Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование уроков русского языка в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование уроков русского языка в 7 классе

библиотека
материалов

п/п

Название раздела

Кол-во часов

Название темы

Основные цели и задачи

Практические умения и навыки

Формы контроля

Дата

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1

Русский язык как развивающееся явление.

Знать: некоторые особенности развития русского языка

Знать понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

Развернутый ответ на вопрос.


2.

Повторение пройденного в 5-6 классах.

12 ч +2ч

Синтаксис и пунктуация.

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в ПП и СП; «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

Развернутый ответ на вопрос.



3.



Синтаксис и пунктуация.

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в ПП и СП; «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

Самостоятельная работа.


4.



Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.

Дифференцированные задания по группам.


5.



Фонетика и орфография.

Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике.

Уметь работать с орфографическим и орфоэпическим словарями.

Самостоятельная работа.


6.



Фонетика и орфография.

Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике.

Уметь работать с орфографическим и орфоэпическим словарями.

Развернутый ответ на вопрос.


7.



Словообразование и орфография.

Знать орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразовательным словарем.

Задание по вариантам.


8.



Словообразование и орфография.

Знать орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразовательным словарем.

Срезовая работа.


9.



Морфология и орфография.

Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие морфемы, работать с орфографическим словарем.

Диктант с графическим комментированием орфограмм.


10.



Морфология и орфография.

Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие морфемы, работать с орфографическим словарем.

Тренировочные упражнения.


11.



Подготовка к контрольному диктанту с грамматическим заданием.

Закрепить ранее изученное.


Индивидуальные задания.


12.



Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах».

Знать основные сведения по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, осуществлять письменный речевой самоконтроль, развивать способность к самооценке.

Самостоятельная работа учащихся.


13.



Анализ контрольного диктанта.

Знать классификацию ошибок, особенности орфографического и пунктуационного

разбора предложений.

Совершенствовать орфографические умения и навыки, оценивать собственную деятельность и деятельность других

Самостоятельная работа учащихся.


14.



Развитие речи. Текст.

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь анализировать текст, определяя его типовую принадлежность, создавать тексты различных типов речи, работая с художественной литературой, уметь находить тексты, относящиеся к разным типам речи.

Развернутый ответ на вопрос.


15.



Развитие речи. Стили литературного языка.

Знать изученные стили языка.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста, работать со справочно-информационной литературой, определять стили предложенных текстов, выделять их особенности. Уметь создавать тексты различной стилистической направленности.

Развернутый ответ на вопрос.


16.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие.




25 ч + 6 ч

Причастие как часть речи.

Знать формальные признаки причастия, семантику, морфологические признаки глагола и прилагат., присущие причастиям; о стилистической роли причастий.

Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий, различать однокоренные прилагат. и причастия, составлять сл/соч и предложения с причастиями

Индивидуальные задания.


17.



Причастие как часть речи.

Знать формальные признаки причастия, семантику, морфологические признаки глагола и прилагат., присущие причастиям; о стилистической роли причастий.

Уметь составлять сл/соч и предложения с причастиями

Тест.


18.



Развитие речи. Публицистический стиль.

Знать особенности публицистического стиля, его жанры.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста. Уметь создавать тексты различной стилистической направленности.

Анализ текста журнальной, газетной статьи.


19.



Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Знать нормы согласования причастий с определяемыми словами.

Уметь безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса. Уметь строить рассуждение в научном стиле на основе предлагаемого образца.

Тренировочные упражнения.


20.



Причастный оборот.

Знать правила выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова.

Умение различать зависимое и определяемое слово. Уметь конструировать предложения с причастным оборотом.

Работа с таблицей. Анализ текста.


21.



Знаки препинания при причастном обороте.

Знать правила выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова.

Уметь выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова.

Тест.


22.



Развитие речи. Описание внешности человека.

Знать особенности текста описания внешности человека: структуру, языковые особенности ( в т.ч. специальные «портретные» слова).

Уметь создавать собственный текст заданного типа.

Самостоятельная работа.


23.



Действительные и страдательные причастия.

Знать действительные и страдательные причастия.

Уметь различать действительные и страдательные причастия.

Разбор предложений.


24.



Краткие и полные страдательные причастия.

Знать полные и краткие страдательные причастия.

Уметь различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении.

Задания.


25.



Действительные причастия настоящего времени.

Знать способы образования действительных причастий наст. вр.; условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Тренировочные упражнения.


26.



Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.


Умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать её.

Дифференцированные задания.


27.



Действительные причастия прошедшего времени.

Знать способы образования действительных причастий прош. вр.

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.


Тренировочные упражнения.


28.



Действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

Знать, по каким признакам различаются причастия настоящего и прошедшего времени.

Умение писать гласную в суффиксе деств. Причастия наст. и прош. времени



29.



Развитие речи. Обучающее изложение.

Знать памятку «Как писать изложение».


Уметь адекватно передавать содержание текста.


Развернутый ответ на вопрос.


30.



Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Знать способы образования страдательных причастий наст. вр.

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени; правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Работа с таблицей.


31.



Страдательные причастия прошедшего времени.

Знать способы образования страдательных причастий прош. вр.

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.

Работа с таблицей.


32.



Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

Знать о правописании гласных в суффиксах страдательных прич.

Уметь выбрать необходимую орфограмму.

Тренировочные упражнения.


33.



Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.


Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм.


Тренировочные упражнения.


34.



Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.


Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм.


Тестовое задание.


35.



Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.

Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм.

Тренировочные упражнения.


36.



Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.


Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм.

Тестовые задания.


37.



Развитие речи. Контрольное выборочное изложение.


Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно передать содержание.

Работа в группах.


38.



Художественное описание портрета литературного героя.



Самостоятельная работа.


39.



Морфологический разбор причастия.

Знать порядок морфологического разбора причастия.

Уметь делать морфологический разбор причастий.

Индивидуальные задания.


40.



Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Знать условия слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями.

Уметь определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Работа с учебником.


41.



Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Знать условия слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями.

Умение различать не- - приставку, не—часть корня, не—частицу.

Задания по группам.


42.



Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Знать условия выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр.

Уметь применять орфограмму применительно к разным частям речи и разным морфемам.

Комплексный анализ текста.


43.



Развитие речи. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы»

Знать структуру сочинения-описания.

Уметь выбирать языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли.

Самостоятельная работа.


44.



Повторение.

Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные правила, изученные в данном разделе.

Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия.


Развернутый ответ на вопрос. Индивидуальные задания.


45.



Тематический зачёт «Причастие».

Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные правила, изученные в данном разделе

Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия


Тест.


46.



Контрольный диктант по теме «Причастие».

Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные правила, изученные в данном разделе.

Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия.




47.

Деепричастие.

10 ч +2 ч

Деепричастие как часть речи.

Знать глагольные и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи.

Уметь находить деепричастия в тексте, употреблять деепричастия в речи.

Работа с учебником, таблицей.


48.



Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Знать, что такое деепричастный оборот и правила выделения его запятыми на письме.

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах .

Объяснительный диктант.


49.



Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами.

Знать глагольные и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи.

Навык правильной постановки запятой в деепричастном обороте.

Комментированный диктант.


50.



Раздельное написание не с деепричастиями.

Знать правило написания НЕ с деепричастиями.

Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами.

Индивидуальные задания.


51.



Деепричастия несовершенного вида.

Знать способы образования деепричастий.

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия».

Тренировочные упражнения.


52.



Деепричастия совершенного вида.

Знать способы образования деепричастий.

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия».


Тренировочные упражнения.


53.



Деепричастия совершенного вида.

Знать способы образования деепричастий.

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия».

Тренировочные упражнения.


54.



Развитие речи. Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

Знать приемы систематизации материала.

Уметь излагать мысли на заданную тему.

Развернутый ответ на вопрос.


55.



Развитие речи. Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

Знать приемы систематизации материала.

Уметь излагать мысли на заданную тему.

Самостоятельная работа.


56.



Морфологический разбор деепричастия.

Знать порядок морфологического разбора деепричастия.

Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия.

Анализ предложений.


57.



Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. Тест.

Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания.


Умение выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты.

Тест.


58.



Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия.

Уметь применять пунктуационные правила.



59.

Наречие.

28 ч + 6 ч

Наречие как часть речи.

Знать общее значение, морфологич. признаки и синтаксич. роль наречий.

Уметь опознавать наречия в сл/соч и предложении на основе учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении.

Работа с таблицей.


60.



Наречие как часть речи.

Знать общее значение, морфологич. признаки и синтаксич. роль наречий.

Умение находить наречия в тексте, определять их роль в предложении.

Тренировочные упражнения.


61.



Употребление наречий в речи.

Определить роль наречий в тексте как средства более точного и образного выражения мысли.


Работа с карточками.


62.



Смысловые группы наречий.

Знать значения, выражаемые наречиями.

Уметь находить в тексте наречия и определять их значения.

Тренировочные упражнения.


63.



Смысловые группы наречий.

Знать значения, выражаемые наречиями.

Умение определять значения наречий.

Проверочная работа.


64.



Развитие речи. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».


Умение составлять текст в форме дневниковых записей по данному началу.



65.



Степени сравнения наречий.

Знать способы образования сравнит. и превосх. степени наречий, синтаксич. роль наречий в предлож.

Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.

Анализ примеров.


66.



Степени сравнения наречий. Проверочная работа.

Знать способы образования сравнит. и превосх. степени наречий, синтаксич. роль наречий в предлож.

Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.

Проверочная работа.


67.



Морфологический разбор наречий.

Знать план и образец морфологического разбора наречия как части речи.

Уметь характеризовать наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит., глаголами

Работа с учебником.


68.



Развитие речи. Контрольное сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».


Умение создавать текст-рассуждение на заданную тему.



69.



Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и- е.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями.

Уметь применять на практике изученное правило.

Работа с таблицей.


70.



Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и- е.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями.

Навык написания НЕ с наречиями.

Индивидуальная работа с карточками.


71.



Тестовая работа по теме «Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и- е».

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями.

Навык написания НЕ с наречиями.

Самостоятельная работа.


72.



Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Знать условия выбора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-.

Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи

Тренировочные упражнения.





Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. Тест.

Знать условия выбора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-.

Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи.

Тест.


73.



Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е

Знать условия выбора написания Н и НН

Уметь писать слова с Н и НН

Предупредительный диктант.


74.



Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е. Тест.

Знать условия выбора написания Н и НН

Умение конструировать предложения по схеме

Тест.


75.



Развитие речи. Описание действий.


Уметь писать сочинение-описание действий



76.



Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.

Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи

Тренировочные упражнения.


77.



Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.

Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи

Работа с карточками.


78.



Развитие речи. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.


Умение создавать репортаж или интервью с описанием действий по личным впечатлениям



79.



Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-

Знать условия написания суффиксов наречий

Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А

Запись под диктовку. Анализ предложений.


80.



Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

Знать условия написания суффиксов наречий

Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А

Работа с учебником.


81.



Развитие речи. Подробное изложение с элементами сочинения.


Уметь писать подробное изложение

Самостоятельная работа.


82.



Дефис между частями слова в наречиях.

Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи

Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий

Словарный диктант.


83.



Дефис между частями слова в наречиях.

Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи

Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий

Тренировочный упражнения.


84.



Развитие речи. Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».


Умение создавать рассказ на основе изображённого на картине с описанием внешности и действий человека от имени персонажа картины



85.



Дефис между частями слова в наречиях. Проверочная работа.

Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи

Навык написания дефиса между частями слова в наречиях

Проверочная работа.


86.



Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

Знать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Уметь грамотно писать наречия

Работа с учебником.


87.



Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

Знать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Умение составить связный рассказ о написании дефиса в наречиях

Тестовые задания.


88.



Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих

Уметь писать слова с основой на шипящий

Словарный диктант на листочках.


89.



Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих

Уметь писать слова с основой на шипящий

Самостоятельная работа.


90.



Повторение темы «Наречие»

Знать изученный материал

Уметь применять знания на практике

Практические задания.


91.



Повторение темы «Наречие». Тест.

Знать изученный материал

Уметь применять знания на практике

Практические задания.


92.



Контрольный диктант.

Знать изученный материал

Уметь применять знания на практике



93.

Категория состояния

4 ч + 2 ч

Категория состояния как часть речи.

Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи

Уметь отличать категорию состояния от прилагательных и наречий

Анализ предложений.


94.



Категория состояния как часть речи.

Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи

Умение находить слова категории состояния

Работа с учебником.


95.



Употребление слов категории состояния в речи.



Комментированное письмо.


96.



Морфологический разбор категории состояния.

Знать порядок морфологического разбора

Уметь разбирать категорию состояния как часть речи

Свободный диктант.


97.



Развитие речи. Контрольное сжатое изложение с описанием состояния природы.



Умение учащихся выражать свои мысли, навыки сжатия текста

Развернутый ответ на вопрос.


98.



К. Паустовский «Обыкновенная земля».



Самостоятельная работа.


99.

Самостоятельные и служебные части речи .

1 ч

Самостоятельные и служебные части речи

Знать самостоятельные и служебные части речи

Уметь определять морфологическую природу слова

Синтаксический разбор предложений.


100.

Предлог .

11 ч + 2 ч

Служебные части речи. Предлог как часть речи.

Знать предлог как служебную часть речи, отличие его от омонимичных приставок; роль предлога в сл/соч и в предложении.

Уметь различать предлоги и приставки, определять роль предлогов в сл/соч и в предложении.

Работа с учебником.


101.



Употребление предлогов.

Знать о многозначности предлога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ.

Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения различных смысловых отношений

Работа с таблицей.


102.



Употребление предлогов.

Знать о многозначности предлога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ.

Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения различных смысловых отношений

Развернутый ответ на вопрос.


103.



Непроизводные и производные предлоги.

Знать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи.

Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять производные предлоги в речи.

Работа с таблицей.


104.



Непроизводные и производные предлоги.

Знать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи

Умение определять производные предлоги от других частей речи

Тренировочные упражнения.


105.



Непроизводные и производные предлоги. Тест.

Знать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи

Умение определять производные предлоги от других частей речи

Тест.


106.



Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

Знать простые и составные предлоги. Знать порядок и образец морфологического разбора предлога

Уметь разбирать морфологически предлоги.

Тренировочные упражнения.


107.



Сочинение-репортаж на основе увиденного на картине А. В. Сайкина «Детская спортивная школа» по данному началу.


Умение строить связный текст

Составление плана.


108.



Сочинение-репортаж на основе увиденного на картине А. В. Сайкина «Детская спортивная школа» по данному началу.


Умение строить связный текст

Самостоятельная работа.


109.



Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь верно писать производные предлоги

Работа с таблицей.


110.



Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь верно писать производные предлоги

Тренировочные упражнения.


111.



Обобщающе-повторительный урок по теме «Предлог».

Знать изученный материал

Навык написания предлогов

Тренировочные упражнения.


112.



Контрольный диктант по теме «Предлог».





113.

Союз

16 ч + 2 ч

Союз как часть речи.

Знать союз как часть речи, его роль в предложении и в тексте.

Уметь различать союзы и предлоги

Словарный диктант.


114.



Союзы простые и составные.

Знать простые и составные союзы.

Умение различать простые и составные союзы

Объяснительный диктант.


115.



Союзы сочинительные и подчинительные.

Знать о делении союзов на сочинит. и подчинит. и их назначении.

Умение создавать предложения с составными союзами

Тренировочные упражнения.


116.



Запятая перед союзами в сложном предложении.

Знать о постановке запятой в сложном предложении.

Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную), интонационно выделять различные синтаксические конструкции

Индивидуальные задания.


117.



Сочинительные союзы.

Знать сочинительные союзы

Навык различения сочинительных союзов, употреблённых для связи частей целого текста

Работа с учебником.


118.



Сочинительные союзы.

Знать сочинительные союзы

Навык различения сочинительных союзов, употреблённых для связи частей целого текста

Самостоятельная работа.


119.



Подчинительные союзы.

Знать группы подчинит. союзов, их назначение

Знать порядок морфологического разбора союза


Работа с учебником.


120.



Морфологический разбор союзов.


Уметь разбирать союз как часть речи

Самостоятельная работа.


121.



Развитие речи. Сочинение – рассуждение «Книга – наш друг и советчик».

Знать структуру текста-рассуждения

Уметь писать сочинение-рассуждение



122.



Развитие речи. Сочинение – рассуждение «Книга – наш друг и советчик».

Знать структуру текста-рассуждения

Уметь писать сочинение-рассуждение

Самостоятельная работа.


123.



Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.

Знать условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и местоим. с частицами то, же, бы.

Уметь писать союзы и омонимичные части речи

Работа с таблицей.


124.



Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.


Навык написания союзов также, тоже, чтобы, зато

Тренировочные упражнения.


125.



Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато. Тест.


Навык написания союзов также, тоже, чтобы, зато

Тест.


126.



Закрепление изученного по теме «Союз».

Знать изученный материал

Умения и навыки, полученные в результате изучения темы «Союз»



127.



Закрепление изученного по теме «Союз». Тест.

Знать изученный материал

Умения и навыки, полученные в результате изучения темы «Союз»



128.



Тематический зачёт «Союз».

Знать изученный материал

Умения и навыки, полученные в результате изучения темы «Союз»



129.



Контрольный диктант по теме «Союз».

Знать изученный материал

Уметь применять орфографические и пунктуационные правила



130.



Анализ контрольного диктанта.

Знать классификацию

ошибок, особенности орфографического и пунктуационного

разбора предложения

Совершенствовать орфографические умения и навыки, оценивать собственную деятельность и деятельность других



131.

Частица.

18 ч + 4 ч

Понятие о частице.

Знать об отличии частиц от знаменательных частей речи, о сходстве и отличии от служебных частей речи.

Уметь отличать частицы от других частей речи

Тренировочные упражнения.


132.



Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Знать формообразующие частицы

Уметь распознавать формообразующие частицы.

Работа с учебником.


133.



Смысловые частицы.

Знать модальные частицы; богатство оттенков значений модальных частиц.

Уметь различать оттенки значения частиц.

Развернутый ответ на вопрос.


134.



Смысловые частицы.


Умение распознавать смысловые значения модальных частиц

Тренировочные упражнения.


135.



Смысловые частицы. Проверочная работа.


Умение различать оттенки значения частиц

Проверочная работа.


136.



Раздельное и дефисное написание частиц.

Знать о раздельном и дефисном написании частиц

Умение дефисного написания слов (местоимений, прилагательных, наречий)

Фронтальный опрос.


137.



Раздельное и дефисное написание частиц.


Уметь писать частицы

Тренировочные упражнения.


138.



Развитие речи.

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.»





139.



Развитие речи.

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.»





140.



Морфологический разбор частиц.

Знать порядок разбора частицы.

Уметь определять грамм. признаки частиц.

Работа с учебником.


141.



Отрицательные частицы.

Знать отрицательные частицы, их роль и смысловые значения.

Уметь правильно писать слова с частицами НЕ и НИ

Тренировочные упражнения.


142.



Отрицательные частицы.


Умение осознавать значение и употребление частицы ни

Работа с учебником.


143.



Различение на письме частиц не – ни.

Знать правила написания НЕ с разными частями речи.

Уметь систематизировать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ, выделение значимых частей слова).

Тренировочные упражнения.


144.



Различение на письме частиц не – ни. Тест.


Умение различать и употреблять отрицательные частицы

Индивидуальные задания. Тест.


145.



Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.





146.



Развитие речи. Изложение с элементами сочинения.





147.



Приставка не- и частица не с различными частями речи.

Знать правила написания НЕ с разными частями речи.

Уметь систематизировать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ, выделение значимых частей слова).

Работа с таблицей.


148.



Приставка не- и частица не с различными частями речи.


Умение написания не с различными частями речи

Тренировочные упражнения.


149.



Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни.

Знать особенности различения частицы ни, союза ни-ни, приставки ни

Уметь различать и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку.

Словарные слова.


150.



Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни.


Умение различать и правильно писать ни -частицу, союз, приставку

Тренировочные упражнения.


151.



Обобщающе-повторительный урок по теме «Частица».

Знать изученный материал

Уметь правильно писать частицы.

Самостоятельная работа.


152.



Контрольный диктант по теме «Частица».





153.

Междометие. Звукоподражательные слова.

4 ч

Междометие как часть речи.

Знать о междометии как части речи, назначении в языке, употреблении в роли других частей речи.

Уметь употреблять междометия в роли других частей речи

Комментированное письмо.


154.



Дефис в междометиях.

Знать об отличии междометия от знаменательных и служебных частей речи, о дефисном написании междометий и о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями.

Уметь отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи, писать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями.

Тренировочные упражнения.


155.



Междометие. Знаки препинания при междометиях.


Умение выделять междометия знаками препинания; составлять диалог, включающий междометия

Работа с учебником.


156.



Междометие. Знаки препинания при междометиях. Тест.


Умение выразительно читать предложения с междометиями

Тест.


157.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе.

12 ч + 2 ч

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.

Знать определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Навык комплексного анализа текста.

Работа по карточкам.


158.



Развитие речи. Контрольное сочинение.


Умение определить тему в соответствии с заглавием, составить план, выбрать тип речи и композицию

Работа с планом.


159.



Развитие речи. Контрольное сочинение.


Умение определить тему в соответствии с заглавием, составить план, выбрать тип речи и композицию

Самостоятельная работа.


160.



Фонетика. Графика.


Умение пользоваться словарём

Индивидуальные задания.


161.



Итоговый контрольный диктант.


Проверить знания, умения, навыки учащихся



162.



Лексика и фразеология.

Знать определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Умение пользоваться толковыми словарями

Словарный диктант.


163.



Морфемика. Словообразование.


Умение по разбору слов по составу и словообразовательному разбору

Тест.


164.



Морфология.


Умение определять слово как часть речи, выбирать нужную орфограмму в зависимости от части речи.

Объяснительный диктант.


165.



Морфология.


Умение определять слово как часть речи, выбирать нужную орфограмму в зависимости от части речи.

Работа с учебником.


166.



Орфография.


Умение обозначать орфограммы и условия их выбора.

Самостоятельная работа.


167.



Орфография. Урок корректировки знаний .


Умение обозначать орфограммы и условия их выбора.

Тест.


168.



Синтаксис и пунктуация.


Умение расставлять знаки препинания в соответствии со смыслом сказанного (написанного) и законами пунктуации.

Самостоятельная работа.


169.



Синтаксис и пунктуация.


Умение расставлять знаки препинания в соответствии со смыслом сказанного (написанного) и законами пунктуации.

Тест.


170.



Итоговый урок.









Краткое описание документа:

2.Учебная литература.Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010Учебно-методический комплект учащихся: Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2009Учебно-методический комплект учителя: 1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. Для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 19992. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.Т. Баранова и др. Кн . для учителя .М: Вако , 20113. Контрольно-измерительные материалы . Русский язык 7 класс. М: Вако.20114. Мультимедийные пособия по русскому языку 7 класс
Автор
Дата добавления 14.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров643
Номер материала 104069051403
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх