Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 имени Героя Советского Союза
Г.К.Кулика МО Тимашевский район
|
Утверждено
решением педсовета МБОУ СОШ № 13 протокол № 1
от «30» августа 2013 г.
Председатель педсовета
Олейников
А.Н.
|
АВТОРСКАЯ
ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«Лингвистический анализ текста»
Класс 6 «А»
Учитель Ануфриева Светлана Владимировна
Программа
разработана на основе программы Львовой С.И. Уроки словесности. 5-9 классы.
М. : Дрофа, 2000.
ЭКСПЕРТЫ:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 13
программа
факультативного курса для учащихся 6 класса
Лингвистический анализ текста
Составитель
Ануфриева Светлана Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 13
Объём различных форм учебной работы
Всего аудиторных занятий 34 час
В том числе
Лекции 11 час
Практические занятия 20 час
Самостоятельная работа 3 час
Медвёдовская
2013
Пояснительная записка
Так уж сложилась
школьная практика последних лет, что на уроках родного языка вне поля зрения
остаётся важнейшая его сторона – эстетическая функция, которая наиболее ярко и
полно проявляется в произведениях художественной литературы. За унылой чередой
разных видов грамматического разбора, ожиданием результатов очередного
контрольного диктанта не видят дети в родном языке самого главного – его
удивительного богатства и красоты, того , чем может гордиться каждый, кто
считает русский язык своим родным. Поэтому в последнее время разрабатываются
специальные курсы, факультативы или отдельные уроки, проводимые систематически
в течение всего учебного года, направленные на интеграцию двух школьных
предметов – русского языка и русской литературы. Необходимо систематически и
целенаправленно обращать внимание на языковую сторону изучаемых художественных
произведений, дать определённые знания об особенностях художественной речи,
отличиях прозы и поэзии, основных жанрах литературных произведений,
разнообразных тропах и фигурах речи, являющихся средством выразительности
поэтического текста
Цель
данного курса – познакомить учащихся с выразительно-изобразительной стороной
изучаемых явлений языка, активизировать внимание учащихся к художественному
тексту, в котором реализуется эстетическая функция языка, чётко проявляется
изобразительная роль определённого языкового явления. Продемонстрировать
изобразительные возможности родного языка, чтобы дети научились видеть и
слышать красоту его, понимать, какими изобразительными средствами она
достигается, умели ценить чужое красивое и сильное слово (в литературном
произведении, в авторской речи) и создавать своё. Большое внимание уделяется
анализу текстов православной тематики и знакомству с законами иконографии, что
имеет практическую значимость для развития системы духовно-нравственного
воспитания и образования.
Данный факультативный курс также
способствует подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Факультативный курс рассчитан на
34 часа. Занятие предполагает рассмотрение теоретических вопросов, но большая
часть времени будет использована для отработки практических умений и навыков
на занятиях, посвящённых изучению предложенных тем.
Программное содержание
Раздел 1. Текст как речевое единство.
Выразительность речи. Использование
различных частей речи для создания выразительности. Знакомство со справочной
литературой: толковым словарём, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов.
Раздел 2. Употребление имён
существительных в речи.
Роль имени существительного в достижении точности, информативности и
выразительности речи. Работа с разными типами лингвистических словарей (
толковым. синонимов, антонимов). Использование имён существительных в создании
фразеологизмов, метафор, сравнений в художественных текстах. Анализ
художественного текста с определением особенностей употребления в нём
многозначных имён существительных; переносного значения слова, синонимов,
антонимов, именных фразеологизмов.
Раздел 3. Употребление имён прилагательных
в речи.
Роль имени прилагательного в
достижении точности и выразительности речи. Использование прилагательных в
создании эпитетов. Подбор синонимов и антонимов с учётом лексического значения
многозначного имени прилагательного. Переход некоторых имён прилагательных в
разряд существительных. Анализ художественного текста с определением
особенностей употребления в нём переносного значения прилагательного,
прилагательных-синонимов, антонимов.
Раздел 3. Употребление глаголов в
речи.
Роль глагола для достижения точности,
информативности и выразительности речи. Использование глаголов в переносном и
прямом значении в разговорной и художественной речи. Использование
глаголов-синонимов в речи. Использование фразеологизмов с глаголом в переносном
значении в речи. Выразительное использование глаголов настоящего времени при
описании событий прошлого, а также использование глаголов будущего времени
вместо настоящего и прошедшего. Употребление глагола в этикетных формулах
выражения просьбы. Совершенствование умений работать с разными типами
лингвистических словарей. Анализ художественного текста с выявлением
особенностей употребления в нём глаголов в разных формах.
Основные
умения и навыки
К концу изучения данного факультативного
курса учащиеся должны :
А) обобщить и систематизировать известные
сведения об изобразительно-выразительных особенностях слов определённых частей
речи;
Б) использовать языковые средства
выразительности в своей собственной речи;
В) уметь пользоваться различной справочной
литературой, в частности толковым словарём, а также словарями синонимов,
антонимов, фразеологизмов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№
|
Наименование разделов
|
Название темы
|
кол-во часов
|
|
1.
|
Текст как речевое произведение
|
Выразительность речи.
Использование различных частей для создания
выразительности.
Знакомство со справочной литературой:
толковым словарём, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов.
|
1
1
1
|
|
2.
|
Употребление имён существительных в речи
|
Роль имени существительного в достижении
точности, информативности и выразительности речи.
Работа с разными типами лингвистических
словарей (толковым, синонимов, антонимов).
Использование имён существительных в
создании фразеологизмов, метафор, сравнений в художественных текстах.
Анализ художественного текста с определением
особенностей употребления в нём многозначных имён существительных;
переносного значения слова; синонимов, антонимов, именных фразеологизмов.
|
1
2
2
3
|
|
3.
|
Употребление имён прилагательных в речи
|
Роль имени прилагательного в достижении
точности и выразительности речи.
Использование прилагательных в создании
эпитетов.
Подбор синонимов и антонимов с учётом
лексического значения многозначного имени прилагательного.
Переход некоторых имён прилагательных в
разряд существительных.
Анализ художественного текста с определением
особенностей употребления в нём переносного значения прилагательного,
прилагательных-синонимов, антонимов.
|
1
2
2
2
4
|
|
4.
|
Употребление глаголов в речи
|
Роль глагола для достижения точности,
информативности и выразительности речи.
Использование глаголов в прямом и переносном
значении в разговорной и художественной речи.
Использование глаголов-синонимов в речи.
Использование фразеологизмов с глаголом в
переносном значении в речи.
Выразительное использование глаголов
настоящего времени при описании событий прошлого, а также употребление
будущего времени глагола вместо настоящего и прошедшего.
Употребление глагола в этикетных формулах
выражения просьбы.
Совершенствование умений работать с разными
типами лингвистических словарей.
Анализ художественного текста с выявлением
особенностей употребления в нём глаголов в разных формах.
|
1
2
1
1
2
1
1
3
|
Темы
практических занятий
|
№
раздела
|
наименование раздела
|
№
работы
|
тема
работы
|
кол-во часов
|
|
1
|
Текст как речевое произведение
|
1
2
3
|
Сопоставление разных видов текстов
Работа по составлению таблицы «Части речи»
Работа с разными видами словарей
|
1
1
1
|
|
2
|
Употребление имён существительных в речи
|
4
5
6
7
8
|
Определение прямого и переносного значений
имени существительного
Анализ текста стихотворения И.Бунина
«Листопад»
Обобщение сведений о метафоре и сравнении
Употребление имен существительных в речи
Определение роли изобразительно –
выразительных средств в художественном тексте
|
1
1
1
1
1
|
|
3
|
Употребление имён прилагательных в речи
|
9
10
11
12
13
14
15
16
|
Определение художественной роли имён
прилагательных в тексте
Знакомство с понятием «эпитет»
Создание собственного текста с
использованием эпитетов
Обобщение сведений об эпитетах
Создание текста по пословице с
использованием прилагательных – антонимов
Анализ отрывка из стихотворения
А.Т.Твардовского
Ознакомительная работа с
субстантивированными прилагательными
Определение роли изобразительно –
выразительных средств в художественном тексте
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
|
4
|
Употребление глаголов в речи
|
17
18
19
20
21
22
23
|
Употребление глаголов в художественном
тексте
Особенности переносного значения глаголов
Знакомство с понятием «олицетворение»
Работа с глаголами – синонимами
Использование глаголов-антонимов и
фразеологических оборотов в разговорной и художественной речи
Особенности употребления времени глагола в
художественном тексте
Комплексная работа с текстом
|
1
1
1
1
1
1
1
|
Литература
Виноградов В.В. О языке художественной
литературы. М .: Гослитиздат,1959.
Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической
речи. Поэтика. М .: Наука, 1963.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Из учебного
пособия по русской словесности / / Русская словесность. 1994. № 1-6; 1995. №1.
Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха:
Метрика. Ритмика. Рифма. Строфика. М .: Наука, 1984.
Горбачевич К.С., Кабло Е.П. Словарь эпитетов
русского языка. Л .: Наука, 1979.
Горшков А.И. Всё богатство, сила и гибкость
нашего языка: А.С.Пушкин в истории русского слова. М .: Просвещение, 1993.
Иванов В.В. и др. Краткий словарь традиционных
символов русской поэзии / / Русский язык в школе. 1978. №3.
Квятковский А.П. Поэтический словарь. М .:
Советская энциклопедия, 1966.
Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста:
Структура стиха. Л., 1972.
Лотман Ю.М. Структура художественного текста.
М .: Искусство, 1970.
Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы. М.
: Дрофа, 2000.
Новиков Л.А. Художественный текст и его
анализ. М.: Русский язык, 1988.
Одинцов В.В. Стилистика текста. М., 1980.
Солганик Г.Я. От слова к тексту. М.:
Просвещение, 1993.
Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. М.,
1973.
Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М.: Советский
писатель, 1987.
Шанский Н.М. Лингвистический анализ и
лингвистическое комментирование художественного текста / / Русский язык в школе.
1983. № 3.
Шанский Н.М. Художественный текст под
лингвистическим микроскопом. М.: Просвещение, 1987.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.