Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыСоциальный проект «Школа Будущего»

Рабочий лист. "Индивидуальный проект. Социальный проект"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
27846
112
05.10.2024

Материал разработан автором:

Потапова Татьяна Анатольевна

учитель искусства и черчения, педагог дополнительного образования

Разработок в маркетплейсе: 31
Покупателей: 665

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБОУ СОШ №5 Василеостровского района Санкт-Петербурга
Закончила художественно-графический факультет, работаю в общеобразовательной школе в городе Санкт - Петербург, преподаю искусство и черчение. Люблю искусство во всех проявлениях: картины, вязание, дизайн, лепка и многое что возможно освоить и сделать своими руками.Жалею, что не научилась резьбе по дереву и не хватает времени на любимое хобби.Хочется привить любовь к искусству детям и оторвать их от компьютеров, или найти им занятие искусством на компьютере, ведь там такие возможности: рисование в разных программах - это тоже очень интересно, на мой взгляд, обработка фотографии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Потапова Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником

Шаблон по предмету Индивидуальный проект 10 класс. Рабочий лист содержит схему/вопросы для составления собственного социального проекта. Шаблон поможет учащимся правильно составить индивидуальный социальный проект.

Краткое описание методической разработки

Шаблон по предмету Индивидуальный проект 10 класс. Рабочий лист содержит схему/вопросы для составления собственного социального проекта. Шаблон поможет учащимся правильно составить индивидуальный социальный проект.

Социальный проект «Школа Будущего»

Скачать материал

У будущего есть несколько имен.

Для слабого человека будущее – невозможность

Для малодушного – неизвестность.

Для глубокомысленного и доблестного – идеал.

Виктор Гюго

Настоящее определяет будущее. Будущее хотят знать все, а каким оно будет, никто не знает. Будущее непредсказуемое, но не секрет, что будущее начинается сегодня.

Еще 7 лет назад, когда я заканчивала  школу,  я не могла и представить, что когда вернусь в роли учителя школа может настолько изменится. То о чем мы мечтали, станет обыденностью. Теперь я и не представляю, как провести интересный урок без интерактивной доски, анимационной компьютерной графики, видеоряда, мультимедийных технологий. Будущее -абстрактное понятие, прогресс не стоит на месте, и то, что было мечтой вчера, сегодня уже реальность.

После посещения выставки ОБРАЗОВАНИЕ. КАРЬЕРА. БИЗНЕС, где были представлены: учебно-лабораторное оборудование и станки , современные интернет-технологии  системы дистанционного обучения мультимедийные системы, теле-, видео аппаратура ,меня как молодого учителя заинтересовал вопрос,  каким же будет образование в будущем, если многое увиденное и созданное воплощено в реальность и применяется уже на практике.

       Но нельзя строить образование будущего  без школы, а школу будущего без  мнения тех, ради кого школа выстраивается.

Поэтому перед тем как начать строить образование будущего,  давайте посмотрим, а чего хотят дети? Я предложила детям с 5 по 11 класс выполнить рисунки, и написать эссе каким они видят образование будущего. (картинки)

6 класс

1.                          «Здание школы большое, высокое. Внутри просторно светло, классы не похожи на сегодняшние, дети сидят на удобных диванах. Ученики в классе тоже не одинаковые, они, конечно, все дети одного возраста, но разных национальностей: европейцы, индусы, китайцы. Соответственно ребята общаться будут ни на одном и даже ни на двух языках. Школы будут интернациональны. Немалое внимание в новой школе должно уделяться и здоровью учащихся. Для этого школы нужно оснащать тренажерными  и спортивными залами, бассейнами,  а также создавать общеобязательные секции по занятию спортом.
Спортивная площадка похожа на огромный олимпийский стадион, здесь есть практически все. А как же оценки? Они, конечно, тоже должны быть. Наверняка это будет какая-то особенная система. Она тоже должна отличаться от сегодняшней. Возможно, что это будет 100-бальная шкала, ведь так лучше и детям, и учителям.

7 класс

2.                          «На мой взгляд, школа должна быть информационного типа, так как наступает век информационных технологий. Каждый ученик должен иметь свой ноутбук и все обучение сводится к знаниям использования своего персонального компьютера.

3.                          9 класс

4.                                  Самое главное, что меня привлекает – это замечательный коллектив, верные и надежные друзья, готовые прийти на помощь в трудную минуту. Замечательный состав преподавателей, которые кроме того, что являются прекрасными профессионалами в своем деле, к тому же разносторонне развитые люди, с которыми можно поделиться своими проблемами и переживаниями, спросить совет, они никогда не останутся в стороне.

10    Класс

«В моем понимании школа  будущего– это новая ступень в развитии и воспитании юных граждан России, более глубокое восприятие такого понятия, как образование. Школа где учитель не только дает знания. Именно в школе происходит формирование человека как личности. Также необходимым критерием современной школы как образовательного учреждения является ее внешний вид. Ведь недаром русская пословица гласит, что встречают именно по одежке. Школа – второй дом ученика, а значит, должна быть комфортной и уютной. Талантливые ученики и профессиональные педагоги, техническое оснащение и их материальная поддержка, систематическое улучшение российского образования – по моему мнению, это главные показатели современной школы, выпускающей в жизнь будущее и надежду нашей великой страны».

После прочтения и анализа детских работ я  пришли к выводу, что дети хотят:

-  быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве;

-  получать, использовать и создавать разнообразную информацию;

- принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков.

- единое информационное пространство: общее и индивидуальное.

- больше возможностей  для дальнейшего самоопределения, выбора профессии.

Поэтому целью  образования  будущего в этом контексте является социализация молодого поколения, можно сказать, его адаптация к быстро изменяющимся условиям жизни, особенно глобализации, а задачами — получение современных знаний, развитие интеллекта, приобретение нужных обществу профессиональных навыков и компетенций, возможность личностного самоопределения, овладение правовыми нормами взаимодействия людей в обществе, формирование всесторонне развитой личности,  становление гражданина. А задачей школы будущего должно являться  не воспитание среднестатистического «нужного» человека, а выявление врожденных талантов каждой отдельно взятой личности. Таким образом, образование и школа будущего должны помочь ребенку с выбором специальности, учитывая интересы личности ее скрытые задатки и особенности.

         Вопрос социализации личности в школе, как один из каналов вертикальной социальной  мобильности, я рассматриваю в  аспирантуре. Вертикальная социальная мобильность подразумевает перемещение индивидуума или социального объекта из одного социального слоя в другой. Таким образом, школа – доступная всем членам общества является своего рода «социальным лифтом» который может пройти от самого низа до самого верха. Поэтому процесс социализации личности , а точнее выбор профессии учеником является очень важным, так как ученик рискует при неправильном выборе остаться с дезинтегрированным самосознанием, что является и упадком для самого государства.

Добро пожаловать в школу будущего (видео)

Изменилось образование – изменилась школа

- разработана и усовершенствована  форма индивидуализации обучения.

- развитее более совершенного деятельностного содержания образования - в школе используют исследовательскую, проектную, конструкторскую, практическую деятельность обучения

-Переорганизация учебных предметов на основе интеграции и метапредметов без потери качества освоения предметных дисциплин.

 На ряду с общеобразовательными предметами  старшеклассники могут выбрать новые межпредметные направления которые могут помочь с определением процессии:

- медицина

- биоорганические системы и биотехнологии

- физико-химические методы исследований и технологий

- инженерно – технический центр

-гибридные приборы. Создание и тестирование

- компьютерные науки и информатика

- нанонаука и нанотехнологии.

         -- содержание образования должно рассматриваться исходя из вопросов обновления знаний, поисковых, сетевых технологий и иных форм представлений знаний , освоение методов работы с большим объемом данных.

                  - информационная среда должна сопровождать учащегося в школе и вне школы.

          - Деятельностные технологии моделирования, проектирования и управления осваиваются учащимся в конструктивной материально и информационной среде, соединяющей наглядность и деятельность.

       - Среда вне школы должна стать источником задач, решаемых учащимися, инструментом и источником информации для решения этих задач и местом реализации этих решений.

 

- Образование будущего должно предоставить ребенку платформу, где он мог бы применять те знания, которые у него есть, с тем, чтобы порождать принципиально новые знания, двигающие вперед и науку, и общественную практику в целом.

- психолого-педагогический мониторинг –выявление воздействия инновационных педагогических технологий на качество обучения и личностные  особенности обучающихся

- психилого-педагогическая коррекция и развивающая работа направленная на гармонизацию личности и межличностных отношений, укрепление психологического здоровья.

