Предпросмотр материала:
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Деление дробей.
1.ФИО Золотова Наталия Евгеньевна
2. Место работы МБОУ «СОШ №3 г.Харабали Астраханской области»
3. Должность учитель
4. Предмет математика
5. Класс 6
6. Тема и номер урока в теме 1. Деление дробей.
7. Базовый учебник Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – 20-е издание , 2010. – 288 с.
8. Цель урока: ввести понятие деления дроби на дробь и учить применять правило деления дробей при решении упражнений.
9. Задачи:
– обучающие: закрепить понятие обратной дроби, ввести понятие деления дроби на дробь и применять его при решении задач;
– развивающие: развивать умения выдвигать гипотезу и обосновывать своё предположение; развивать умение слушать товарищей, доводить начатое дело до конца;
– воспитательные: продолжить формирование чувства ответственности за результаты работы.
10. Тип урока: объяснение нового материала
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер + проектор, компьютеры для учеников
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1.
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1. |
Организационный момент. Актуализация знаний |
|
Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на работу. Проводит опрос по предыдущее теме (правила умножения дробей). Объявляет тему и цель урока. |
Отвечают на вопросы учителя, устно считают. Записывают в тетради тему и дату урока |
7 |
|
2. |
Изучение нового материала |
№1. Деление дробей |
Объясняет новый материал, демонстрируя презентацию с помощью компьютера и проектора, организует частично-исследовательскую работу с учащимися
|
Вместе с учителем проводят исследование, записывают примеры в тетрадях, формулируют правило |
10 |
|
3. |
Закрепление изученного материала |
|
Вызывает к доске по очереди учащихся для решения задач, задаёт наводящие вопросы, оценивает их работу |
Решают задачи по учебнику: №598, №596 |
10 |
|
4. |
Физкультминутка |
|
Организует ребят для выполнения упражнений |
В соответствии с четверостишьем выполняют гимнастику для глаз |
2 |
|
5. |
Первичный контроль и коррекция знаний |
№ 2. Деление дробей № 5. Математический диктант. Деление обыкновенных дробей, 1 вариант
|
Организует индивидуальную и групповую работу учащихся (для сильных учащихся индивидуальная работа на ПК с ЭОР №2, для остальных–деление на три группы и работа с ЭОР № 5, 1 вариант) |
Сильные учащиеся самостоятельно решают задания на ПК с самопроверкой, остальные по группам выполняют задания со слайда, затем вместе с учителем проверяют с ЭОР |
7 |
|
6. |
Итог урока |
№3.Справочник к параграфу 10 (окончание) |
Задаёт вопросы, оценивает работу учащихся. |
Формулируют правило деления дроби на дробь, отвечают на поставленные учителем вопросы, делают выводы. |
2 |
|
7. |
Домашнее задание |
№ 4. Опрос по теме «Обратные числа. Деление на дробь» |
Демонстрирует домашнее задание, даёт рекомендации по его выполнению |
Записывают домашнее задание |
2 |
Приложение к плану-конспекту урока
Деление дробей.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
информационный |
Презентация |
||
|
2. |
Деление дробей |
практический |
Интерактивное задание на ввод ответа с подсказкой
|
|
|
3. |
Справочник к параграфу 10 (окончание) |
информационный |
Флеш-демонстрация |
|
|
4. |
Опрос по теме «Обратные числа. Деление на дробь» |
практический |
Флеш-демонстрация |
|
|
5. |
Математический диктант. Деление обыкновенных дробей, 1 вариант |
практический |
Презентация |
"Данный урок содержит "7 этапов.
Для каждого этапа урока используется электронно-образовательный ресурс.
На каждом этапе урока указана деятельность учителя и ученика, а также время, отведённое на тот или иной этап урока.
На уроке используются такие виды ресурса:
информационный (презентация, флеш-демонстрация),практический (интерактивное задание на ввод ответа с подсказкой, флеш-демонстрация), а также в таблице 2 приведена гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к электронно-образовательным ресурсам.
"Данный урок содержит "7 этапов.
Для каждого этапа урока используется электронно-образовательный ресурс.
На каждом этапе урока указана деятельность учителя и ученика, а также время, отведённое на тот или иной этап урока.
На уроке используются такие виды ресурса:
информационный (презентация, флеш-демонстрация),практический (интерактивное задание на ввод ответа с подсказкой, флеш-демонстрация), а также в таблице 2 приведена гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к электронно-образовательным ресурсам.
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям