Народные
игры и народная кукла. Технология изготовление тряпичной куклы«Утешница»
Цель:
-познакомить
учащихся с традициями русского народа: играми и тряпичной куклой;
- изготовить куклу-Утешницу
Задачи:
- привить интерес и любовь к русским традициям
игре как отражению жизни народа и тряпичной кукле как виду народного
художественного творчества;
- обучить практическим навыкам русской народной игры и изготовлению куклы-Утешницы
- развить у учащихся творческие способности, стремление к самостоятельному
творчеству.
Оборудование: стенд
с изготовленными куклами, ткань х/б, нитки, тесьма,
лента, синтепон, ножницы, ИКТ (презентация),
музыкальное сопровождение.
Ожидаемые результаты
1. Личностные
результаты:
-осуществлять
ценностную оценку и мотивацию к деятельности;
-осуществлять
совместную практическую деятельность;
-анализировать
свою деятельность;
-умение слушать
учителя,
выступающих учеников.
2.Предметные
результаты:
-понимать
предметную задачу урока и стремиться её выполнить;
-осваивать способы
работы с лоскутом;
-применять
полученные знания и умения в практической деятельности.
Метапредметные
результаты
1.Регулятивные
УУД:
-определять
с помощью учителя тему урока и собственную цель;
-выявлять
собственные затруднения;
-находить способы
выхода из затруднений;
-организовывать
свою деятельность;
-контролировать и
анализировать собственную деятельность.
2.Познавательные
УУД:
-искать подходящую
информацию для достижения поставленной учебной проблемы;
-конструировать
новое знание;
-применять знание
на практике;
-излагать свое
мнение;
-способность
делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
3.Коммуникативные
УУД:
- содействовать
формированию
коллектива;
-умение вести
познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделие;
-уметь слышать
товарища, не перебивать его;
-уметь отстаивать
свою позицию.
I. Организационный
этап
Цель
этапа:
включить учащихся в учебно-познавательную деятельность.
Учитель:
Здравствуйте!—
Учитель технологии
Все расселись по местам.
Никому не тесно?
Учитель краеведения
По секрету скажу вам:
«Будет интересно!»
II. Актуализация
субъективного опыта.
Сегодня
урок будут вести учитель технологии – Вера Тимофеевна и учитель краеведения – Дина
Борисовна
Цель этапа: Актуализация
субъектного опыта учащихся. Скажите , пожалуйста, что такое традиции,
а традиции русского народа?
Учитель
краеведения
Интерес к народным традициям в современном мире всё возрастает. А происходит
это потому, что когда-то здесь образовалась брешь, пустота. И теперь возникла
большая необходимость её заполнить. Учитель технологии Наша задача - узнать,
как жили наши предки, какой же была народная игра и игрушка, как ею играли и
что она значила
Учитель краеведения Через игру
дети обучались бегу, прыжкам метанию, тренировали память, внимание,
приобретали навыки общения со сверстниками и взрослыми. Играя, они получали
информацию о мире, в котором жили.
III.Этап
постановки целей и задач урока (проблема – формулировка задачи)
Цели
этапа: -
выявить представление детей о том, что такое игра и игрушка; -
способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания
личностей учащихся.
Учитель В
деревне родители уже с малышом двух – четырёх лет как бы играли « в труд».
Например, отец находил обрывок какой- нибудь верёвки, на конце её делал петлю
и велел своему сыну ставить эту ловушку где-нибудь в огороде. Тот привязывал
её к палке или к жерди и приходил в избу и ждал, не попадёт ли кто – либо в
его петлю. Мать или кто из домашних брали добытую накануне отцом утку, сажали
её в петлю ребёнка и потом напоминал малышу, что уже время посмотреть ловушку.
Ребёнок бежал в огород и возвращался оттуда с уткою и ловушкою, показывал всем
свою добычу. Взрослые хвалили малыша, называли «промышленником».
Я приглашаю сюда наших помощников
Мишу и Алику
Ученица Видя, что
дочка играет в куклы, мать напоминала ей, чтобы она не забыла сварить для
кукол обед, а то они останутся голодными. В этих играх с ребёнком родители
проявляли уважительное отношение к его «труду», а не желание посмеяться над
несмышлёнышем, подшутить над ним. Игра была для ребенка активным приобщением к
традициям. Многие игры детей поражают сходством с серьезными занятиями:
охотой, жатвой посевом льна и прочее. Игра – это подготовка к настоящим
действиям, жизни, труду.
