Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 3 класс «Изменение имен существительных по падежам.Предложный падеж»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 3 класс «Изменение имен существительных по падежам.Предложный падеж»

библиотека
материалов

















Конспект урока

по русскому языку

в 3 «А» классе



























Учитель: Сорокина Е.Б.

Тема урока: Изменение имен существительных по падежам. Предложный падеж имён существительных.

Цель урока: формирование представлений о предложном падеже через выяснение особенностей данного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении);

Задачи урока:

  способствовать развитию связной речи учащихся, логического мышления, обогащение словаря;

  развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать.

  воспитание коммуникативных качеств;

  создание комфортного микроклимата, ситуации успеха.


Планируемые результаты: учащиеся научаться употреблять существительные в предложном падеже; писать безударные окончания имен существительных в предложном падеже; контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование урока: портрет М. В. Ломоносова, карточки с названиями падежей, маршрутный лист, портрет девочки с карточками.

Ход урока:

Организация внимания.

- Сегодня у нас урок русского языка, который мы начнем с того, что запишем в тетрадь число, классная работа.

- Скажите, как называется изменение существительных по падежам? (склонение)

- Ответ на вопрос будет заданием для минутки чистописания (на доске слово склонение)

- Я просматривала тетради учеников и заметила, что вы часто делаете ошибки в написании соединение букв (кл,ни)

- Посмотрите как надо писать правильно соединение буквы.

- Пропишем половину строчки соединением кл и половину ни.

- Посмотрите, что вы написали и что получилось, обведите в кружок лучший вариант в каждом соединении.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Эпиграф урока.

Учите, дети, русский к ряду.

Учите с душой, с усердием, трудом.

Вас ждёт великая награда

И та награда в нём самом…

(М. В. Ломоносов)

- С какой просьбой обращается Ломоносов к детям?

- Как вы понимаете значение слова «награда»?

- Обратимся к Словарю Ожегова. (Награда – новые открытия, знания о языке.)

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Посмотрите на доску. Что вы заметили?

И. п.  кто? что?

Р. п.  кому? чему?

Д. п.  кого? что?

В. п.  кого? чего?

Т. п.  кем? чем?

- Давайте наведём порядок. Вы заметили, что какого-то падежа нет. Какого?

- Какова тема нашего урока?

IV. Формулирование цели и задач урока.

- Определите задачи урока.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

- Составим маршрут нашего движения к новым знаниям.

Маршрут движения.

  1. Название падежа.

  2. Вспомогательное слово.

  3. Вопросы падежа.

  4. Предлоги падежа.

  5. Член предложения.

VI. Реализация построенного проекта.

1. - Работаем по 1 пункту маршрутного листа.

- Я не случайно взяла эпиграфом к уроку слова М. В. Ломоносова. Именно М. В. Ломоносов дал название шестому падежу русского языка. В древнеславянском языке этот падеж называли воспитательным, потому что он призывал заботиться о ком-то. Затем его назвали местным, так как предложный падеж указывал на место действия.

- Почему Ломоносов назвал этот падеж предложным?

- Какое вспомогательное слово помогает отличить этот падеж от других?

2. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на с.36. Найдите сведения профессора Самоварова. Прочитайте сведения.

2. - Найдите ответы на пункты  3, 4, маршрутного листа.

- Какой падеж имён существительных всегда употребляется без предлогов? А какой только с предлогами?

VII. Первичное закрепление знаний.

  1. Работа по учебнику.

- Найдите упражнение 65 на странице 36 учебника.

- Найдите в предложение существительные в предложном падеже.

- Вспомните, как определить падеж имен существительных? Работаем по образцу

(работа у доски)

VIII. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

 IX. Продолжение работы.

  1. Групповая работа. Работа по карточкам.  

- Найти имена существительные, стоящие в предложном падеже. Указать падеж и подчеркнуть предлоги.

I вариант

Блестела на траве, проехать по улице, выбрались из чащи, думал о сестре.

II вариант

Рассказ о книге, запахло сыростью, идём по дороге, плыл на лодке.

- Проверьте работу своего товарища. Если согласны, поставьте рядом со словосочетанием «+», если не согласны – «-».

X. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Перед вами девочка. Как вы думаете, о чём она мечтает?

- Восстановим предложения и узнаем, о чём она думает.

Я скучаю.

Что ж, я лучше помечтаю,

Очень я люблю мечтать,

Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона).

Буду в ней сидеть на (трон).

Я мечтаю о (слон),

Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (серёжки)

Вечерами в (полутьма).

Я мечтаю об (орёл).

Буду с ним летать на (воля),  

Буду я учиться в (школа).

Ой, мечтаю я уже

О предложном падеже!

- В каком падеже употреблены все вставленные имена существительные? С какими предлогами?

XI. Итог урока. Рефлексия.

- Какие учебные задачи стояли на уроке?

- Можете ответить на поставленные вопросы?

- Оцените свои успехи в оценочных листах.

Оценочный лист

    Мне понравилось работать на уроке.

   Мне было трудно.

    У меня остались пробелы в знаниях.















Краткое описание документа:

   Данный конспект по русскому языку предназначен для учащихся 3 класса при изучении темы «Изменение имен существительных по падежам. Предложный падеж»   Маршрут движения составляет сам учитель на свое усмотрение.Можно составить презентацию к уроку.Разработка была использована на проведении недели начальных классов.По УМК «Перспектива» В конспекте стихотворение можно показать на интерактивной доске и использовать разные варианты проверки определения падежа.Может кто-то воспользуется данным конспектом на своем уроке.
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1426
Номер материала 104763051513
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх