Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация к уроку биологии в 10 классе

Презентация к уроку биологии в 10 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Применение теории вероятности при решении задач по генетике. Урок-практикум п...
Генетика – наука, где воля случая играет с нами в рулетку, а не просто роняе...
ВСПОМНИМ! что вам известно об основах генетики, основываясь на законах Г.Менд...
Лабораторная работа «Составление простых схем скрещивания» Задание 1. Состав...
Ответ: Вероятность рождения кареглазого ребенка 50%. Ребенок имеет генотип Аа...
Студенты сельхозяйственной академии летом вырастили горох. Пока везли семена...
Почему невозможно точно определить законы расщепления при малом количестве го...
У 2-8% мужчин встречаются разные виды дальтонизма (цветовой слепоты), а у жен...
Почему законы генетики вероятностные?
Что такое теория вероятности? Тео́рия вероя́тности — раздел математики, изуча...
Какие события вероятностные? Вероятностные события делятся на: достоверные (Р...
Г.Менделю было ясно, что наблюдаемые расщепления в потомстве от скрещиваний р...
Правило умножения в генетике Правило умножения гласит, что если какие-то собы...
Задача: как часто можно получать в помете четырех коричневых мышат, скрещивая...
Правило сложения вероятностей в генетике Правило сложения гласит, если мы хот...
Задание 1. Светловолосая женщина, родители которой имели черные волосы, вступ...
Задача Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные призн...
Решение А – нормальный слух, а – глухота, В – нормальный обмен меди, b – боле...
                                                 Вероятность рождения здоров...
Домашнее задание: Задача 1 Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивн...
«Граф Орлов подарил шестерку орловских рысаков в яблоках любимой актрисе. Чер...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение теории вероятности при решении задач по генетике. Урок-практикум п
Описание слайда:

Применение теории вероятности при решении задач по генетике. Урок-практикум по биологии 10 класс Учитель: Лукьянова Л.П.

№ слайда 2 Генетика – наука, где воля случая играет с нами в рулетку, а не просто роняе
Описание слайда:

Генетика – наука, где воля случая играет с нами в рулетку, а не просто роняет бутерброд маслом вниз или вверх.

№ слайда 3 ВСПОМНИМ! что вам известно об основах генетики, основываясь на законах Г.Менд
Описание слайда:

ВСПОМНИМ! что вам известно об основах генетики, основываясь на законах Г.Менделя и сформулированных им по результатам моногибридного скрещивания

№ слайда 4 Лабораторная работа «Составление простых схем скрещивания» Задание 1. Состав
Описание слайда:

Лабораторная работа «Составление простых схем скрещивания» Задание 1. Составьте схему скрещивания: Голубоглазый юноша женился на кареглазой девушке, у отца которой глаза были голубые. Какова вероятность рождения кареглазого ребенка. Какой генотип у ребенка?

№ слайда 5 Ответ: Вероятность рождения кареглазого ребенка 50%. Ребенок имеет генотип Аа
Описание слайда:

Ответ: Вероятность рождения кареглазого ребенка 50%. Ребенок имеет генотип Аа. ген признак генотип А а Карий Голубой Аа аа

№ слайда 6 Студенты сельхозяйственной академии летом вырастили горох. Пока везли семена
Описание слайда:

Студенты сельхозяйственной академии летом вырастили горох. Пока везли семена в университет, потеряли рабочие заметки. Пожалуйста, помогите им сделать отчет о количестве и генотипах выращенного гороха. Инструкция: посчитайте горошины, разделите по цвету, запишите данные в таблицу в строке вашего опыта. Попробуйте записать генотипы семян (зародышей растений) по гену цвета, определите тип расщепления и закон, его подтверждающий.

№ слайда 7 Почему невозможно точно определить законы расщепления при малом количестве го
Описание слайда:

Почему невозможно точно определить законы расщепления при малом количестве гороха?

№ слайда 8 У 2-8% мужчин встречаются разные виды дальтонизма (цветовой слепоты), а у жен
Описание слайда:

У 2-8% мужчин встречаются разные виды дальтонизма (цветовой слепоты), а у женщин только с вероятностью 1/24000, так как это чрезвычайно редкое проявление признака. В Индии за год родилось 4 девочки с этим заболеванием, а в княжестве Монако ни одной. Значит ли это, что жители Монако не несут гена дальтонизма? в Индии за год родилось 100000 девочек, а в Монако всего 31000 населения.) Контраргумент!

№ слайда 9 Почему законы генетики вероятностные?
Описание слайда:

Почему законы генетики вероятностные?

№ слайда 10 Что такое теория вероятности? Тео́рия вероя́тности — раздел математики, изуча
Описание слайда:

Что такое теория вероятности? Тео́рия вероя́тности — раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними. Вероя́тность (вероятностная мера Р) — численная мера возможности наступления некоторого события.

№ слайда 11 Какие события вероятностные? Вероятностные события делятся на: достоверные (Р
Описание слайда:

Какие события вероятностные? Вероятностные события делятся на: достоверные (Р=1) (смена сезонов года, смена дня и ночи, вращение Земли); невозможные (Р=0) (появление в календаре даты – 30 февраля, рождение у млекопитающего детёныша пресмыкающегося); -случайные (встреча родителей, встреча гамет при оплодотворении, рождение ребёнка) Например: Какова вероятность, что в семье с двумя детьми, оба будут мальчики, рождённые последовательно? Р = 1/4

№ слайда 12 Г.Менделю было ясно, что наблюдаемые расщепления в потомстве от скрещиваний р
Описание слайда:

Г.Менделю было ясно, что наблюдаемые расщепления в потомстве от скрещиваний родителей с разными генотипами являются событиями вероятностными и их можно выявить только на большом числе потомков. Из теории вероятности вместе с тем следуют два правила — правило умножения и правило сложения вероятностей.

№ слайда 13 Правило умножения в генетике Правило умножения гласит, что если какие-то собы
Описание слайда:

Правило умножения в генетике Правило умножения гласит, что если какие-то события наблюдаются независимо друг от друга, то вероятность того, что два события будут происходить одновременно, равна произведению вероятностей этих событий. Вероятность образования гамет с рецессивным геном у родителей, гетерозиготных по этому гену, составляет 1/2 для каждого родителя. Вероятность «встречи» таких гамет с рецессивным геном при образовании зигот будет равна произведению вероятностей образования таких гамет у каждого из родителей, т.е. 1/2 х 1/2 = 1/4.

№ слайда 14 Задача: как часто можно получать в помете четырех коричневых мышат, скрещивая
Описание слайда:

Задача: как часто можно получать в помете четырех коричневых мышат, скрещивая двух гетерозиготных черных мышей (Bb)? Вероятность того, что первый мышонок будет коричневым, равна 1/4; вероятность того, что второй будет коричневым, тоже равна 1/4 и т. д. В каждом случае оплодотворение яйца сперматозоидом — событие независимое (от других таких же событий), и мы можем, пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислить вероятность совпадения двух (или большего числа) интересующих нас событий этого рода. Таким способом мы найдем, что вероятность получения четырех коричневых мышат в одном скрещивании равна 1/4 • 1/4 •1/4 • 1/4 = 1/256. Иными словами, существует лишь один шанс из 256, что все четыре мышонка окажутся коричневыми!

№ слайда 15 Правило сложения вероятностей в генетике Правило сложения гласит, если мы хот
Описание слайда:

Правило сложения вероятностей в генетике Правило сложения гласит, если мы хотим узнать вероятность реализации либо одного, либо другого события, то вероятности каждого из этих событий складываются. Так, если нас будет интересовать вероятность гомозиготного потомства в браке гетерозиготных родителей, то надо сложить вероятности рецессивных и доминантных гомозигот, т.е. 1/4 +1/4 = 1/2. Этими правилами приходится довольно часто пользоваться врачам-генетикам во время медико-генетического консультирования при расчете вероятностей тех или иных событий в семьях, имеющих больного наследственным заболеванием ребенка.

№ слайда 16 Задание 1. Светловолосая женщина, родители которой имели черные волосы, вступ
Описание слайда:

Задание 1. Светловолосая женщина, родители которой имели черные волосы, вступает в брак с черноволосым мужчиной, у матери которого волосы светлые, а у отца – черные. Единственный ребенок в этой семье – светлый. Какова вероятность рождения светловолосого ребенка, если известно, что ген черноволосости доминирует? Определите генотип первого и второго поколения. Какой генотип у ребёнка? Какова вероятность рождения у него впоследствии светловолосых детей?

№ слайда 17 Задача Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные призн
Описание слайда:

Задача Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные признаки. От брака глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребенок с обеими аномалиями. Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребенка?                                                  Вероятность появления особей с тем или иным генотипом можно определить по формуле: вероятность = число ожидаемых событий          число всех возможных событий

№ слайда 18 Решение А – нормальный слух, а – глухота, В – нормальный обмен меди, b – боле
Описание слайда:

Решение А – нормальный слух, а – глухота, В – нормальный обмен меди, b – болезнь Вильсона. Ребенок болеет глухонемотой и болезнью Вильсона (рецессивные признаки), значит, его генотип –ааbb. Мужчина глухой, следовательно, он гомозиготен по рецессивному признаку глухоты (аа). Он не страдает болезнью Вильсона, значит, имеет доминантный ген В. Мужчина должен иметь также рецессивный ген b, так как у него есть ребенок с этим заболеванием. Следовательно, генотип мужчины – ааВb. Женщина страдает болезнью Вильсона, значит, она гомозиготна по рецессивному гену b. Она имеет нормальный слух (ген А), но у нее есть ребенок с глухонемотой (гомозиготный по рецессивному генуа). Поэтому генотип женщины – Ааbb.

№ слайда 19                                                  Вероятность рождения здоров
Описание слайда:

                                                 Вероятность рождения здорового ребенка равна отношению числа ожидаемых событий (рождение здорового ребенка – 1) к числу всех возможных событий (4), в данном случае она равна 1/4 (25%). Ответ: 1/4 (25%) P ♀Aabb нормальный слух, б. Вильсона × ♂aaBb глухота, нормальный обмен гаметы   Ab ab aB ab F1 AaBb  здоров  25% Aabb  б. Вильсона  25% aaBb  глухота  25% aabb глухота,  б. Вильсона  25%

№ слайда 20 Домашнее задание: Задача 1 Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивн
Описание слайда:

Домашнее задание: Задача 1 Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со стороны отца и дед со стороны матери страдали этими заболеваниями. Задача 2 Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена) наследуется как рецессивный признак. Жена гетерозиготна по гену фенилкетонурии, а муж гомозиготен по нормальному аллелю этого гена. Какова вероятность рождения у них больного ребенка? Задача 3 Ирландские сеттеры могут быть слепыми в результате действия рецессивного гена. Пара животных с нормальным зрением дала помет из нескольких щенков, один из которых оказался слепым. Установить генотипы родителей. Один из зрячих щенят из этого помета должен быть продан для дальнейшего размножения. Какова вероятность того, что он гетерозиготен по гену слепоты?

№ слайда 21 «Граф Орлов подарил шестерку орловских рысаков в яблоках любимой актрисе. Чер
Описание слайда:

«Граф Орлов подарил шестерку орловских рысаков в яблоках любимой актрисе. Через 2 года кобылицы родили 3х жеребят. Актриса очень расстроилась, и отправила гневное письмо, в котором обвинила графа, что его лошади беспородные, так как «жеребята не в яблоках, а просто серые!». Граф же, посмеявшись, отправил ей фотографию, где он стоит рядом с серыми жеребятами и белыми взрослыми лошадьми. Только через 2 года она поняла, что он хотел этим сказать». Объясните, почему?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Интегрированный урок-практикум «Применение теории вероятности при решении задач по генетике». Интеграция - это средство интенсификации урока. Опора на математические понятия раскрывает новые аспекты биологических знаний, и одновременно математические знания приобретают обобщенный смысл. Что Вы и продемонстрировали в своем уроке-презентации. Рекомендуется к использованию учителями биологии. На уроке закрепляются понятия теории вероятности,формируются практические навыки решения задач на основе генетических задач.

Общая информация

Номер материала: 104681051521


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»