IY.Основной
этап. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.
Цель
этапа: развивать
у учащихся творческое воображение, увлечь, заинтересовать историей русской
игры и историей возникновения
куклы.
(Демонстрация
игры)
Ученик
Алика, я хочу рассказать тебе и ребятам о народных играх.
Народная игра, как правило, не существует сама по себе, а исторически
происходит из определенных обрядов и праздников. Проведение народных праздников
с элементами игры позволяет включать в единый игровой воспитательный процесс
одновременно детей, подростков и взрослых. Наиболее хорошо известным является
игровой обряд на Ивана Купалу и проведение зимнего праздника Коляды – это
когда прыгали через костры, водили хороводы определялись пары. Многим
известен обычай молодежи колядовать в рождественскую ночь: ходили по
крестьянским дворам и собирали подношения, в тоже время желая хозяевам счастья
и благополучия.
Ученица
Мишенька, это же хорошо. Молодежь совместными действиями - танцами и песнями -
добывала себе праздничную еду для общей трапезы. Такое действие приучало их к
коллективной деятельности и, более того, среди них выявлялись лидеры, которые в
дальнейшей общинной жизни как бы сами собой принимали функции вожаков.
Ученик
В тот же праздник Коляды часто проводились всевозможные переодевания. Молодые
люди рядились в маски всевозможных зверей (козла, медведя, коня и других) и
проводили всевозможные игры с участием этих персонажей.
Учитель Русская
кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто
детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. У нас, в
Волоколамском уезде считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных
материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы
способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом.
Учитель технологии С
давних времен тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа. Игра
в куклы поощрялась взрослыми, т.к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство,
обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения
рода, залогом семейного счастья.
Ученик Я знаю,
что она сопровождала человека с рождения до смерти и была непременным атрибутом
любых праздников. Сейчас известно 90 видов кукол. Народная тряпичная кукла была
не просто игрушкой, она несла в себе определённую функцию: считалось, что такая
кукла охраняет детский сон и оберегает ребёнка от злых сил.
Учитель Главная
черта российских народных куколок – чистый лик, без носа, рта и глаз. Потому
что по старинным поверьям считалось, что "если не нарисуешь лицо, то не
вселится нечистая сила и не принесет ни ребенку, ни взрослому человеку
вреда". По преданию, однажды такая кукла спасла жизнь, заменив человека во
время жертвоприношения, поэтому появились и другие "обязанности".
Свадебные неразлучники берегут молодую семью от сглаза, кукла Утешница –
успокоит младенца, а куклы-лихорадки прогонят прочь все хвори.
Ученица В каждой
семье её делали по-своему. Куклы Ивановых отличались от кукол Петровых. Они
несли отпечаток душевной среды этих семей, их понимания мира. В игрушки,
которые создавали для своих детей отцы и матери, бабушки и дедушки, они
вкладывали свою любовь и мудрость. Дети чувствовали это и относились к своим
куклам и игрушкам бережно. Разве можно, Миша, выбросить родительскую любовь? В
иных домах их до ста штук накапливалось. Куклы были девчичьей забавой.
Ученик А
мальчики играли с куклами ?
Ученица Играли до
7-8 лет все дети, пока они ходили в рубахах. Но лишь мальчики начинали носить
порты, а девочки юбку, их игровые роли и сами игры строго разделялись. Пока
дети были маленькими, кукол им шили матери, бабушки, старшие сестры. С пяти лет
такую потешку уже могла делать любая девочка.
Учитель краеведения
Хочу
добавить, что игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а
берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. Брали на жатву и на посиделки.
Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое. Позволяли играть
"молодухе", пришедшей в дом жениха после свадьбы, ведь замуж выдавали
с 14 лет. Она прятала их на чердаке и тайком играла с ними. Старшим в доме был
свекор, и он строго приказывал бабам не смеяться над молодой. Потом эти куклы
переходили к детям.
Алика Вообще,
семейная жизнь начиналась с куклы, не так давно свадебная машина украшалась
куклой, как ты думаешь, почему? Как и у других народов, у русских в игрушку
вкладывали определенный смысл. Она наделялась магической силой плодородия. Вот
почему часто игрушка - свадебный атрибут. Куклы, наряженные в красные ситцевые
лоскутья, украшали жертвенный хлеб.
