Инфоурок География ПрезентацииСтраны Юго-Восточной Азии. Индонезия

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Страны Юго-Восточной Азии Индонезия@SEP@Презентация1.ppt

Скачать материал "Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия"

Настоящий материал опубликован пользователем Попова Ирина Адгамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 14.05.2014 4521
    • ZIP 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Попова Ирина Адгамовна
    Попова Ирина Адгамовна

    учитель географии

    • На сайте: 11 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 40140
    • Всего материалов: 49

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Рефтинское СУВУ
    Родилась в 1971 году в небольшом рабочем поселке Свердловской области. С 1978 года обучалась в Прогресской средней школе № 29. В 1988 году поступила в Уральский Лесотехнический институт, специальность инженер - технолог по деревообработке. В 1995 году устроилась на работу в Рефтинское СУВУ учителем географии, в котором работаю уже 29-ый год. В 2012 году получила дополнительное высшее образование в ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет". В 2016 году прошла курсы профессиональной переподготовки "Педагогическое образование: учитель ГЕОГРАФИИ"; в 2020 году - курсы профессиональной переподготовки "Учитель - дефектолог", в 2022 году - курсы профессиональной подготовки "Учитель биологии". в Рефтинском СУВУ веду кружок модульного оригами "Бумастер". В свободное от работы время люблю путешествовать, заниматься разными видами творчества, много читать.

Страны Юго-Восточной Азии

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
3162
55
30.09.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Снигирев Алексей Аркадьевич

Учитель русского языка как иностранного

Об авторе

Здравствуйте! Меня зовут Снигирев Алексей Аркадьевич, я преподаватель по русскому языку как иностранному. Провожу занятия со студентами из Южной Кореи, Малайзии и других стран. Также имеется опыт ведения внеурочных занятий по биологии для классов с углублённым изучением данного предмета. По первому образованию я врач, поэтому на более глубоком уровне разбираюсь в естественнонаучных вопросах. В разной степени владею несколькими иностранными языками: Испанский В2, Английский В1, Итальянский А2. В школьные году участвовал и имел хорошие результаты на олимпиадах и конкурсах по МХК, занимал призовые места.
Подробнее об авторе
Данное пособие посвящено странам Юго-Восточной Азии, их географии, культуре, валютам. Рабочий лист подойдет ученикам 7 классов в рамках уроков географии, а также более старшим ученикам для повторения материала.

Краткое описание методической разработки

Данное пособие посвящено странам Юго-Восточной Азии, их географии, культуре, валютам. Рабочий лист подойдет ученикам 7 классов в рамках уроков географии, а также более старшим ученикам для повторения материала.

Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Страны Юго-Восточной Азии Индонезия@SEP@карточка модуль.docx

Карточка – модуль

Фамилия, Имя_________________________________ класс_______

 

 

Тема урока_____________________________________________________

Задание 1. Обозначить на контурной карте регион Юго-Восточной Азии

Задание 2. Определить островные и полуостровные государства

_____________________________        __________________________________

_____________________________         ___________________________________

_____________________________         _________________________________

_____________________________          _________________________________

Задание 3 План описания страны   с. 296-297

1.      Столица_____________________________

2.      Рельеф_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Полезные ископаемые____________________________________________________________

4.      Климат______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Растительный  мир___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Животный мир__________________________________________________________________

7.      Народы________________________________________________________________________

8.      Плотность____________________________________

9.      Религия_______________________________________________________________________

10.  Хозяйство____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 4. Что лишнее?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Столица Индонезии

2.      Самый освоенный остров Индонезии

3.      Редкая человекообразная обезьяна

4.      Расписанная ручным способом ткань

5.      Главная сельскохозяйственная культура

6.      Вулкан Индонезии

 

 

 

Подведение итогов:

 

Количество баллов

 

Оценка

Задание 1

Нет недочетов – 3 балла

1 недочет – 2 балла

2 недочета – 1 балл

 

1-6 баллов – «1»

7-12 баллов – «2»

13-19 баллов – «3»

20 – 26 баллов – «4»

27-30 баллов – «5»

Задание 2

Нет недочетов – 3 балла

1 недочет – 2 балла

2 недочета – 1 балл

 

Задание 3

Максимально- 10 баллов

 

Задание 4

Максимально- 4 балла

 

Задание 5

Максимально- 10 баллов

 

 

Итого:

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия"

Выбранный для просмотра документ Страны Юго-Восточной Азии Индонезия@SEP@технологическая карта урока.docx

Тема: Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

 

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

география

Класс

7

Тема урока

Юго- Восточная Азия. Индонезия

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Называть и показывать страны и их столицы, определять и описывать ГП, его влияние на особенности природы и виды хозяйственной деятельности населения стран Юго-Восточной Азии, Индонезии

- уметь работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; умение работать с картами . уметь видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

- понимать значения «Юго-Восточный регион» и его значение в хозяйстве стран Азии; понимание роли и значения географических знаний, сформировать познавательный интерес, направленный на практическое применение новых знаний; сформировать умения доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы; использование собственных знаний в повседневной жизни.

 

Решаемые учебные проблемы

сформировать представление о странах юго- восточной Азии

Основные понятия, изучаемые на уроке

Географическое положение, плотность,

Вид используемых на уроке средств ИКТ

презентации, мультимедиа, компьютер, проектор

Образовательные интернет-ресурсы

ЭОР, ЦОР, ссылка:  rgo.ru

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП 1 Актуализация знаний по теме «Евразия». (3)

Деятельность учителя

Приветствует учащихся, проверяет готовность уч-ся к уроку.

 - Какой материк мы изучаем, что мы знаем о нем.

Что такое Евразия?
Это - Европа плюс Азия.
Из двух частей возник
Самый большой материк.

Предлагает определить тему урока. На слайде ребус (Индонезия), изучить карту учебника с. 279 и определить к какому региону относится данная страна.

Предоставляет материал, позволяющий осуществить переход к изучению нового материала.

 

Деятельность учащихся

Приветствуют учителя (Л).

Вспоминают изученный ранее материал: Евразия (П).

Определяют, каких знаний им не хватает (Р).

Вспоминают соответствующие учебные задачи, делают содержательные обобщения (Р).

Отгадывают ребус, формулируют тему урока (Р).

 

2. ЭТАП  Создание проблемной ситуации. (5)

Деятельность учителя

Создает для обучающихся проблемную ситуацию – противоречия, порождающего удивление:

Страны ЮВА расположены на островахМалайского архипелага и полуострова Индостан. Они являются мостом ежду Азией и Австралией. А какие страны относятся к этому региону?

Все ли они находятся на островах?

Работа с климатической картой и картой природных зон.

В каких природных зонах расположен регион? Чем это объясняется?

В каких климатических поясах? Чем характеризуется данный климат?

Работа с тектонической и физической картой.

Чем объяснить высокую сейсмичность региона?

 

Деятельность учащихся

 Вступают в диалог с учителем (выполняя задания) выявляют противоречие – проговаривают и осознают его (П, К).

. Определяют какие страны относятся к ЮВА, находят их столицы. (П, Л).

Заполняют модуль

 

 

 

 

Анализируют, сравнивают и обобщают  факты

 

3. ЭТАП Целеполагания. (2)

Деятельность учителя

Индонезия это самое большое островное государство в мире. Нусанатра – местное название страны, что переводится дальние острова. По сказочному богатству и разнообразию растительности ни одна из тропических стран восточного полушария не может сравниться с островами Индонезийского архипелага. Толко пальм здесь насчитывается около 300 видов. А жители этой страны говорят на 728 языках и диалектах.

Побуждает детей на формирование учебных целей..

Деятельность учащихся

Проявляют познавательную инициативу (П, Л).

Осознают возникшие интеллектуальные затруднения, противоречия, дефицита знаний (П, Р, К).

Осознают цели предстоящей деятельности(П, Р, К).

Природа

Население

Хозяйственная деятельность

4. ЭТАП планирования.

Деятельность учителя

Предоставляет материал, побуждающего к высказыванию предложений о характеристике государства

Деятельность учащихся

Работают в группах Заполняют карточку-модуль (Л, К, Р, П).

Обобщают результаты наблюдения (Р, К, Р).

5 ЭТАП "открытие" нового знании. (15)

Деятельность учителя

Побуждает учащихся выполнить самостоятельное задание по изучению природы, населения и хозяйственной деятельности Индонезии.

 Предлагает прочитать  текст параграфа и заполнить карточку модуль            

 

Деятельность учащихся

Оценивают правильность своих выводов, решений (Л, Р).

Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов (П).

Делают выводы о полноте и правильности, сравнение с правилом в учебнике (П).

Отстаивают свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами (К).

Самостоятельно обнаруживают и формулируют  учебную проблему, определяют цель учебной деятельности (П, Р).

Выдвигают версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели (К, Р, Л).

Сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки самостоятельно (П, Р).

6  ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания. (10)

Деятельность учителя

Предлагает задания на "новое" знание, побуждает учеников к определению и выбору видов работы по достижению целей урока.

Создает ситуации успеха для каждого.

 

.

Деятельность учащихся

 Вступают в диалог (К).

 Выполняют задания на новый материал в (П, К).

 Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме (Р).

 

7 ЭТАП Рефлексия (итог урока). (5)

Деятельность учителя

Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом: вопросы на странице учебника 32.

Предлагает сделать вывод по уроку:

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто получил отметку в дневнике? За что?

 

Деятельность учащихся

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности (Р): называют тему и задачи урока (П, К), отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока (П, Р), высказывают оценочные суждения (К). Определяют степень своего продвижения к цели (Р).

Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы (П, Р, Л).

Воспроизводят тему и задачи урока (Р, К, Л).

Рефлексируют по заданным вопросам (К, П, Р).

8 ЭТАП Домашнее задание

Записывает и поясняет: параграф 78 вопросы  на странице 297; подготовка к проверочной работе:

Записывают домашнее задание (П).

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия"

Краткое описание документа:

Урок по географии в 7 классе по теме «Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия» представлен в виде презентации, используемой на уроке и технологической карты. Также прилагается карточка-модуль, которой обучающиеся могут пользоваться при изучении данного материала. Планируемые образовательные результаты:Предметные: называть и показывать страны и их столицы, определять и описывать ГП, его влияние на особенности природы и виды хозяйственной деятельности населения стран Юго-Восточной Азии, Индонезии.Метапредметные:- уметь работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал; ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; умение работать с картами . уметь видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; Личностные:- понимать значения «Юго-Восточный регион» и его значение в хозяйстве стран Азии; понимание роли и значения географических знаний, сформировать познавательный интерес, направленный на практическое применение новых знаний; сформировать умения доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы; использование собственных знаний в повседневной жизни.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 217 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 433 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профилактика и диагностика неуспеваемости учащихя дошкольного и младшего школьного возраста

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса