - называются одушевленными;

Существительные, которые отвечают на вопрос что? – называются неодушевленными.

5. Чтение правила с учебника – стр.195; п.91.

Выполнение упражнения №:478.

6.Работа с текстом (карточки).

Задание: укажите в тексте одушевленные и неодушевленные существительные.

Глубокая осень. Перелетные птицы улетели на юг. Вот извилистое побережье западного Каспия. Здесь, в огромном заливе, устроили большой заповедник для птиц. Сейчас в нем обитают зимние пернатые гости: лебеди, гуси и утки.

7. Игра « Составь слово».

1 – вариант 2 – вариант

Ночной (корень) передать (приставка)

Ручка (суффикс) возить (корень)

Весна (окончание) летчик (суффикс)

Стол (окончание)

НОЧКА ПЕРЕВОЗЧИК.

8. На уроках литературы мы познакомились со сказками. Вместе с героями сказок мы с вами попадаем в сказочный мир и путешествуем вместе с ними. Сегодня на нашем уроке мы выполним некоторые задания и отгадаем знакомые нам сказки.

1. Отправился старик к синему морю.

(Сказка о рыбаке и рыбке).

2.Вдруг щука заговорила человеческим голосом.

(По щучьему велению).

3.И отправился Елисей за своей невестой.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях).

4.Снесла, курочка Ряба яичко не простое, а золотое.

(Курочка Ряба).

9. А теперь подведем итоги нашего урока.

10. Домашнее задание: п. 91, упр. № 480.





















Краткое описание документа:

На уроках русского языка в классах V II вида возникает необходимость заниматься коррекционно-развивающим обучением. Среди коррекционных задач можно выделить следующее: 1) развивать у детей познавательную активность; 2) формировать умения ориентироваться в задании;3) воспитывать навыки самоконтроля, самооценки.В процессе обучения используются разные коррекционно-развивающиеся работы по развитии речи (система работ над дикцией, произношение шепотом), использование игр на уроках. цель данного конспекта урока   является умение различать одушевленные и неодушевленные существительные.
Автор
Дата добавления 14.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала 104045051423
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх