Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике Тема: Вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по математике Тема: Вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

библиотека
материалов

hello_html_44b86ae5.gifhello_html_m541027e7.gifhello_html_m65134465.gifhello_html_m7255f935.gif

Хромтауский Районный отдел образования

физической культуры и спорта











Разработка урока по

математике

для 4 класса с применением

ИКТ и проектной технологии.

Тема: Вычисление периметра и площади прямоугольника

(квадрата), объема прямоугольного параллелепипеда (куба).









Учитель начальных классов

школы – гимназии №2 г. Хромтау

Юшкевич Е.П.






2013-2014 учебный год.



Тема: Вычисление периметра и площади прямоугольника (квадрата), объема прямоугольного

параллелепипеда (куба).


Цель: Совершенствовать навыки построения фигур и решения геометрических задач.

Задачи:

  1. Обучать детей приемам правильного построения плоских и объемных фигур, рациональных вычислений.

  2. Развивать логическое мышление, пространственное представление, формировать математическую речь.

  3. Воспитывать методологическую культуру труда.

Оборудование: учебник 4 класса, ручки, карандаши, линейки, интерактивная доска, таблицы,

карточки.

План урока:

  1. «Подключение» (эмоциональный настрой) – 2 мин.



Карта – разминка – в третьем классе мы знакомились с геометрическим телом – кубом: лепили его объемную модель из пластилина, делали каркасную модель из спичек, чертили развертку куба. Сейчас мы вспомним песенку о кубе.

Ты с кубом знаком?

Ну, конечно же, да!

В кубики с детства играл ты.

В кубе шесть граней,

Запомни всегда:

Грани эти – квадраты.

Ребер – двенадцать

И восемь вершин,

По ним путешествие мы совершим (слайд №1)



  1. «Биоинтернет» (пропедевтическая практика – устный счет) – 10 мин.

1). Расшифруй слово: (Слайд №2) C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (268).jpg

2). Выполни действия и ты узнаешь: (Слайд №3)C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (268).jpg

  1. Триада «Алгоритм» (пропедевтика) - 7 мин.

Найди значения числовых выражений:

(слайд №4)



I вариант II вариант

7416 : 412 * 305 – (2673 - 510) 6789 + (1010 - 803) * 940

255 * 105 * 878920 : 301 9010 – (8316 + 864) : 510

- Расставить порядок действий

- Вычислить по действиям и по вариантам в тетради

- Проверка (меняются вариантами; выставляют оценки)

- Ответ: 2 3 4 1

1. 7416 : 412 * 305 – (2673 - 510) = 3327

2 3 1

2. 255 * 108 * (878920 : 301) = 78183000

3 1 2

3. 6789 + (1010 - 803) * 940 = 201369

3 1 2

4. 9010 – (8316 + 864) : 510 = 8992

(Слайд №5)

  1. «Новости» (ориентация) – 3 мин.

Сопоставление куба и прямоугольного параллелепипеда.

- У куба есть «брат». Его зовут прямоугольный параллелепипед. Он похож на куб, но есть и отличие.

Вы мне должны их назвать.

(слайд №6)



Демонстрация моделей куба и параллелепипеда

- Пересчитайте количество граней у куба и прямоугольного параллелепипеда. Сколько их? (Шесть)

- Сколько ребер у каждого из этих тел? (Двенадцать)

- Сколько вершин? (Восемь)

- Грань куба – это какая геометрическая фигура? (Квадрат)

- Грань прямоугольного параллелепипеда? (Прямоугольник)

- Вот в чем отличие! У куба грани – квадраты, а у прямоугольного параллелепипеда – прямоугольники.


  1. Карта «Лидер» (презентация) – 5 мин

Объясни как вычислили:

1). Периметр Р и площадь S квадрата, длина стороны которого равна a;

2). Периметр Р и площадь S прямоугольника, длина которого равна b, ширина - a;

3). Объем куба V, длина стороны которого равна a;

4). Объем прямоугольного параллелепипеда V, измерения которого равны a. b. c. C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (271).jpg

Слайд №7

  1. «Тренажер» (практика на примерах) – 20 мин. Работа по учебнику стр.308 №2. Решают с объяснением. 5 человек у доски одновременно.

Заполни таблицы:

C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (272).jpg





  1. «Лидер» (практика на примерах) – 15 минут

- Решение задачи:

Из деревянного бруска, ширина которого равна 6 см, высота – 9 см, а длина – в 4 раза больше ширины, вырезали куб, ребро которого равно 5 см. найди объем оставшейся части.



  1. «Логика» (самостоятельная практика в классе) – 10 мин.



- Задача: Два одинаковых насоса выкачали из котлована 5760 л воды. Один из них работал 5 мин., а

другой – 3 мин. Сколько литров воды выкачал каждый насос?

- Задача на развитие пространственного мышления:

Найди три рисунка, которые могут изображать один и тот же кубик с разных сторон.

Цифры нарисованы только на боковых гранях кубиков, каждый можно поворачивать, не отрывая от поверхности. (Слайд №8)

C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (273).jpg

- Реши уравнения:



976 – х = 45 * 20 3100 * 20 + х = 62000 + 700

5328 – х = 25 * 200 х + 300 = 31 * 300

Начерти в тетради прямоугольный параллелепипед так, как на доске. Поставь точки В и С. Из точки С в точку В ползет муравей. Нарисуй цветным карандашом самый короткий путь для него.

- слайд №9

.С

.В





  1. Сбор данных (итоги урока) – 1 мин.

- В чем отличие прямоугольного параллелепипеда от куба?

- Сколько в прямоугольном параллелепипеде вершин, граней, ребер?

  1. Оценки – 1 мин.



  1. «Универсал» (независимая домашняя практика) – 1 мин.

Стр. 307 учить правило; №8 стр. 309

C:\Users\Школа 2\Documents\Scanned Documents\Рисунок (274).jpg





Спасибо всем за работу! Урок окончен.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Перед детьми поставлены следующие цели и задачи:Совершенствовать навыки построения фигур и решения геометрических задач.1.      Обучать детей приемам правильного построения плоских и объемных фигур, рациональных вычислений. 2.Развивать логическое мышление, пространственное представление, формировать математическую речь. 3.      Воспитывать методологическую культуру труда. Урок построен по структуре П.С. Гранкина с  применением ИКТ и проектной технологии.  Каждый этап урока плавно переходит в другой, настраивая детей на слаженную работу.
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1064
Номер материала 104752051515
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх