Инфоурок / Математика / Конспекты / Непрерывная Непосредственная Образовательная Деятельность познавательного характера, математического направления «Рассыпавшиеся роботы» для детей подготовительной к школе группы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Непрерывная Непосредственная Образовательная Деятельность познавательного характера, математического направления «Рассыпавшиеся роботы» для детей подготовительной к школе группы

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Непрерывная Непосредственная Образовательная Деятельность познавательного характера, математического направления

«Рассыпавшиеся роботы»

для детей подготовительной к школе группы.


Цель: формирование сообразительности, логики мышления.


Задачи:

Развивать стремление к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Упражнять в выполнении арифметических действий.

Совершенствование навыков сравнения групп предметов.

Практика умения договариваться в малых группах.

Закреплять порядковый счет в пределах 22.


Материал:

Блоки Дьениша

Знаки – символы к логическим блокам Дьениша

Записки – инструкции для детей.

Красные стрелки

Карточки – упражнения на каждого ребенка: «Вставьте знак», «Реши примеры», «Поиск девятого», «Соедини по точкам»

Звезды с цифрами

«Лабиринт – помоги фигурам выбраться»

Карандаши простые и цветные, ручки, счетные палочки, линейки.


Ход деятельности:

Вход в деятельность: Дети, поднимаясь в группу, обнаружили на лестнице раскиданные блоки Дьениша. Подойдя к двери группы, увидели объявление «Бежали за вами по дороге рассыпались. Помогите»

Воспитатель: Дети кто бежал за нами? Кто рассыпался? (дети озвучивают свои предположения).

Педагог предлагает детям зайти в группу и попытаться выяснить что происходит.

Зайдя в группу, дети видят стрелки и записку «Дорога преобразований» (три обруча в каждом коробка блоков Дьениша и знак изменения свойства предмета в 1 обруче изменяется цвет, во 2 – форма; в 3 – размер фигуры).

Пройдя дорогу, дети по стрелкам двигаются к схеме выхода из лабиринта блоков Дьениша (упражнение «Помоги фигурам пройти лабиринт») – дети должны продвигать свою фигуру в соответствии со знаками – символами и свойствами присущими их фигуре, к одному из выходов из лабиринта.

Выполнив упражнение, воспитатель обращает внимание детей на звезды с цифрами, которые находятся у выходов из лабиринта, и предлагает найти такие же звезды в группе (таким образом, дети разделились на 4 малые группы по форме фигуры (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные). Дети выполняют задание в соответствии с цифрой на звезде:

Дети, имеющие в руках треугольные фигуры, подходят к столу со звездой с цифрой 1 – упражнение «Вставь знак > = <».

Дети, у которых после дороги преобразований в руках квадратная фигура выполняют задание на столе со звездой № 2 «Реши примеры».

Дети, у которых прямоугольные фигуры выполняют задания, предложенные на столе № 3 «Поиск девятого».

Дошкольники, с круглыми фигурами подходят к столу со звездой № 4 и выполняют задание «Разложите фигуры по полочкам по схеме».

Выполнив все задания, дошкольники переходят от стола к столу, выполняя все задания и дожидаясь всю подгруппу (если кто то из детей затрудняется сверстники оказывают ему помощь).

Дети обнаруживают еще одну звезду на доске с № 5 под ней задание «Соедини по точкам» при выполнения задания воспитатель предлагает использовать линейки.

Воспитатель: дети кто за нами бежал и рассыпался? (геометрические роботы) Что вам понравилось выполнять больше всего, помогая роботам – человечкам собраться? Что-то было трудно выполнить?

Выход из деятельности:

- Сейчас я вам предлагаю раскрасить роботов в соответствии с цветом блоков Дьениша и нарисовать им лица, подумайте какой характер и настроение у вашего робота. (Дошкольники в свободной деятельности выполняют задания).




Краткое описание документа:

Непрерывная Непосредственная Образовательная Деятельность  познавательного характера, математического направления «Рассыпавшиеся роботы»  для детей подготовительной к школе группы.   Цель: формирование сообразительности, логики мышления.   Задачи: Развивать стремление к самостоятельному решению познавательных и творческих задач. Упражнять в выполнении арифметических действий. Совершенствование навыков сравнения групп предметов. Практика умения договариваться в малых группах. Закреплять порядковый счет в пределах 22.   Материал: Блоки Дьениша Знаки – символы к логическим блокам Дьениша Записки – инструкции для детей. Красные стрелки Карточки – упражнения  на каждого ребенка: «Вставьте знак», «Реши примеры», «Поиск девятого», «Соедини по точкам»  Звезды с цифрами «Лабиринт – помоги фигурам выбраться» Карандаши простые и цветные, ручки, счетные палочки, линейки.   Ход деятельности: Вход в деятельность: Дети, поднимаясь в группу, обнаружили на лестнице раскиданные блоки Дьениша. Подойдя к двери группы, увидели объявление «Бежали за вами по дороге рассыпались. Помогите» Воспитатель: Дети кто бежал за нами? Кто рассыпался? (дети озвучивают свои предположения). Педагог предлагает детям зайти в группу и попытаться выяснить что происходит. Зайдя в группу, дети видят стрелки и записку «Дорога преобразований» (три обруча в каждом  коробка блоков Дьениша и знак изменения свойства предмета в 1 обруче изменяется цвет, во 2 – форма; в 3 – размер фигуры). Пройдя дорогу, дети по стрелкам двигаются к схеме выхода из лабиринта  блоков Дьениша (упражнение «Помоги фигурам пройти лабиринт») – дети должны продвигать свою фигуру в соответствии со знаками – символами и свойствами присущими их фигуре, к одному из выходов из лабиринта.  Выполнив упражнение, воспитатель обращает внимание детей на звезды с цифрами, которые находятся у выходов из лабиринта, и предлагает найти такие же звезды в группе (таким образом, дети разделились на 4  малые группы по форме фигуры (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные). Дети   выполняют задание в соответствии с цифрой на звезде: Дети, имеющие в руках треугольные фигуры, подходят к столу со звездой с цифрой 1 – упражнение «Вставь знак > =

Общая информация

Номер материала: 104099051425

Похожие материалы