ПЛАН
– КОНСПЕКТ УРОКА
Деление дробей.
1.ФИО Золотова
Наталия Евгеньевна
2. Место
работы МБОУ «СОШ №3 г.Харабали Астраханской области»
3. Должность
учитель
4. Предмет
математика
5. Класс 6
6. Тема и
номер урока в теме 1. Деление дробей.
7. Базовый
учебник Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин,
В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – 20-е издание , 2010. – 288 с.
8. Цель урока: ввести
понятие деления дроби на дробь и учить применять правило деления дробей при решении
упражнений.
9. Задачи:
– обучающие: закрепить понятие обратной дроби,
ввести понятие деления дроби на дробь и применять его при решении задач;
– развивающие: развивать умения выдвигать гипотезу и
обосновывать своё предположение; развивать умение слушать товарищей, доводить
начатое дело до конца;
– воспитательные: продолжить формирование чувства
ответственности за результаты работы.
10. Тип
урока: объяснение нового материала
11. Формы
работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
12. Необходимое
техническое оборудование: компьютер + проектор, компьютеры для учеников
13. Структура
и ход урока
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
Таблица
1.
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера из таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1.
|
Организационный момент. Актуализация знаний
|
|
Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку,
настраивает учащихся на работу. Проводит опрос по предыдущее теме (правила
умножения дробей). Объявляет тему и цель урока.
|
Отвечают на вопросы учителя, устно считают.
Записывают в тетради тему и дату урока
|
7
|
|
2.
|
Изучение нового материала
|
№1. Деление дробей
|
Объясняет новый материал, демонстрируя презентацию с
помощью компьютера и проектора, организует частично-исследовательскую работу
с учащимися
|
Вместе с учителем проводят исследование, записывают
примеры в тетрадях, формулируют правило
|
10
|
|
3.
|
Закрепление изученного материала
|
|
Вызывает к доске по очереди учащихся для решения
задач, задаёт наводящие вопросы, оценивает их работу
|
Решают задачи по учебнику: №598, №596
|
10
|
|
4.
|
Физкультминутка
|
|
Организует ребят для выполнения упражнений
|
В соответствии с четверостишьем выполняют гимнастику
для глаз
|
2
|
|
5.
|
Первичный контроль и коррекция знаний
|
№ 2. Деление дробей
№ 5. Математический
диктант. Деление обыкновенных дробей, 1 вариант
|
Организует индивидуальную и групповую работу
учащихся (для сильных учащихся индивидуальная работа на ПК с ЭОР №2, для
остальных–деление на три группы и работа с ЭОР № 5, 1 вариант)
|
Сильные учащиеся самостоятельно решают задания на ПК
с самопроверкой, остальные по группам выполняют задания со слайда, затем
вместе с учителем проверяют с ЭОР
|
7
|
|
6.
|
Итог урока
|
№3.Справочник к параграфу
10 (окончание)
|
Задаёт вопросы,
оценивает работу учащихся.
|
Формулируют правило деления дроби на дробь, отвечают
на поставленные учителем вопросы, делают выводы.
|
2
|
|
7.
|
Домашнее задание
|
№ 4. Опрос по теме
«Обратные числа. Деление на дробь»
|
Демонстрирует домашнее задание, даёт рекомендации по
его выполнению
|
Записывают домашнее задание
|
2
|
Приложение
к плану-конспекту урока
Деление дробей.
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.