Миша Как же
узнать нашу куклу , куклу Московской губернии?
Учитель
краеведения Ребята,
мы уже изучили костюм Московской губернии, ка он выглядит?
Алика На куклах
северных губерний традиционный сарафан и твердый кокошник, отделанный
сеткой-поднизью из белого и прозрачного бисера в продолжение традиций жемчужных
отделок. А костюму крестьянок Московской губернии свойственно буйство красок.
Кукла одета в традиционную поневу с прошвой, которая всегда богато украшена, в
рубахе с вышитыми рукавами, и обязательно женский головной убор
"сорока" с вышитым очельем.
Спасибо, ребята , вы нам помогли
Учитель технологии
Матерчатая кукла - простейшее изображение женской фигуры. Кусок ткани,
свернутый в "скалку", тщательно обтянутое льняной белой тряпицей
лицо, груди из ровных, туго набитых шариков, волосяная коса с вплетенной в нее
лентой и наряд из пестрых лоскутов. Становясь старше, девочки шили кукол более
затейливых, а иногда обращались к мастерице, бабе, у которой эти куклы
получались больно хороши, и она делала их на заказ. В кукольных играх дети
непроизвольно учились шить, вышивать, прясть, постигали традиционное искусство
одевания.
Учитель
краеведения Какие
обрядовые куклы вам известны?
Кукла- Купавка, Масленица,
куклы-лиходейки, десятиручки. А с какие куклами можно было играть? Игровые
куклы предназначались для забавы детям. Они делились сшивные и свернутые.
Свёрнутые куклы делались без иголки и нитки.
Учитель технологии
Кукла
"на выхвалку"
являлась игровой сшивной куклой. Она шилась девочками до 12 лет и была
экзаменом по шитью и рукоделию. Каждая девочка хотела быстрее сделать куколку,
на которой могла показать знание костюма, чтобы не засидеться с малолетними
детьми и вовремя попасть на посиделки.
Учитель
краеведения
Шили куклы "на выхвалку" в основном во время Рождественского и
Великого постов, а весной, после Пасхи гуляли по деревне, хвастались нашитыми
куклами. Такая кукла была доступна всем, крестьяне делали ее из старых тряпок и
нитей.
Учитель технологии Кукла Утешница
была самым сильным и верным средством от детских
слез. Доставалась только при болезни или капризах малыша,
чтобы его отвлечь.
До поры до времени куколку прятали, и
когда ребенок начинал плакать так, что его трудно было успокоить, только тогда
ее доставали…
Изумленное дитя вмиг забывало про слезы и
капризы.
Кукла была хороша: высокая, статная,
богато наряженная, с сережками и украшениями из малюсеньких конфет. Восхищению
ребенка не было предела. Родители угощали его конфетами, а фантики на кукле
оставляли (в них позже снова заворачивали конфеты).
Теперь мы перейдем в нашу мастерскую,
чтобы изготовить куклу-утешницу.
V.Этап
проверки понимания урока
Цель
этапа: понять
учебную задачу и стремление к выполнению; искать подходящие способы для
достижения цели урока.
- Ребята, какая
особенность есть у кукол? (Куклы не имеют лица)
- А почему
куклу изготавливали без лица?
(Считалось, что в
безликую куклу не может вселиться злой дух)
- Почему же
так популярна была именно тряпичная куклу? (доступность материала: использовалось
старое тряпьё; быстро можно создать куклу)
Правила
техники безопасности.
- Ребята, с
каким инструментом будете работать? ( Ножницами)
- Напоминаю о ТБ.
YI.Этап
практическая работа.
Цель
этапа: изготовление
куклы Утешницы своими руками; уметь работать с технологической картой.
Физкультминутка(музыкальная)
Цель
этапа: Снять
усталость в процессе умственных занятий.
YII.Рефлексия.
Цели
этапа: зафиксировать
новое содержание, изучение на уроке; оценить собственную деятельность на уроке;
поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока;
зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной
деятельности.
Презентация
кукол
(защита
своей работы учащимися, выставление оценок)
- А теперь
положите свою
куклу на ладошку, подумайте, кому ее можно подарить. Наверное, тому, кто рядом
с вами сидел, ведь вы же чувствовали поддержку друг друга. Спасибо всем,
получите домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.