Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка для 3 класса «Состав слова»

Урок русского языка для 3 класса «Состав слова»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка Части слова 3 класс.doc

Тема урока «Состав слова»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Учебно-методическое обеспечение:  А. В. Полякова (Система развивающего обучения Л. В. Занкова) Русский язык  3-й класс, « Просвещение », 2011 г.

 Образовательное учреждение:  МБУ СОШ №47  г. о. Тольятти Самарской области

Цели и задачи:

Образовательные:

1)         Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова.

2)         Повторить изученные орфограммы в корне слова

3)         Закрепить умение разбирать слова по составу.

Воспитательная задача:  воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;

Развивающие задачи:

1.     способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке.

2.     способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений:

личностных

·        Умение слушать и слышать собеседника.

·        Умение формулировать свою позицию.

Коммуникативных

Слушать и понимать речь других.

·        Умение строить связные высказывания в устной и письменной  форме. 

·        Умение редактировать (совершенствовать) текст.

·        Умение выражать свои мысли.

·        Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательных

·        Осознавать познавательную задачу.

·        Читать и слушать, извлекая нужную информацию.

·        Делать обобщения, выводы.  

Регулятивных (рефлексивных)

·        Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

·        Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

·        Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу.

 1) Воспитывать  любознательность, пытливос­ть при получении знаний.

 2) Формировать интерес к изучению родного языка.

 3) Воспитывать чувство взаимоуважения, взаи­мовыручки.

 4)Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.

Оборудование:  ноутбук, проектор, колонки, компьютерная презентация (см. приложение №1),  карточки с  заданиями (приложение № 2)

 

Ход урока:

 

I. Организационное начало.  Эмоциональный настрой.

( На доске три лица, выражающие  разные  настроения: радость, удивление, грусть)

 

 

 

 

 

- Какое настроение выражает каждое лицо?

- Какое настроение выберем на урок? (радостное, весёлое, заинтересованное)

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения.

Итак, урок мы начинаем с хорошим радостным настроением, и не забудем про интерес и удивление. Сегодня нас снова ждёт встреча с чудесными открытиями.  Вы будете исследователями, которые исследуют и объясняют, делают открытия и познают новое. Я верю в вас и знаю — у вас все получится!  А поможет вам дружба, взаимовыручка и поддержка друзей.

 

II. Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач  урока.

 А сейчас посмотрите на доску, что это такое? (Это части слова)

Дерев-     -н-   - о  - ями  а   человек  труд-   -ом   корн-   силь-   -о

- Какое задание вы можете предложить? (Составить слова и из слов предложение)

 Давайте его выполним.

- Какое предложение  вас получились?

 (Дерево сильно корнями, а человек - трудом)

К  какому жанру устного народного творчества  относится это предложение?

 (Это пословица).

- Объясните, как вы понимаете эти слова.

Ребята, посмотрите еще раз на доску и обозначьте тему урока.

(Тема нашего урока – состав слова)

- Какие задачи поставим перед собой и будем решать на уроке?

1)         Закрепим умение разбирать слова по составу, находить орфограммы в корнях слов.

2)              Проверим наши знания о значимых частях слова.

3)              Будем учиться  рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Я думаю, ребята, если мы все поставленные задачи решим и будем вдумчиво работать, то к концу урока вы не только сможете правильно самостоятельно разбирать слова по составу, а даже сможете научить этому других ребят или даже взрослых.

- Сегодня  с нами снова наш старый друг – профессор Отвечайкин.

 

Профессор Отвечайкин:

Здравствуйте, ребята! Я рад снова встретиться с вами! Я думаю, что многие из вас, как и я, любят путешествовать. Тогда отправимся в путь!

Кто за приключения?

Все без исключения!

Давайте сядем мы в ракету

И прямо в космос полетим.

Ведь и для нас осталось

Еще немало мест,

Пока что не открытых,

Или давно забытых

 

Учитель:

- Сегодня у нас необыкновенный урок. Это будет урок - приключение, полное неожиданностей. Мы отправимся в путешествие к планетам знаний в Галактику Словообразования.

- А как вы думаете, что же такое Словообразование? Почему так назвали этот раздел?  Что он изучает?

- Какие части слова словообразование помогли  вам ответить на данный вопрос?

Давайте обратимся к словарям.

Толковый словарь Ушакова

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ  - способы, процесс образования слов в языке.

Толковый словарь русского языка (Ожегов С., Шведова Н)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

1. Система языковых категорий, относящихся к производству и строению слов

2. Раздел языкознания, изучающий такие категории, законы образования производных слов и их строение.

Толковый словарь русского языка под редакцией Т. Ф. Ефремовой
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

 1) а) Система образования слов в языке. б) Способы такого образования.

 2) Раздел языкознания, изучающий образование слов в языке.
- Из чего же состоят слова? (Из корней, приставок, суффиксов, окончаний)

- Слова сделаны из своего «строительного ма­териала». «Строительные блоки» для слов называ­ются МОРФЕМАМИ — это КОРЕНЬ, СУФФИКС, ПРИСТАВКА, ОКОНЧАНИЕ. И мы отправляемся к ним в гости.

 

Профессор Отвечайкин:

Друзья! Моя задача такова —

Открыть вам, как построены слова,

Какие их морфемы составляют,

Какую роль в словах они играют.

 

Учитель:

-Ребята, что нового вы уже открыли для себя? С какими понятиями познакомились?

 (Узнали, что означает слово «словообразование», познакомились с понятием «морфемы»)

 

III. Обобщение и закрепление полученных знаний. Формирование умений и навыков.

 

1) Главная планета -  планета Корней.

- В каком основном значении употребляется в нашей речи слово корень?

(Корень — «подземная часть растения, посредством кото­рой оно укрепляется в почве и получает из земли воду с растворенными в ней минеральными веществами»).

- А почему ученые использовали   именно это слово для названия одной из час­ти   слова? 

- Да,  корень является  сердцевиной   слова,   его   смысловым   центром, от него «растут» слова, как ветки на дереве.

- Подберите фразеологизм со словом корень.

 «Смотри в корень!» или «Зри в корень!»

-Давайте послушаем, что думает об этом профессор Отвечайкин.

«Смотри в корень!» означает: «Выдели самое главное» (Фразеологический словарь). У слов корень — это самое важное, самое главное.

Посмотрите, нас встречает Дед Корней, он приготовил вам задания.

- Как правильно выделить в слове корень?

2) - Какие слова могли бы «вырасти» на этом дереве?  (На доске изображены деревья, в корнях которых  даны слова лес, сад.  Ребята работают по  вариантам)

 - Напишите эти слова в тетрадь. Сколько веток «выросло» на вашем дереве?

(Проверка проводится в форме соревнования, когда ребята I и II варианта называют по очереди составленные слова).

Профессор Отвечайкин:

- Молодцы, ребята! Вы так хорошо справились с заданием. А знаете ли вы, что в «Школьном словообразовательном словаре русского языка» слов с корнем  –лес- целых 29.

 

Учитель:

- Ребята, а кто бы  хотел узнать о словах с корнем  -сад-? У вас есть замечательная возможность побывать исследователями. Попробуйте дома сами подсчитать слова с этим корнем. А нам пора двигаться дальше.

3) Нас ждёт следующее задание: на доске записаны слова, выпишите пары однокоренных слов, выделите корень, объясните свой выбор.

СТОЛ — СТОЛБЫ   

КОЗА — КОЗЛЕНОК

КОЗА — СТРЕКОЗА

АЗБУКА — АЛФАВИТ

ДЕНЬ — ДЕНЬГИ

ОСЕНЬ - ОСЕННИЙ

ВОДА — ВОДИТЕЛЬ

ДОРОГА — ПОДОРОЖНИК

4) Дед Корней хочет посмотреть, как вы умеете разбирать слова по составу.

(Разбор слов по составу + словарная работа. Один ученик работает у доски).

Р...кета, косм…с, пол…тел, космолёт.

Проблемная ситуация:

- Какие части вы выделили в слове «космолёт»? Почему? Обоснуйте свой ответ.

(Рассматриваются 2-3 разных варианта разбора слова).

-Как можно назвать такие слова? Приведите примеры подобных слов.

Такие слова называются сложными. С образованием и написанием сложных слов мы будем знакомиться на следующем уроке.

 

Планета Грамотности.

А сейчас вспомните, какие орфограммы в корне слова вы знаете?

Давайте повторим написание безударной гласной в корне слова.

4)    Тренажёр «Безударная гласная»

5)    Задание по технологии «Интеллект» на развитие мышления.

- Какое качество мы будем сегодня развивать? Для чего нам нужно развивать мышление?

(Развивая мышление, мы  учимся  лучше думать, размышлять, понимать; учимся находить разные способы решения заданий; учимся сравнивать разные понятия).

На это задание у вас 3 минуты. У вас всё получится!

Задание. Впиши пропущенные буквы. Найди и зачер­кни слово, которое является лишним в каждой строке.

 

Буквы

Лишнее

1(о-а) м_ряк, м_рской, м_розный, м_ре

2. (и-е) л_сник, л_сья, л_сной, л_сок, л_сная

3. (у-и-е) гр_сть, гр_бник, гр_бок, гр_бница, гр_б

 

 

 Проверьте себя по ответу.

 

Физкультминутка.

 

Планета Приставок

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

И при помощи приставки

Образуются слова.

- Подготовьтесь рассказать,  что вы знаете о приставке как части слова?

Девочка Приставочка.

1) Ребята,  посмотрите,  пожалуйста,  мультфильм  и  образуйте   новые  слова  при  помощи  приставок  от  слова  «шёл»

(шёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, нашёл, зашёл,  вышел,  перешёл, прошёл,  ушёл)

С помощью чего вы образовали новые слова?  Изменились  ли  значения  слов?

2) Работа с деформированными предложением. Задание на выбор:

 (Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте.

- Предлагаю вам задание на выбор.

 Первый вариант. Составьте и запишите предложение из слов, выделите приставки, обозначьте орфограммы.
Второй вариант. Найдите и выпишите  слова с приставками, обозначьте орфограмму.
-Почему нужно различать приставки и предлоги?

 

Планета Суффиксов

После корня он стоит,

Перед окончанием

Его если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком.

Называя суффиксом.

- Расскажите,   что  вы  знаете  о  суффиксах.   Какую  «стро­ительную»    работу   они выполняют? (Образуют новые слова:  придают словам различные смысловые оттенки.)

-Как найти в слове суффикс?

Мальчик Суффикс:

Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы.

1)  Рыбка, дубок, горка, норка.

2)  Тракторист, пианист, танкист, печник.

3)  Хвостище, глазоньки, усище, когтище.

- Какие значения придают здесь  суффиксы?

 

Планета Окончаний и Основ.

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

Какую работу в языке выполняют окончания?

Подружки Окончание и Основа. 

   Если я покажу слово с окончанием а, вы хлопаете в ладоши над головой.

-            Если увидите любое другое окончание, то вытягиваете руки вперёд.

-            -     Попытайтесь сосчитать, сколько будет слов с окончанием а.

Слова: река, озеро, пила, утро, звезды, роса, мячи, ворота, орехи, школа.

2) Упражнение в определении роли окончаний в предложениях (резерв)

 Прочитайте, что нужно сделать, чтобы зазвучали пословицы. Запись на доске:

Что написано (перо), то не вырубишь (топор).

За двумя (заяц) погонишься, ни одного не поймаешь.

-      Спишите пословицы, изменяя по смыслу слова в скобках.

-      Выделите окончания.

-  Объясните смысл пословиц.

 

Профессор Отвечайкин:

  - Вот и заканчивается наше путешествие,  возвращаемся в класс.

Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока.

Тест. Взаимопроверка.

 

Вопрос

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Укажите № правильного варианта

балл за ответ

1

Изменяемая  часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

Окончание

Корень

Суффикс

 

 

2

Часть слова без окончания

Основа

Корень

Подлежащее

 

 

3

Часть слова, которая является общей для родственных слов

Основа

Приставка

Корень

 

 

4

Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:

Приставка

Корень

Суффикс

 

 

5

Найди слова с приставками:

Принести 

Печь   

Катать  

 

 

6

Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс + окончание:

Зима

Пригородный 

Дорожка                   

 

 

7

Какое слово - “лишнее”

Мышка

Мышонок

Смышлёный

 

 

 

Отвечайкин:

-Я поздравляю вас с окончанием путешествия. Вы проявили себя знающими и любознательными путешественниками, хорошо работали на уроке. А справиться с заданиями вам помогла дружба. Оставайтесь всегда такими активными и сплоченными.  Желаю вам дальнейших успехов в изучении русского языка.

 

V. Итог

А теперь давайте подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали?

- Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
- Что сегодня вам удалось?

-Кого бы вам хотелось сегодня особо отметить?..

 

VI. Домашнее задание:

Придумайте и запишите 10 слов к схеме

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка для 3 класса «Состав слова»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация Части слова 3 кл.ppt

Скачать материал "Урок русского языка для 3 класса «Состав слова»"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок русского языка в
 3 «А» клас...

    1 слайд


    Урок русского языка в
    3 «А» классе МОУ школы № 47
    г. Тольятти
    Учитель: Корнеева Ж.А.

    Состав слова

  • Какое настроение выберем на урок?У вас всё получится!

    2 слайд

    Какое настроение выберем на урок?
    У вас всё получится!

  • Дерев-силь-а- ями- о-н-корн--омтруд-человек- оПодумай!Дерево сильно ко...

    3 слайд









    Дерев-
    силь-
    а
    - ями
    - о
    -н-
    корн-
    -ом
    труд-
    человек
    - о
    Подумай!
    Дерево сильно корнями, а человек – трудом.

  • Цели и задачи: 
Состав словаЗакре...

    4 слайд


    Цели и задачи:

    Состав слова
    Закрепим умение разбирать слова по составу,
    находить орфограммы в корнях слов.
    Проверим наши знания о значимых частях
    слова.
    Будем учиться рассуждать, сравнивать,
    анализировать, делать выводы.

  • ОтвечайкинСостав словаЗдравствуйт...

    5 слайд


    Отвечайкин
    Состав слова
    Здравствуйте, ребята!
    Я рад снова встретиться с вами! Я думаю, что многие из вас, как и я, любят путешествовать. Тогда отправимся в путь!

  • Галактика СловообразованияЭто будет урок - приключение, полное опасностей и н...

    6 слайд

    Галактика Словообразования
    Это будет урок - приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к планетам знаний.

  • Толковый словарь Д.Н.УшаковаСЛОВООБРАЗОВАНИЕ  - способы, процесс 
образо...

    7 слайд




    Толковый словарь Д.Н.Ушакова
    СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - способы, процесс
    образования слов в языке.

    Толковый словарь русского языка (Ожегов С.)
    СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:
    Система языковых категорий, относящихся
    к производству и строению слов
    Раздел языкознания, изучающий законы
    образования слов и их строение.

    Толковый словарь русского языка (Т. Ф. Ефремовой)
    СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: :
    Система образования слов в языке.
    Раздел языкознания, изучающий образование слов.
    Что же такое Словообразование?

  • Летим к планетам ЗнанийОтправляемся в путешествие!

    8 слайд

    Летим к планетам Знаний
    Отправляемся в путешествие!

  • 9 слайд

  • Планета КорнейВ каком основном значении употребляется в нашей речи слово коре...

    10 слайд

    Планета Корней
    В каком основном значении употребляется в нашей речи слово корень ?

  • «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» означает: «Выдели самое главное» У сло...

    11 слайд

    «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» означает: «Выдели самое главное» У слов корень — это тоже самое важное, самое главное.
    Где «зарыт» корень в слове?
    «Смотри в корень!» или «Зри в корень!»
    Дед Корней
    Как правильно выделить в слове корень?

  • Какие слова могли бы «вырасти» на этих деревьях?  -лес--сад-Как образуются но...

    12 слайд

    Какие слова могли бы «вырасти» на этих деревьях?
    -лес-
    -сад-
    Как образуются новые слова?

  • Сколько веток «выросло» на вашем дереве?  В «Школьном словообразо...

    13 слайд














    Сколько веток «выросло» на вашем дереве?
    В «Школьном словообразовательном словаре русского языка» слов с корнем –лес- 29

  • СТОЛ — СТОЛБЫ    
КОЗА — КОЗЛЕНОК 
КОЗА — СТРЕКОЗА
АЗБУКА — АЛФАВИТ 
ДЕНЬ —...

    14 слайд


    СТОЛ — СТОЛБЫ
    КОЗА — КОЗЛЕНОК
    КОЗА — СТРЕКОЗА
    АЗБУКА — АЛФАВИТ
    ДЕНЬ — ДЕНЬГИ
    ОСЕНЬ - ОСЕННИЙ
    ОСЕНЬ - ОСИНЫЙ
    ВОДА — ВОДИТЕЛЬ
    ДОРОГА — ПОДОРОЖНИК
    КОЗА — КОЗЛЕНОК

    ОСЕНЬ - ОСЕННИЙ


    ДОРОГА — ПОДОРОЖНИК


    Выпишите пары однокоренных слов, выделите
    корень, объясните свой выбор

  • Разбор слов по составур   кета
косм   с 
полёт
космолётао Какие части вы выде...

    15 слайд

    Разбор слов по составу
    р кета
    косм с
    полёт
    космолёт
    а
    о
    Какие части вы выделили в слове «космолёт»?

  • 16 слайд

  • Планета ГрамотностиКакие орфограммы в корне слова вы знаете?Безударная 
гласн...

    17 слайд

    Планета Грамотности
    Какие орфограммы в корне слова вы знаете?
    Безударная
    гласная
    Удвоенная
    согласная
    Парная
    согласная

  • Тренажер
по русскому языкуУпражнения 
в нахождении безударной 
гласной в корн...

    18 слайд

    Тренажер
    по русскому языку
    Упражнения
    в нахождении безударной
    гласной в корне слова
    и подборе проверочных слов

  • Вставь пропущенную безударную гласнуюб...льшойгр...чир...кап...тнистыйз...маз...

    19 слайд

    Вставь пропущенную безударную гласную
    б...льшой
    гр...чи
    р...ка
    п...тнистый
    з...ма
    зв...рёк
    пл...сать
    см...треть
    о
    а
    я
    е
    и
    а
    о
    е
    я
    и
    е
    я
    о

  • Подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне – кликни кнопкой мышиОбр...

    20 слайд

    Подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне – кликни кнопкой мыши
    Образец: мо́ре - моря́к

    х...ди́ть
    ходит
    р...чно́й
    выход
    ходьба



    по́в…р
    л…сто́к
    река
    речка
    речник
    варка
    варить
    варенье
    листик
    листва
    листочек
    хо́дит
    о
    ?
    ре́чка
    е
    ва́рка
    а
    ли́стик
    и

  • Задание технологии «ИнтеллекТ».Развивая мышление, мы  учимся: 
 лучше думать,...

    21 слайд

    Задание технологии «ИнтеллекТ».
    Развивая мышление, мы учимся:
    лучше думать, размышлять, понимать;
    учимся находить разные способы решения заданий;
    учимся сравнивать разные понятия.
    У вас всё получится!

  • Физкультминутка

    22 слайд

    Физкультминутка

  • 23 слайд

  • Планета Приставок Подготовьтесь рассказать,  что вы знаете о приставке

    24 слайд

    Планета Приставок
    Подготовьтесь рассказать, что вы знаете о приставке

  • ПриставочкаРебята,  посмотрите,  пожалуйста,  мультфильм  и  придумайте  новы...

    25 слайд

    Приставочка
    Ребята, посмотрите, пожалуйста, мультфильм и придумайте новые слова при помощи приставок от слова
    шёл

  • 26 слайд

  • ПРОВЕРЬ  СЕБЯШёл, перешёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, зашёл,  вышел, про...

    27 слайд

    ПРОВЕРЬ СЕБЯ
    Шёл, перешёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, зашёл, вышел, прошёл, ушёл.
    Выделите в этих словах приставки.
    Изменились ли значения слов? Почему?

  • (Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте....

    28 слайд



    (Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте.


    1). Составьте и запишите предложение из слов, выделите приставки, обозначьте орфограммы.

    2). Найдите и выпишите слова с приставками, обозначьте орфограмму.

    Задание на выбор

  • 29 слайд

  • Планета суффиксовРасскажите,  что вы знаете  о  суффиксах.   Какую  «строител...

    30 слайд

    Планета суффиксов
    Расскажите, что вы знаете о суффиксах. Какую «строительную» работу они выполняют?
    Суффикс
    Привет! Кто справится с моим заданием?

  • Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы.Рыбка, дубок, горка, нор...

    31 слайд

    Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы.
    Рыбка, дубок, горка, норка.
    Тракторист, пианист, танкист, печник.
    Хвостище, глазоньки, усище, когтище.

  • 32 слайд

  • Планета Окончаний и ОсновОкончаниеОсноваКакую работу в языке выполняют оконча...

    33 слайд

    Планета Окончаний и Основ
    Окончание
    Основа
    Какую работу в языке выполняют окончания?

  • озеро пилаутрозвёздырека мячиворотаорехишколаПоиграемроса

    34 слайд

    озеро
    пила
    утро
    звёзды
    река
    мячи
    ворота
    орехи
    школа
    Поиграем
    роса

  • Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока. Планета Всезнаек

    35 слайд

    Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока.
    Планета Всезнаек

  • 36 слайд

  • Какие открытия на уроке вы для себя сделали? Что сегодня вам удалось? Кого...

    37 слайд

    Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
    Что сегодня вам удалось?
    Кого бы вам хотелось сегодня особо отметить?
    Я поздравляю вас с окончанием путешествия!
    Желаю вам дальнейших успехов в изучении русского языка.

  • Придумайте и запишите 10 слов к схеме Домашнее задание

    38 слайд

    Придумайте и запишите 10 слов к схеме
    Домашнее задание

  • 39 слайд

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок является обобщающим по теме «Состав слова», направлен на закрепление понятий:

  • «словообразование»,
  • «морфемы»,
  • «корень»,
  • «приставка»,
  • «суффикс»,
  • «окончание»,
  • «основа»,
  • на обобщение особенностей каждой группы,
  • на развитие умений образовывать слова разными способами и правильно употреблять их в связной речи.

Учебный материал является предметом активных действий ученика, формирует у детей потребность активно относиться к учебному процессу, побуждает учащихся к поиску альтернативных решений, обеспечивает возможность для творчества.

Использование презентации позволяет сделать урок насыщеннее, продуктивнее, эмоциональнее, богаче, повысить качество знаний.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 358 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.07.2013 8502
    • ZIP 5.4 мбайт
    • 109 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корнеева Жанна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корнеева Жанна Анатольевна
    Корнеева Жанна Анатольевна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9574
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2618 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе