Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок География ПрезентацииПрезентация к обобщающему уроку географии в 6 классе на тему «Гидросфера»

Презентация к обобщающему уроку географии в 6 классе на тему «Гидросфера»

библиотека
материалов
Работаем вместе, чтобы достичь общей цели. Работаем в командах, которые межд...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Работаем вместе, чтобы достичь общей цели. Работаем в командах, которые межд
Описание слайда:

Работаем вместе, чтобы достичь общей цели. Работаем в командах, которые между собой существенно не отличаются. Стараемся, чтобы все члены команды достигли успеха. Мы здесь для того, чтобы взаимно помогать друг другу. Чтобы чему-то научиться, мы должны сотрудничать. Если возникает какой-то вопрос - разберемся в нем.

2 слайд «…! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой
Описание слайда:

«…! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаешься, не ведая, что такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью: ты – самое большое богатство на свете».

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Гидросфера
Описание слайда:

Гидросфера

5 слайд обобщить знания по теме «Гидросфера».
Описание слайда:

обобщить знания по теме «Гидросфера».

6 слайд Внимание! Первая остановка «Ассоциации». Необходимо угадать слово, используя
Описание слайда:

Внимание! Первая остановка «Ассоциации». Необходимо угадать слово, используя логический ряд и пояснить ход своих суждений. 1. Испарение, облака, осадки, река, море. Мировой круговорот воды.

7 слайд Внимание! Первая остановка «Ассоциации». Необходимо угадать слово, используя
Описание слайда:

Внимание! Первая остановка «Ассоциации». Необходимо угадать слово, используя логический ряд и пояснить ход своих суждений. 2. Океан, корабль, лед, гора, опасность. Айсберг.

8 слайд НЕПУТЁВЫЕ ЗАМЕТКИ Внимание! Вторая остановка .
Описание слайда:

НЕПУТЁВЫЕ ЗАМЕТКИ Внимание! Вторая остановка .

9 слайд Я очень люблю путешествовать. В прошлом году я любовался красотой самого глуб
Описание слайда:

Я очень люблю путешествовать. В прошлом году я любовался красотой самого глубокого озера. Проплыв на лодке по единственной реке, вытекающей из этого озера, я попал в одну из крупнейших рек России. В этом году я оказался около самой длинной реки мира. Река эта впадает в море, которое древние называли «Великое море заката». Я совершил круиз по этому морю. Через пролив, разделяющий Африку и Европу, мы вышли в Атлантический океан. В следующем году я планирую совершить путешествовать из самого холодного океана в самый большой океан, где находится самая глубокая впадина Земли.

10 слайд Других морских аномалий не счесть, Давайте, мы с вами рекорды побьем! И самое
Описание слайда:

Других морских аномалий не счесть, Давайте, мы с вами рекорды побьем! И самое – самое Сейчас назовем.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Внимание! третья остановка «Почта».
Описание слайда:

Внимание! третья остановка «Почта».

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Течение, прилив, кратер, пролив; Вершина, миля, моря, промилле; Устье, исток
Описание слайда:

Течение, прилив, кратер, пролив; Вершина, миля, моря, промилле; Устье, исток, приток, родник; Амазонка, Атлас, Терек, Ганг. Остановка №5. Вычеркни лишнее слово из строки

16 слайд Физминутка «Шум дождя» Дождь начинается - потираем ладоши; Дождь идет сильнее
Описание слайда:

Физминутка «Шум дождя» Дождь начинается - потираем ладоши; Дождь идет сильнее – хлопаем в ладоши; Дождь идет ещё сильнее – хлопки по передней части ног; Начался ливень – топаем ногами; Дождь постепенно утихает – повторяется всё в обратном порядке

17 слайд Внимание! Шестая остановка «Творческая лаборатория». Море	К какому бассейну п
Описание слайда:

Внимание! Шестая остановка «Творческая лаборатория». Море К какому бассейну принадлежит Внутреннее или окраинное 56° с. ш. 19° в. д. 72° с. ш. 65° в.д. 44° с. ш. 40° в. д. 39° ю. ш. 162° з.д.

18 слайд Внимание! Седьмая остановка «Немая карта».
Описание слайда:

Внимание! Седьмая остановка «Немая карта».

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Обратите внимание на рисунок. Что изображено под цифрами? 1,2 – полуострова 3
Описание слайда:

Обратите внимание на рисунок. Что изображено под цифрами? 1,2 – полуострова 3 – залив 4 – остров 5 - архипелаг

21 слайд Внимание! Проект!!! Составьте буклет, отразив в нем значение оболочки «Гидрос
Описание слайда:

Внимание! Проект!!! Составьте буклет, отразив в нем значение оболочки «Гидросфера» для жизни и деятельности человека.

22 слайд обобщить знания по теме «Гидросфера».
Описание слайда:

обобщить знания по теме «Гидросфера».

23 слайд 1) Какие трудности были на уроке? 2) Что хотели бы узнать дополнительно ? При
Описание слайда:

1) Какие трудности были на уроке? 2) Что хотели бы узнать дополнительно ? Приготовьте смайлы.

24 слайд Океан седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине, Черные раскачивая пятна
Описание слайда:

Океан седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине, Черные раскачивая пятна На крутой , разгневанной волне. Стали люди сильными как Боги, И судьба Земли у них в руках. Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках. Мы давно «освоили» планету, Широко шагает новый век. На земле уж белых пятен нету. Черные сотрешь ли, человек?

25 слайд СПАСИБО ВСЕМ!
Описание слайда:

СПАСИБО ВСЕМ!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Учебное занятие я построила используя современные образовательные технологии в условиях деятельностного подхода: элементы технологии критического мышления, технологии группового обучения, исследовательского обучения, проблемного обучения, технология сотрудничества.

Для организации деятельности учащихся на учебном занятии применяла различные формы работы с детьми:

  • фронтальная (во время актуализации опорных знаний)
  • групповая (во время закрепления материала) 
  • работа в парах (во время изучения материала).
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.