- В школе будущего должна быть тесной взаимосвязь учеников, учителей и родителей. Для развития этой взаимосвязи нужно иметь совет школы, в рамках которого они могли бы обсуждать все проблемы школы. Самое важное, чтобы в процессе этого общения были сделаны выводы и найдены решения проблем с учетом мнения учеников.

- формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии;

- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся;

- сохранение здоровья обучающихся;

- раскрытие творческого потенциала обучающихся.

-   социальная адаптация детей и их социализация. подготовить  личность, не оторванную от жизни, а умеющую оценивать реальность, рационально мыслить, принимать оптимальные решения, руководствоваться в жизни общечеловеческими моральными и этическими ценностями

Как же изменится учащиеся. Вместо того, чтобы принудительно изучать предметы, которые им не интересны, школьники смогут избрать свою сферу интересов. Это заметно сгладит, если даже не полностью решит, проблемы с поведением и избавит школьников от скуки. Обычно скуку называют главной причиной того, что учащиеся бросают учебу. Школьники, которые активнее вовлечены в учебу, у которых есть к ней интерес, будут лучше успевать, у них появится больше времени для других дел. А так же это позволит сформировать группы учащихся объеденных одними интересами и одной идеей.

Учебные здания. Школы, превращенные в учебные центры.так называемая школа-город. На теретории школы-город будут построены учебные лаборатории, где ученики перед тем как выбрать направление в профессии и выборе изучаемых дисциплин могут себя попробовать в различных социальных ролях.  Предметы, в лабораториях и учебных центрах, будут больше изучаться на практике чем на теории.

Компоненты образования будущего будут направлены на развитие компетенции личности.

Проект «Образование будущего» призван достичь одной определенной цели - гармонизировать жизнь современного человека, тем самым обеспечить стабильное развитие общества.

 

       На сегодняшней день для достижения поставленной задачи, мною намечены основные направления деятельности в плане развития личности:

- ведется работа по выявлению и развитию одаренных детей;

- внеурочная работа по предмету: «Роль математики в современном мире»;

- Межпредметные связи математики  с предметами естественного цикла;

- влияние математических наук на дальнейшее развитие личности ( выбор профессии).

Использую в разработке уроков и внеурочных занятиях такие методы как:


  • использование проектного метода, интеллектуальных игр и чтений с целью повышения качества образования школьников;

  • методы проблемного и проектного обучения; 

  • исследовательские методы;

  • модульно - редуктивное обучение;

  • игровые технологии; 

  • метод мозгового штурма;

  • метод творческих заданий;

  • внедрение в ходе практических занятий таких форм работы как «круглый стол», «мастерская», где школьники в ходе обсуждения решают важные предметные проблемы на основе собственных самостоятельных наработок; проведение дискуссий.

 

 

 

      

 

      

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Социальный проект «Школа Будущего»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Настоящее определяет будущее. Будущее хотят знать все, а каким оно будет, никто не знает. Будущее непредсказуемое, но не секрет, что будущее начинается сегодня. Еще 7 лет назад, когда я заканчивала  школу,  я не могла и представить, что когда вернусь в роли учителя школа может настолько изменится. То о чем мы мечтали, станет обыденностью. Теперь я и не представляю, как провести интересный урок без интерактивной доски, анимационной компьютерной графики, видеоряда, мультимедийных технологий. Будущее -абстрактное понятие, прогресс не стоит на месте, и то, что было мечтой вчера, сегодня уже реальность.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 024 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.05.2014 2313
    • DOCX 24.9 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евтенко (Дудникова) Александра Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Евтенко (Дудникова) Александра Ильинична
    Евтенко (Дудникова) Александра Ильинична

    учитель математики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7271
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: ГБОУ Школа №1619 им.М.И.Цветаевой г. Москва
    Я, Буткова Александра Ильинична , закончила Южно-Российский Государственный Технический Университет (НПИ), физико-математический факультет по специальность «учитель математики». Педагогический стаж 5 лет, в МБОУСО школе № 17с 1 сентября 2011 года, работаю уже 3 года учителем математики . Учитель математики, и это не случайно. Математику, которую я преподаю, почему-то считают скучной наукой. А для меня математика весь мир, в ней я нахожу сплав живописи, музыки, спорта.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 476 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 742 человека из 72 регионов
  • Этот курс уже прошли 707 человек

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Осознанное энергетическое дыхание и управление эмоциональными состояниями

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса