-
Курсы
-
Другое
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
1 слайд
Применение теории вероятности при решении задач по генетике.
Урок-практикум по биологии
10 класс
Учитель: Лукьянова Л.П.
2 слайд
Генетика – наука, где воля случая играет с нами в рулетку, а не просто роняет бутерброд маслом вниз или вверх.
3 слайд
ВСПОМНИМ! что вам известно об основах генетики, основываясь на законах Г.Менделя и сформулированных им по результатам моногибридного скрещивания
4 слайд
Лабораторная работа «Составление простых схем скрещивания»
Задание 1. Составьте схему скрещивания:
Голубоглазый юноша женился на кареглазой девушке, у отца которой глаза были голубые. Какова вероятность рождения кареглазого ребенка. Какой генотип у ребенка?
5 слайд
Решение задачи:
Решение:
Р
Аа х
аа
G
А а
а а
А а А а а а а а
Генотип: 1:1
Фенотип: 1:1 50%/50%
F1
Ответ: Вероятность рождения кареглазого ребенка 50%. Ребенок имеет генотип Аа.
6 слайд
Студенты сельхозяйственной академии летом вырастили горох. Пока везли семена в университет, потеряли рабочие заметки. Пожалуйста, помогите им сделать отчет о количестве и генотипах выращенного гороха.
Инструкция: посчитайте горошины, разделите по цвету, запишите данные в таблицу в строке вашего опыта. Попробуйте записать генотипы семян (зародышей растений) по гену цвета, определите тип расщепления и закон, его подтверждающий.
7 слайд
Почему невозможно точно определить законы расщепления при малом количестве гороха?
8 слайд
У 2-8% мужчин встречаются разные виды дальтонизма (цветовой слепоты), а у женщин только с вероятностью 1/24000, так как это чрезвычайно редкое проявление признака. В Индии за год родилось 4 девочки с этим заболеванием, а в княжестве Монако ни одной. Значит ли это, что жители Монако не несут гена дальтонизма? в Индии за год родилось 100000 девочек, а в Монако всего 31000 населения.)
Контраргумент!
9 слайд
Почему законы генетики вероятностные?
10 слайд
Что такое теория вероятности?
Тео́рия вероя́тности — раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними.
Вероя́тность (вероятностная мера Р) — численная мера возможности наступления некоторого события.
11 слайд
Какие события вероятностные?
Вероятностные события делятся на:
достоверные (Р=1) (смена сезонов года, смена дня и ночи, вращение Земли);
невозможные (Р=0) (появление в календаре даты – 30 февраля, рождение у млекопитающего детёныша пресмыкающегося);
-случайные (встреча родителей, встреча гамет при оплодотворении, рождение ребёнка)
Например: Какова вероятность, что в семье с двумя детьми, оба будут мальчики, рождённые последовательно?
Р = 1/4
12 слайд
Г.Менделю было ясно, что наблюдаемые расщепления в потомстве от скрещиваний родителей с разными генотипами являются событиями вероятностными и их можно выявить только на большом числе потомков.
Из теории вероятности вместе с тем следуют два правила — правило умножения и правило сложения вероятностей.
13 слайд
Правило умножения в генетике
Правило умножения гласит, что если какие-то события наблюдаются независимо друг от друга, то вероятность того, что два события будут происходить одновременно, равна произведению вероятностей этих событий. Вероятность образования гамет с рецессивным геном у родителей, гетерозиготных по этому гену, составляет 1/2 для каждого родителя. Вероятность «встречи» таких гамет с рецессивным геном при образовании зигот будет равна произведению вероятностей образования таких гамет у каждого из родителей, т.е. 1/2 х 1/2 = 1/4.
14 слайд
Задача:
как часто можно получать в помете четырех коричневых мышат, скрещивая двух гетерозиготных черных мышей (Bb)?
Вероятность того, что первый мышонок будет коричневым, равна 1/4; вероятность того, что второй будет коричневым, тоже равна 1/4 и т. д.
В каждом случае оплодотворение яйца сперматозоидом — событие независимое (от других таких же событий), и мы можем, пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислить вероятность совпадения двух (или большего числа) интересующих нас событий этого рода. Таким способом мы найдем, что вероятность получения четырех коричневых мышат в одном скрещивании равна 1/4 • 1/4 •1/4 • 1/4 = 1/256. Иными словами, существует лишь один шанс из 256, что все четыре мышонка окажутся коричневыми!
15 слайд
Правило сложения вероятностей в генетике
Правило сложения гласит, если мы хотим узнать вероятность реализации либо одного, либо другого события, то вероятности каждого из этих событий складываются. Так, если нас будет интересовать вероятность гомозиготного потомства в браке гетерозиготных родителей, то надо сложить вероятности рецессивных и доминантных гомозигот, т.е. 1/4 +1/4 = 1/2. Этими правилами приходится довольно часто пользоваться врачам-генетикам во время медико-генетического консультирования при расчете вероятностей тех или иных событий в семьях, имеющих больного наследственным заболеванием ребенка.
16 слайд
Задание 1. Светловолосая женщина, родители которой имели черные волосы, вступает в брак с черноволосым мужчиной, у матери которого волосы светлые, а у отца – черные. Единственный ребенок в этой семье – светлый. Какова вероятность рождения светловолосого ребенка, если известно, что ген черноволосости доминирует? Определите генотип первого и второго поколения.
Какой генотип у ребёнка? Какова вероятность рождения у него
впоследствии
светловолосых детей?
17 слайд
Задача
Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные признаки. От брака глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребенок с обеими аномалиями. Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребенка?
Вероятность появления особей с тем или иным генотипом можно определить по формуле:
вероятность = число ожидаемых событий
число всех возможных событий
18 слайд
Решение
А – нормальный слух, а – глухота, В – нормальный обмен меди, b – болезнь Вильсона.
Ребенок болеет глухонемотой и болезнью Вильсона (рецессивные признаки), значит, его генотип –ааbb.
Мужчина глухой, следовательно, он гомозиготен по рецессивному признаку глухоты (аа). Он не страдает болезнью Вильсона, значит, имеет доминантный ген В. Мужчина должен иметь также рецессивный ген b, так как у него есть ребенок с этим заболеванием. Следовательно, генотип мужчины – ааВb.
Женщина страдает болезнью Вильсона, значит, она гомозиготна по рецессивному гену b. Она имеет нормальный слух (ген А), но у нее есть ребенок с глухонемотой (гомозиготный по рецессивному генуа). Поэтому генотип женщины – Ааbb.
19 слайд
Вероятность рождения здорового ребенка равна отношению числа ожидаемых событий (рождение здорового ребенка – 1) к числу всех возможных событий (4), в данном случае она равна 1/4 (25%).
Ответ: 1/4 (25%)
20 слайд
Домашнее задание:
Задача 1
Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со стороны отца и дед со стороны матери страдали этими заболеваниями.
Задача 2
Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена) наследуется как рецессивный признак. Жена гетерозиготна по гену фенилкетонурии, а муж гомозиготен по нормальному аллелю этого гена. Какова вероятность рождения у них больного ребенка?
Задача 3
Ирландские сеттеры могут быть слепыми в результате действия рецессивного гена. Пара животных с нормальным зрением дала помет из нескольких щенков, один из которых оказался слепым. Установить генотипы родителей. Один из зрячих щенят из этого помета должен быть продан для дальнейшего размножения. Какова вероятность того, что он гетерозиготен по гену слепоты?
21 слайд
«Граф Орлов подарил шестерку орловских рысаков в яблоках любимой актрисе. Через 2 года кобылицы родили 3х жеребят. Актриса очень расстроилась, и отправила гневное письмо, в котором обвинила графа, что его лошади беспородные, так как «жеребята не в яблоках, а просто серые!».
Граф же, посмеявшись, отправил ей фотографию, где он стоит рядом с серыми жеребятами и белыми взрослыми лошадьми. Только через 2 года она поняла, что он хотел этим сказать».
Объясните, почему?
Творческое задание на дом:
22 слайд
23 слайд
Молодцы !
Спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный урок-практикум «Применение теории вероятности при решении задач по генетике». Интеграция - это средство интенсификации урока. Опора на математические понятия раскрывает новые аспекты биологических знаний, и одновременно математические знания приобретают обобщенный смысл. Что Вы и продемонстрировали в своем уроке-презентации. Рекомендуется к использованию учителями биологии. На уроке закрепляются понятия теории вероятности,формируются практические навыки решения задач на основе генетических задач.
7 366 358 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянова Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 359 974 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.