1654038
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыТема: ПРИЛОЖЕНИЕ

Тема: ПРИЛОЖЕНИЕ

библиотека
материалов


Тема: ПРИЛОЖЕНИЕ


Цель: дать понятие о приложении как особой форме определения, о согласованных и несогласованных приложениях.


ХОД УРОКА

I Оргмомент

II Проверка д.з

III Словарный диктант


Пейзаж, ландшафт, трамвай, троллейбус, решение, постановление, пьеса, артист, актер, иллюстрированный.


II. Синтаксический разбор предложений.


/. На той стороне реки, заросшей ольхой и черёмухой, видны были вытащенные на берег лодки (А. Фадеев).


2. На окне моём изморозь вяжет сноп непахнущих зимних цветов

(М. Светлов).


III. Новый материал.


1. Анализ примеров:


Попрыгунья-стрекоза лето красное пропела (И. Крылов). В классе мы читали о попрыгунье-стрекозе и трудолюбивом муравье.


1) Определите, каким членом предложения является слово стрекоза в обоих примерах.


2) Чем выражено это определение?


3) При изменении падежа главного слова стрекоза меняется падеж определения попрыгунья. Что это за способ связи?


2. Вывод. Что называется приложением, сообщает учитель или учащиеся формулируют сами после прочтения § 19 учебника.


3. Когда при одиночном приложении ставится дефис?


Анализ примеров: Москва-река, река Москва, Иван-царевич, царевич Иван.


Вывод. Когда ставится дефис при приложении, выраженном именем собственным, сообщает учитель или учащиеся формулируют сами.


4. Чтение § 19


IV. Тренировочные упражнения.


1. Нередко кто из вас затрудняется определить, какое из двух написанных через дефис существительных является приложением. А это не так уж и трудно. Вспомним, что приложение дает предмету другое название, подчеркивает какие-то его особенности. Замените это слово обычным согласованным определением: лётчик-испытатель- лётчик, испытывающий самолет; чудо-богатырь - чудесный богатырь. Приложение будет испытатель, чудо.


А теперь потренируемся. Словосочетания с определениями преобразуем в приложения:


1. Рабочий нефтяной промышленности. 2. Строитель, специалист по бетону. 3. Художник, сам научившийся живописи. 4. Красивая Волга. 5. Злая западня. 6. Рыба, похожая на меч. 7. Гигантские суда.


2. От приложений необходимо отличать: 1) Сложные слова (изба-читальня). 2) Сочетания-синонимы (друг-приятель). 3) Сочетания-антонимы (купля-продажа). 4) Фразеологические сочетания (хлеб-соль).


Поставьте нужную цифру (1, 2, 3, 4) к каждой группе слов, используя предоставленные сведения.


Приложения обозначьте цифрой «5».


Ответ для учителя:


1) Грусть-тоска, сила-удаль, друзья-приятели (2).


2) Летчик-космонавт, дом-музей (1).


3) Город-герой, девочки-подростки (5).


4) Прием-выдача, вход-выход (3).


5) Руки-ноги, трын-трава (4).


3. Диктант «Проверяю себя» или осложненное списывание.

Проставьте недостающие знаки препинания, и дефис при приложении:


1. В низовьях Енисея ловили перемётами красную рыбу, наживляя на

узы такие лакомые кусочки подкопчённых вьюнов, что дурило осетрище

хватает их с почти голыми крючками. 2. В студёный осенний денёк вышел

Игнатий на Енисей поставил перемет самолов. 3. Царь рыба резко вертанулась громыхнула и черно поднявшимся ворохом воды ударило рыбака по

голове давнуло на уши полоснуло по сердцу.


4. Упр. 142, 143, 144


5. Поставьте слова, данные в скобках, в нужной форме и дайте этому объяснение.


/. Лодка быстро двигалась по реке (Шексна).


2. Из озера (Байкал) вытекает только одна река.


3. Мой друг живет в городе (Волгоград).


6. Запишите под диктовку. Объясните постановку дефиса.


/. Расступись, о старец-море, дай приют моей волне (М. Лермонтов). 2. И вот идет сама волшебница-зима (А. С. Пушкин). 3. Поэт Некрасов свое детство провел на берегу реки Волги. 4. Няня рассказывала сказку про братца Иванушку и сестрицу Аленушку. 5. Я смотрю на его веселое лицо и вспоминаю бабушкины сказки по Ивана-царевича и Иванушку-дурачка (А. М. Горький).

V. Задание на дом:146, 147



Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
I Оргмомент II Проверка д.з III Словарный диктант Пейзаж, ландшафт, трамвай, троллейбус, решение, постановление, пьеса, артист, актер, иллюстрированный. Вывод. Когда ставится дефис при приложении, выраженном именем собственным, сообщает учитель или учащиеся формулируют сами. 4. Чтение § 19 IV. Тренировочные упражнения. 1. Нередко кто из вас затрудняется определить, какое из двух написанных через дефис существительных является приложением. А это не так уж и трудно. Вспомним, что приложение дает предмету другое название, подчеркивает какие-то его особенности. Замените это слово обычным согласованным определением: лётчик-испытатель- лётчик, испытывающий самолет; чудо-богатырь - чудесный богатырь. Приложение будет испытатель, чудо.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.