1594930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 1 класса «Число и цифра 7 «

Урок по математике для 1 класса «Число и цифра 7 «

библиотека
материалов

Государственное учреждение образования «Средняя школа №40 г.Могилева»











План-конспект урока: «Число и цифра 7»













Учитель начальных классов:

Махунова О.Л.







г. Могилев

2013-2014 уч.год

Тема: Число и цифра 7

Цель: познакомить детей с приемом образования числа 7,учить писать цифру 7

Задачи:- продолжить работу над структурой задачи;

- развивать логическое мышление;

- способствовать воспитанию навыка самостоятельной работы, чувства ответственности за свои поступки;

Оборудование: картинка Совы, цветик-семицветик, предметные картинки курицы и цыплят, печатная цифра7, прописная цифра 7, карточки с заданиями, геометрический набор

Ход урока

1.Организационный момент

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

Нас оно торопит в класс

Урок математики у нас

Психологический настрой

- Наш урок мы начинаем с психогимнастики «Искорка добра».В одном доме люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладоши. Давайте передадим друг другу искорку добра : протянем друг другу ладоши, посмотрим в глаза друг другу и улыбнемся. Желаю вам хорошего настроения и удачи на урок.

2.Устный счет

- А урок у нас необычный. Нас ждет необычное путешествие в мир Математики. И вот к нам на урок прилетела гостья Мудрая Сова. (Слайд 2).Она приготовила для вас вопросы и хочет проверить насколько вы внимательны.

-Сколько хвостов у 3 котов?

-Сколько углов у квадрата?

-Сколько пальцев на двух руках?

-Сколько ног у курицы?

(Слайд 3)

-Молодцы! Вы справились с заданием Мудрой Совы. Наше путешествие продолжается.

С весенним теплым солнышком

Проснулись все цветы,

А в царстве Математики

Цветочки не просты

Хоть с виду все обычные,

Но есть один секрет:

На каждом нежном листике

Сумей найти ответ.

- Дети, у меня в руках необычные цветочки, на каждом листочке вы найдете примеры, которые вы должны решить.

-Молодцы! И с этим заданием вы справились.

У двух куриц, двух соседок,

Вышла ссора из-за деток!

На лужайке утром этим

Перепутались все дети.

Мамы- курицы рыдают,

Деток делят и считают,

А цыплята все играют,

Червяков в земле копают.

Прекратили мамы спор.

Мало толку ведь от ссор!

-Давайте поможем мамам-курицам найти своих деток. Кто сумел разгадать секрет мам?

-На одной курице изображено число 5 , а на другой 6. Ваша задача решить примеры, записанные на цыплятах. Если получаем ответ 5, то соотносим цыпленка с мамой –курицей под цифрой 5. А если 6, то с мамой-курицей под номером 6.

-Молодцы! А наше путешествие продолжается.

3. Подготовка к восприятию нового материала

- У вас на партах лежат числовые лучи, возьмите зеленый карандаш и внимательно выполняйте мои указания. (Слайд 4)

-Хором прочитаем числа от 1 до 10

-Обведи в кружок самое большое число

-Найди самое маленькое число и зачеркни его

-В треугольник возьми число, которое указывает сколько углов в треугольнике

-Одной чертой подчеркни число, которое стоит справа от числа 3

-Двумя черточками подчеркни число, которое стоит слева от числа 3

-В квадрат возьми число 9

-Поставь точку под числом, которое стоит между числами 4 и 6

-Число, которое слева от числа 9, подчеркни двумя черточками

- В ромб возьми число, с которым работали вчера

-Посмотрите внимательно на числовой луч и скажите, какое число осталось без задания?

(Слайд 5)

-Кто может определить тему урока?

-Чему мы должны научиться?

-Хорошо. А какое число мы взяли в ромб?

-Положите на парту из ваших геометрических наборов 6 квадратов.Что нужно сделать, чтобы их стало 7?

-Положите справа 1 квадрат. Сколько стало?

-Как получили 7?

-Теперь отодвиньте вправо 2 квадрата. Сколько осталось слева?

-Значит 7 это сколько?

-Отодвиньте от 5 квадратов вправо еще 1. Сколько осталось слева?

-Сколько стало справа?

- Значит 7 это сколько?

-Отодвиньте от 4 квадратов вправо еще 1. Сколько осталось слева?

-Сколько стало справа?

- Значит 7 это сколько?

-Отодвиньте от 3 квадратов вправо еще 1. Сколько осталось слева?

-Сколько стало справа?

- Значит 7 это сколько?

-Отодвиньте от 2 квадратов вправо еще 1. Сколько осталось слева?

-Сколько стало справа?

- Значит 7 это сколько?

-Отодвиньте от 1 квадрата вправо еще 1. Сколько осталось слева?

-Сколько стало справа?

- Значит 7 это сколько?

Физкультминутка

Раз- подняться, потянуться,

Два- согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать.

Шесть- за парту тихо сесть.

Семь, восемь- лень отбросим.

4. Усвоение нового материала

Игра «Собери пазл»

- А как выглядит печатная цифра 7 вы узнаете собрав пазл, который находится у вас в конвертах. Вы сейчас будете работать в парах .

( Слайд 6)

Работа по учебнику

-Найдите на странице 80 вашего учебника печатную цифру 7.

Вот семерка-кочерга

У нее одна нога

(Слайд 7)

-Как получили 7 палочек?

-Сколько очков на косточке домино?

-Сколько времени показывают часы?

Письмо цифры 7

- А теперь посмотрим как люли договорились писать цифру 7.

( Слайд 8)

-Рассмотрите внимательно цифру 7

-Сколько элементов содержит цифра 7?

-Это волнистая линия, большая наклонная палочка и маленькая горизонтальная палочка. Сначала пишем волнистую линию, затем большую наклонную палочку, а потом маленькую горизонтальную палочку.

-Начинаем писать волнистую линию ниже середины верхней стороны клетки, доводим ее до верхнего правого угла клетки, затем пишем большую наклонную палочку до середины нижней стороны клетки, а затем перечеркиваем ее на середине маленькой горизонтальной палочкой.

-А теперь взяли ручки и пишем цифру 7 в воздухе с повторным объяснением.

-Молодцы. Открыли тетради и обвели обратным концом ручки цифру 7 в тетрадях.

-Обводим по контурным линиям цифру 7

-Самостоятельно пишем одну строчку цифры 7

Физкультминутка

Раз-два- стоит ракета.

Три-четыре-самолет.

Раз- два- хлопок в ладоши.

А потом на каждый счет.

Раз- два, три- четыре-

Руки выше, плечи шире.

Раз- два, три- четыре-

И на месте походили.

5.Закрепление изученного материала

Работа в тетради

- Сколько на рисунке чашек? Запишите в пустую клетку соответствующую цифру.

Работа с геометрическим материалом

-Найдите картинку соответствующую числу 7 ( Слайд 9)

-Найдите число соответствующее картинке (Слайд 10)

-Назовите предыдущее и последующее число (Слайд 11)

-Какие геометрические фигуры вы видите? (Слайд 13)

-По какому признаку их разбили на две группы?

-Если к 1 большому треугольнике прибавить 6 маленьких треугольников и кругов, то сколько получим всего геометрических фигур?

-Если к 6 маленьким треугольникам и кругам прибавить 1 большой треугольник , то сколько получим всего геометрических фигур?

-Если от 7 геометрических фигур отнять 6 маленьких треугольников и кругов, то сколько останется геометрических фигур?

-Если от 7 геометрических фигур отнять один большой треугольник, то сколько останется геометрических фигур?

-Какие геометрические фигуры вы видите? (Слайд 14)

-По какому признаку их разбили на две группы?

-Если к двум синим фигурам прибавить пять фиолетовых, то сколько всего получим?

-Если к 5 фиолетовым прибавить 2 синих, то сколько всего получим?

-Если от 7 геометрических фигур отнять 2 синие геометрические фигуры, то сколько останется?

- Если от 7 геометрических фигур отнять 5 фиолетовых геометрических фигур, то сколько останется?

-Какие геометрические фигуры вы видите? (Слайд 15)

-По какому признаку их разбили на две группы?

-Если к 3 треугольникам прибавить 4 круга, то сколько всего получим геометрических фигур?

-Если к 4 кругам прибавить 3 треугольника, то сколько всего получим геометрических фигур?

- Если от 7 геометрических фигур отнять 3 треугольника, то сколько останется?

-Если от 7 геометрических фигур отнять 4 круга, то сколько останется?

6.Итоги урока

-Мудрая Сова хочет узнать, что нового вы узнали на уроке?

-С какой цифрой вы познакомились на уроке?

7. Рефлексия

-У вас на столах лежат разноцветные смайлики. Если вам урок понравился, вам было интересно на уроке, то поднимите желтый смайлик. Если что- то не совсем получилось, но урок вам понравился, то поднимите красный смайлик. Если урок не понравился, вам было не интересно на уроке, то поднимите синий смайлик.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема моего урока «Число и цифра 7». Это урок усвоения знаний, умений и навыков. В начале урока я настроила учеников на предстоящую работу и провела психогимнастику . Совершенствование навыков устного счёта проводилось в группах.Знакомство с числом и цифрой 7 проводилось в виде игры «Собери пазл».Далее закрепила способ получения числа7,отработала действия «сложения» и «вычитания», предлагала дифференцированные задания. В конце урока учила проводитьрефлексивный самоанализ, дети развивали навыки самоконтроля и самооценки.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.