Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рыжова Екатерина Петровна
МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 12-13 ЛЕТ.
Научный руководитель:
К. п. н., доцент Л.Ю. Коткова
2 слайд
Объект и предмет исследования:
развития силовых качеств в средних классах
подвижные игры как средство развития силовых способностей детей
3 слайд
Цель исследования:
Выявить с помощью подвижных игр развитие силовых способностей у детей среднего школьного возраста.
4 слайд
Гипотеза:
Мы предполагаем, что подвижные игры способствуют развитию силовых способностей детей среднего школьного возраста.
5 слайд
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно- методическую литературы.
2. Определить исходный уровень развития силовых качеств у детей среднего школьного возраста
3. Разработать и экспериментально обосновать методику развития силовых качеств посредством подвижных игр на уроках физической культуры.
4. Выявить изменения в уровне развития силовых качеств у детей 12-13 лет по окончании эксперимента.
6 слайд
Организация исследования:
Исследование проводилось в средней общеобразовательной школе № 3 города Нижнекамска в период с сентября 2012 года по май 2013 года.
В исследовании принимали участие учащиеся 7 “а” класса - 19 человек, среди них 8 мальчиков и 11 девочек и учащиеся 7 “б” класса - 20 человек: 10 мальчиков и 10 девочек. Все учащиеся были поделены на контрольную и экспериментальную группы соответственно. Контрольная группа занималась по традиционной методике, а экспериментальная группа занималась по разработанной методике с использованием подвижных игр.
7 слайд
Методика исследования:
При развитии силовых качеств у детей среднего школьного возраста экспериментальной группы на уроках физической культуры использовались подвижные игры:
- игры, требующие удержание внешних объектов (например, удержание партнера в игре «Всадники»);
- игры с преодолением внешнего сопротивления (например, игра «Канат в квадрате»);
- игры с чередованием режимов напряжения различных групп мышц (например, встречная эстафета с обручем и скакалкой).
- подвижные игры: «День и ночь», «Вызов номеров», «На буксир», «Борьба в шеренгах», «Хоккей с набивным мячом» и другие.
Силовые игры проводились раздельно для мальчиков и для девочек, а также устраивались соревнования, в которых пары состояли из мальчиков или девочек.
Подвижные игры использовались в конце основной части урока.
В уроки, посвященные легкой атлетике, лыжной подготовке, игры включались не так часто. Они проводились в конце основной части урока для увеличения нагрузки на организм занимающихся.
После игр проводились упражнения на расслабление и дыхательные упражнения.
8 слайд
Результаты исследования исходного уровня развития силовых качеств у мальчиков среднего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах.
9 слайд
Результаты исследования исходного уровня развития силовых качеств у девочек среднего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах.
10 слайд
Результаты исследования уровня развития силовых качеств у мальчиков среднего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах после эксперимента.
11 слайд
Результаты исследования уровня развития силовых качеств у девочек среднего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах после эксперимента.
12 слайд
Прирост результатов исследования уровня развития силовых качеств
у мальчиков 12-13 лет в контрольной и экспериментальной группах
за период проведенного эксперимента
13 слайд
Прирост результатов исследования уровня развития силовых качеств у девочек 12-13 лет экспериментальной и контрольной групп
за период проведения эксперимента
14 слайд
Спасибо за внимание
Рыжова Екатерина Петровна
МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 12-13 ЛЕТ.
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
3
19 слайд
20 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На сегодняшний день главная цель государства в воспитании подрастающего поколения – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать его творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей. В процессе преподавания физической культуры решаются такие задачи, как укрепление здоровья и содействие гармоничному физическому развитию подрастающего поколения, обучение движениям и двигательным действиям при помощи использования наиболее эффективных методов, воспитание физических способностей. Следует отметить, что физическое воспитание это целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей, которая проводится в строгом соответствии с учебной программой и включает подвижные игры, спортивные игры, гимнастику, легкую атлетику, лыжную подготовку. Уроки физической культуры повышают функциональные возможности организма, двигательную активность, обмен веществ и т.д., воспитывают у детей дисциплину, культуру поведения, смелость. Задача учителя состоит в том, чтобы умело подобрать соответствующие упражнения, умело, согласно возрасту детей, соблюдать гигиенические условия.
6 661 398 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рыжова Екатерина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.