Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка для 3 класса «Состав слова»

Урок русского языка для 3 класса «Состав слова»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка Части слова 3 класс.doc

библиотека
материалов

Тема урока «Состав слова»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Учебно-методическое обеспечение:  А. В. Полякова (Система развивающего обучения Л. В. Занкова) Русский язык 3-й класс, « Просвещение », 2011 г.

 Образовательное учреждение:  МБУ СОШ №47  г. о. Тольятти Самарской области

Цели и задачи:

Образовательные:

  1. Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова.

  2. Повторить изученные орфограммы в корне слова

  3. Закрепить умение разбирать слова по составу.

Воспитательная задача: воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;

Развивающие задачи:

  1. способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке.

  2. способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений:

личностных

  • Умение слушать и слышать собеседника.

  • Умение формулировать свою позицию.

Коммуникативных

Слушать и понимать речь других.

  • Умение строить связные высказывания в устной и письменной форме.

  • Умение редактировать (совершенствовать) текст.

  • Умение выражать свои мысли.

  • Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательных

  • Осознавать познавательную задачу.

  • Читать и слушать, извлекая нужную информацию.

  • Делать обобщения, выводы.  

Регулятивных (рефлексивных)

  • Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

  • Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

  • Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу.

1) Воспитывать любознательность, пытливос­ть при получении знаний.

2) Формировать интерес к изучению родного языка.

3) Воспитывать чувство взаимоуважения, взаи­мовыручки.

4)Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.

Оборудование: ноутбук, проектор, колонки, компьютерная презентация (см. приложение №1), карточки с заданиями (приложение № 2)


Ход урока:


I. Организационное начало. Эмоциональный настрой.

(hello_html_43ceb3a3.jpg
hello_html_577e2d44.jpg
На доске три лица, выражающие разные настроения: радость, удивление, грусть)

hello_html_5a4af569.jpg






- Какое настроение выражает каждое лицо?

- Какое настроение выберем на урок? (радостное, весёлое, заинтересованное)

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения.

Итак, урок мы начинаем с хорошим радостным настроением, и не забудем про интерес и удивление. Сегодня нас снова ждёт встреча с чудесными открытиями. Вы будете исследователями, которые исследуют и объясняют, делают открытия и познают новое. Я верю в вас и знаю — у вас все получится! А поможет вам дружба, взаимовыручка и поддержка друзей.


II. Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач урока.

А сейчас посмотрите на доску, что это такое? (Это части слова)

Дерев- -н- - о - ями а человек труд- -ом корн- силь- -о

- Какое задание вы можете предложить? (Составить слова и из слов предложение)

Давайте его выполним.

- Какое предложение вас получились?

(Дерево сильно корнями, а человек - трудом)

К какому жанру устного народного творчества относится это предложение?

(Это пословица).

- Объясните, как вы понимаете эти слова.

Ребята, посмотрите еще раз на доску и обозначьте тему урока.

(Тема нашего урока – состав слова)

- Какие задачи поставим перед собой и будем решать на уроке?

  1. Закрепим умение разбирать слова по составу, находить орфограммы в корнях слов.

  2. Проверим наши знания о значимых частях слова.

  3. Будем учиться рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Я думаю, ребята, если мы все поставленные задачи решим и будем вдумчиво работать, то к концу урока вы не только сможете правильно самостоятельно разбирать слова по составу, а даже сможете научить этому других ребят или даже взрослых.

- Сегодня с нами снова наш старый друг – профессор Отвечайкин.


Профессор Отвечайкин:

Здравствуйте, ребята! Я рад снова встретиться с вами! Я думаю, что многие из вас, как и я, любят путешествовать. Тогда отправимся в путь!

Кто за приключения?

Все без исключения!

Давайте сядем мы в ракету

И прямо в космос полетим.

Ведь и для нас осталось

Еще немало мест,

Пока что не открытых,

Или давно забытых


Учитель:

- Сегодня у нас необыкновенный урок. Это будет урок - приключение, полное неожиданностей. Мы отправимся в путешествие к планетам знаний в Галактику Словообразования.

- А как вы думаете, что же такое Словообразование? Почему так назвали этот раздел? Что он изучает?

- Какие части слова словообразование помогли вам ответить на данный вопрос?

Давайте обратимся к словарям.

Толковый словарь Ушакова

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - способы, процесс образования слов в языке.

Толковый словарь русского языка (Ожегов С., Шведова Н)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

1. Система языковых категорий, относящихся к производству и строению слов

2. Раздел языкознания, изучающий такие категории, законы образования производных слов и их строение.

Толковый словарь русского языка под редакцией Т. Ф. Ефремовой
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

1) а) Система образования слов в языке. б) Способы такого образования.

2) Раздел языкознания, изучающий образование слов в языке.
- Из чего же состоят слова? (Из корней, приставок, суффиксов, окончаний)

- Слова сделаны из своего «строительного ма­териала». «Строительные блоки» для слов называ­ются МОРФЕМАМИ — это КОРЕНЬ, СУФФИКС, ПРИСТАВКА, ОКОНЧАНИЕ. И мы отправляемся к ним в гости.


Профессор Отвечайкин:

Друзья! Моя задача такова —

Открыть вам, как построены слова,

Какие их морфемы составляют,

Какую роль в словах они играют.


Учитель:

-Ребята, что нового вы уже открыли для себя? С какими понятиями познакомились?

(Узнали, что означает слово «словообразование», познакомились с понятием «морфемы»)


III. Обобщение и закрепление полученных знаний. Формирование умений и навыков.


1) Главная планета - планета Корней.

- В каком основном значении употребляется в нашей речи слово корень?

(Корень — «подземная часть растения, посредством кото­рой оно укрепляется в почве и получает из земли воду с растворенными в ней минеральными веществами»).

- А почему ученые использовали именно это слово для названия одной из час­ти слова?

- Да, корень является сердцевиной слова, его смысловым центром, от него «растут» слова, как ветки на дереве.

- Подберите фразеологизм со словом корень.

«Смотри в корень!» или «Зри в корень!»

-Давайте послушаем, что думает об этом профессор Отвечайкин.

«Смотри в корень!» означает: «Выдели самое главное» (Фразеологический словарь). У слов корень — это самое важное, самое главное.

Посмотрите, нас встречает Дед Корней, он приготовил вам задания.

- Как правильно выделить в слове корень?

2) - Какие слова могли бы «вырасти» на этом дереве? (На доске изображены деревья, в корнях которых даны слова лес, сад. Ребята работают по вариантам)

- Напишите эти слова в тетрадь. Сколько веток «выросло» на вашем дереве?

(Проверка проводится в форме соревнования, когда ребята I и II варианта называют по очереди составленные слова).

Профессор Отвечайкин:

- Молодцы, ребята! Вы так хорошо справились с заданием. А знаете ли вы, что в «Школьном словообразовательном словаре русского языка» слов с корнем –лес- целых 29.


Учитель:

- Ребята, а кто бы хотел узнать о словах с корнем -сад-? У вас есть замечательная возможность побывать исследователями. Попробуйте дома сами подсчитать слова с этим корнем. А нам пора двигаться дальше.

3) Нас ждёт следующее задание: на доске записаны слова, выпишите пары однокоренных слов, выделите корень, объясните свой выбор.

СТОЛ — СТОЛБЫ

КОЗА — КОЗЛЕНОК

КОЗА — СТРЕКОЗА

АЗБУКА — АЛФАВИТ

ДЕНЬ — ДЕНЬГИ

ОСЕНЬ - ОСЕННИЙ

ВОДА — ВОДИТЕЛЬ

ДОРОГА — ПОДОРОЖНИК

4) Дед Корней хочет посмотреть, как вы умеете разбирать слова по составу.

(Разбор слов по составу + словарная работа. Один ученик работает у доски).

Р...кета, косм…с, пол…тел, космолёт.

Проблемная ситуация:

- Какие части вы выделили в слове «космолёт»? Почему? Обоснуйте свой ответ.

(Рассматриваются 2-3 разных варианта разбора слова).

-Как можно назвать такие слова? Приведите примеры подобных слов.

Такие слова называются сложными. С образованием и написанием сложных слов мы будем знакомиться на следующем уроке.


Планета Грамотности.

А сейчас вспомните, какие орфограммы в корне слова вы знаете?

Давайте повторим написание безударной гласной в корне слова.

  1. Тренажёр «Безударная гласная»

  2. Задание по технологии «Интеллект» на развитие мышления.

- Какое качество мы будем сегодня развивать? Для чего нам нужно развивать мышление?

(Развивая мышление, мы учимся лучше думать, размышлять, понимать; учимся находить разные способы решения заданий; учимся сравнивать разные понятия).

На это задание у вас 3 минуты. У вас всё получится!

Задание. Впиши пропущенные буквы. Найди и зачер­кни слово, которое является лишним в каждой строке.


Буквы

Лишнее

1. (о-а) м_ряк, м_рской, м_розный, м_ре

2. (и-е) л_сник, л_сья, л_сной, л_сок, л_сная

3. (у-и-е) гр_сть, гр_бник, гр_бок, гр_бница, гр_б



Проверьте себя по ответу.


Физкультминутка.


Планета Приставок

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

И при помощи приставки

Образуются слова.

- Подготовьтесь рассказать, что вы знаете о приставке как части слова?

Девочка Приставочка.

1) Ребята, посмотрите, пожалуйста, мультфильм и образуйте новые слова при помощи приставок от слова «шёл»

(шёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, нашёл, зашёл, вышел, перешёл, прошёл, ушёл)

С помощью чего вы образовали новые слова? Изменились ли значения слов?

2) Работа с деформированными предложением. Задание на выбор:

(Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте.

- Предлагаю вам задание на выбор.

Первый вариант. Составьте и запишите предложение из слов, выделите приставки, обозначьте орфограммы.
Второй вариант. Найдите и выпишите слова с приставками, обозначьте орфограмму.
-Почему нужно различать приставки и предлоги?


Планета Суффиксов

После корня он стоит,

Перед окончанием

Его если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком.

Называя суффиксом.

- Расскажите, что вы знаете о суффиксах. Какую «стро­ительную» работу они выполняют? (Образуют новые слова: придают словам различные смысловые оттенки.)

-Как найти в слове суффикс?

Мальчик Суффикс:

Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы.

  1. Рыбка, дубок, горка, норка.

  2. Тракторист, пианист, танкист, печник.

  3. Хвостище, глазоньки, усище, когтище.

- Какие значения придают здесь суффиксы?


Планета Окончаний и Основ.

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

Какую работу в языке выполняют окончания?

Подружки Окончание и Основа.

Если я покажу слово с окончанием а, вы хлопаете в ладоши над головой.

  • Если увидите любое другое окончание, то вытягиваете руки вперёд.

  • - Попытайтесь сосчитать, сколько будет слов с окончанием а.

Слова: река, озеро, пила, утро, звезды, роса, мячи, ворота, орехи, школа.

2) Упражнение в определении роли окончаний в предложениях (резерв)

Прочитайте, что нужно сделать, чтобы зазвучали пословицы. Запись на доске:

Что написано (перо), то не вырубишь (топор).

За двумя (заяц) погонишься, ни одного не поймаешь.

  • Спишите пословицы, изменяя по смыслу слова в скобках.

  • Выделите окончания.

- Объясните смысл пословиц.


Профессор Отвечайкин:

- Вот и заканчивается наше путешествие, возвращаемся в класс.

Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока.

Тест. Взаимопроверка.


Вопрос

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Укажите № правильного варианта

балл за ответ

1

Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

Окончание

Корень

Суффикс

 


2

Часть слова без окончания

Основа

Корень

Подлежащее

 


3

Часть слова, которая является общей для родственных слов

Основа

Приставка

Корень

 


4

Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:

Приставка

Корень

Суффикс

 


5

Найди слова с приставками:

Принести

Печь

Катать

 


6

Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс + окончание:

Зима

Пригородный

Дорожка

 


7

Какое слово - “лишнее”

Мышка

Мышонок

Смышлёный

 



Отвечайкин:

-Я поздравляю вас с окончанием путешествия. Вы проявили себя знающими и любознательными путешественниками, хорошо работали на уроке. А справиться с заданиями вам помогла дружба. Оставайтесь всегда такими активными и сплоченными. Желаю вам дальнейших успехов в изучении русского языка.


V. Итог

А теперь давайте подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали?

- Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
- Что сегодня вам удалось?

-Кого бы вам хотелось сегодня особо отметить?..


VI. Домашнее задание:

Придумайте и запишите 10 слов к схеме hello_html_5fd3a8fd.jpg




8


Выбранный для просмотра документ Презентация Части слова 3 кл.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка в 3 «А» классе МОУ школы № 47 г. Тольятти Учитель: Корне...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка в 3 «А» классе МОУ школы № 47 г. Тольятти Учитель: Корне
Описание слайда:

Урок русского языка в 3 «А» классе МОУ школы № 47 г. Тольятти Учитель: Корнеева Ж.А.

2 слайд Какое настроение выберем на урок?
Описание слайда:

Какое настроение выберем на урок?

3 слайд Дерев- силь- а - ями - о -н- корн- -ом труд- человек - о Дерево сильно корня
Описание слайда:

Дерев- силь- а - ями - о -н- корн- -ом труд- человек - о Дерево сильно корнями, а человек – трудом.

4 слайд Цели и задачи: Закрепим умение разбирать слова по составу, находить орфограм
Описание слайда:

Цели и задачи: Закрепим умение разбирать слова по составу, находить орфограммы в корнях слов. Проверим наши знания о значимых частях слова. Будем учиться рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

5 слайд Здравствуйте, ребята! Я рад снова встретиться с вами! Я думаю, что многие из
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Я рад снова встретиться с вами! Я думаю, что многие из вас, как и я, любят путешествовать. Тогда отправимся в путь!

6 слайд Это будет урок - приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие
Описание слайда:

Это будет урок - приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к планетам знаний.

7 слайд Толковый словарь Д.Н.Ушакова СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - способы, процесс образования
Описание слайда:

Толковый словарь Д.Н.Ушакова СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - способы, процесс образования слов в языке. Толковый словарь русского языка (Ожегов С.) СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: Система языковых категорий, относящихся к производству и строению слов Раздел языкознания, изучающий законы образования слов и их строение. Толковый словарь русского языка (Т. Ф. Ефремовой) СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: : Система образования слов в языке. Раздел языкознания, изучающий образование слов. Что же такое Словообразование?

8 слайд Отправляемся в путешествие!
Описание слайда:

Отправляемся в путешествие!

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд В каком основном значении употребляется в нашей речи слово корень ?
Описание слайда:

В каком основном значении употребляется в нашей речи слово корень ?

11 слайд «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» означает: «Выдели самое главное» У сло
Описание слайда:

«Смотри в корень!» или «Зри в корень!» означает: «Выдели самое главное» У слов корень — это тоже самое важное, самое главное. Где «зарыт» корень в слове? «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» Как правильно выделить в слове корень?

12 слайд Какие слова могли бы «вырасти» на этих деревьях? -лес- -сад- Как образуются н
Описание слайда:

Какие слова могли бы «вырасти» на этих деревьях? -лес- -сад- Как образуются новые слова?

13 слайд Сколько веток «выросло» на вашем дереве? В «Школьном словообразовательном сл
Описание слайда:

Сколько веток «выросло» на вашем дереве? В «Школьном словообразовательном словаре русского языка» слов с корнем –лес- 29

14 слайд СТОЛ — СТОЛБЫ КОЗА — КОЗЛЕНОК КОЗА — СТРЕКОЗА АЗБУКА — АЛФАВИТ ДЕНЬ — ДЕНЬГИ
Описание слайда:

СТОЛ — СТОЛБЫ КОЗА — КОЗЛЕНОК КОЗА — СТРЕКОЗА АЗБУКА — АЛФАВИТ ДЕНЬ — ДЕНЬГИ ОСЕНЬ - ОСЕННИЙ ОСЕНЬ - ОСИНЫЙ ВОДА — ВОДИТЕЛЬ ДОРОГА — ПОДОРОЖНИК Выпишите пары однокоренных слов, выделите корень, объясните свой выбор

15 слайд Разбор слов по составу р кета косм с полёт космолёт а о Какие части вы выдели
Описание слайда:

Разбор слов по составу р кета косм с полёт космолёт а о Какие части вы выделили в слове «космолёт»?

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Какие орфограммы в корне слова вы знаете? Безударная гласная Удвоенная соглас
Описание слайда:

Какие орфограммы в корне слова вы знаете? Безударная гласная Удвоенная согласная Парная согласная

18 слайд Тренажер по русскому языку
Описание слайда:

Тренажер по русскому языку

19 слайд Вставь пропущенную безударную гласную б...льшой гр...чи р...ка п...тнистый з.
Описание слайда:

Вставь пропущенную безударную гласную б...льшой гр...чи р...ка п...тнистый з...ма зв...рёк пл...сать см...треть о а я е и а о е я и е я о

20 слайд Подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне – кликни кнопкой мыши Об
Описание слайда:

Подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне – кликни кнопкой мыши Образец: мо́ре - моря́к … х...ди́ть ходит р...чно́й выход ходьба … … … по́в…р л…сто́к река речка речник варка варить варенье листик листва листочек хо́дит о ре́чка е ва́рка а ли́стик и

21 слайд Задание технологии «ИнтеллекТ». Развивая мышление, мы учимся: лучше думать, р
Описание слайда:

Задание технологии «ИнтеллекТ». Развивая мышление, мы учимся: лучше думать, размышлять, понимать; учимся находить разные способы решения заданий; учимся сравнивать разные понятия.

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд  Подготовьтесь рассказать, что вы знаете о приставке
Описание слайда:

Подготовьтесь рассказать, что вы знаете о приставке

25 слайд Ребята, посмотрите, пожалуйста, мультфильм и придумайте новые слова при помощ
Описание слайда:

Ребята, посмотрите, пожалуйста, мультфильм и придумайте новые слова при помощи приставок от слова шёл

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд ПРОВЕРЬ СЕБЯ Шёл, перешёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, зашёл, вышел, прош
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ Шёл, перешёл, дошёл, пришёл, подошёл, обошёл, зашёл, вышел, прошёл, ушёл. Выделите в этих словах приставки. Изменились ли значения слов? Почему?

28 слайд (Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте. 1). Составьте и запишите предложение и
Описание слайда:

(Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте. 1). Составьте и запишите предложение из слов, выделите приставки, обозначьте орфограммы. 2). Найдите и выпишите слова с приставками, обозначьте орфограмму. Задание на выбор

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Расскажите, что вы знаете о суффиксах. Какую «строительную» работу они выполн
Описание слайда:

Расскажите, что вы знаете о суффиксах. Какую «строительную» работу они выполняют? Привет! Кто справится с моим заданием?

31 слайд Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы. Рыбка, дубок, горка, но
Описание слайда:

Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы. Рыбка, дубок, горка, норка. Тракторист, пианист, танкист, печник. Хвостище, глазоньки, усище, когтище.

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Какую работу в языке выполняют окончания?
Описание слайда:

Какую работу в языке выполняют окончания?

34 слайд озеро пила утро звёзды река мячи ворота орехи школа роса
Описание слайда:

озеро пила утро звёзды река мячи ворота орехи школа роса

35 слайд Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока.
Описание слайда:

Давайте проверим, как вы усвоили материал нашего урока.

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд Какие открытия на уроке вы для себя сделали? Что сегодня вам удалось? Кого б
Описание слайда:

Какие открытия на уроке вы для себя сделали? Что сегодня вам удалось? Кого бы вам хотелось сегодня особо отметить? Я поздравляю вас с окончанием путешествия! Желаю вам дальнейших успехов в изучении русского языка.

38 слайд Придумайте и запишите 10 слов к схеме
Описание слайда:

Придумайте и запишите 10 слов к схеме

39 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.