Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 3 класс «Изменение имен существительных по падежам.Предложный падеж»

Конспект урока по русскому языку 3 класс «Изменение имен существительных по падежам.Предложный падеж»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

















Конспект урока

по русскому языку

в 3 «А» классе



























Учитель: Сорокина Е.Б.

Тема урока: Изменение имен существительных по падежам. Предложный падеж имён существительных.

Цель урока: формирование представлений о предложном падеже через выяснение особенностей данного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении);

Задачи урока:

  способствовать развитию связной речи учащихся, логического мышления, обогащение словаря;

  развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать.

  воспитание коммуникативных качеств;

  создание комфортного микроклимата, ситуации успеха.


Планируемые результаты: учащиеся научаться употреблять существительные в предложном падеже; писать безударные окончания имен существительных в предложном падеже; контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование урока: портрет М. В. Ломоносова, карточки с названиями падежей, маршрутный лист, портрет девочки с карточками.

Ход урока:

Организация внимания.

- Сегодня у нас урок русского языка, который мы начнем с того, что запишем в тетрадь число, классная работа.

- Скажите, как называется изменение существительных по падежам? (склонение)

- Ответ на вопрос будет заданием для минутки чистописания (на доске слово склонение)

- Я просматривала тетради учеников и заметила, что вы часто делаете ошибки в написании соединение букв (кл,ни)

- Посмотрите как надо писать правильно соединение буквы.

- Пропишем половину строчки соединением кл и половину ни.

- Посмотрите, что вы написали и что получилось, обведите в кружок лучший вариант в каждом соединении.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Эпиграф урока.

Учите, дети, русский к ряду.

Учите с душой, с усердием, трудом.

Вас ждёт великая награда

И та награда в нём самом…

(М. В. Ломоносов)

- С какой просьбой обращается Ломоносов к детям?

- Как вы понимаете значение слова «награда»?

- Обратимся к Словарю Ожегова. (Награда – новые открытия, знания о языке.)

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

- Посмотрите на доску. Что вы заметили?

И. п.  кто? что?

Р. п.  кому? чему?

Д. п.  кого? что?

В. п.  кого? чего?

Т. п.  кем? чем?

- Давайте наведём порядок. Вы заметили, что какого-то падежа нет. Какого?

- Какова тема нашего урока?

IV. Формулирование цели и задач урока.

- Определите задачи урока.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

- Составим маршрут нашего движения к новым знаниям.

Маршрут движения.

  1. Название падежа.

  2. Вспомогательное слово.

  3. Вопросы падежа.

  4. Предлоги падежа.

  5. Член предложения.

VI. Реализация построенного проекта.

1. - Работаем по 1 пункту маршрутного листа.

- Я не случайно взяла эпиграфом к уроку слова М. В. Ломоносова. Именно М. В. Ломоносов дал название шестому падежу русского языка. В древнеславянском языке этот падеж называли воспитательным, потому что он призывал заботиться о ком-то. Затем его назвали местным, так как предложный падеж указывал на место действия.

- Почему Ломоносов назвал этот падеж предложным?

- Какое вспомогательное слово помогает отличить этот падеж от других?

2. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на с.36. Найдите сведения профессора Самоварова. Прочитайте сведения.

2. - Найдите ответы на пункты  3, 4, маршрутного листа.

- Какой падеж имён существительных всегда употребляется без предлогов? А какой только с предлогами?

VII. Первичное закрепление знаний.

  1. Работа по учебнику.

- Найдите упражнение 65 на странице 36 учебника.

- Найдите в предложение существительные в предложном падеже.

- Вспомните, как определить падеж имен существительных? Работаем по образцу

(работа у доски)

VIII. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

 IX. Продолжение работы.

  1. Групповая работа. Работа по карточкам.  

- Найти имена существительные, стоящие в предложном падеже. Указать падеж и подчеркнуть предлоги.

I вариант

Блестела на траве, проехать по улице, выбрались из чащи, думал о сестре.

II вариант

Рассказ о книге, запахло сыростью, идём по дороге, плыл на лодке.

- Проверьте работу своего товарища. Если согласны, поставьте рядом со словосочетанием «+», если не согласны – «-».

X. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Перед вами девочка. Как вы думаете, о чём она мечтает?

- Восстановим предложения и узнаем, о чём она думает.

Я скучаю.

Что ж, я лучше помечтаю,

Очень я люблю мечтать,

Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона).

Буду в ней сидеть на (трон).

Я мечтаю о (слон),

Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (серёжки)

Вечерами в (полутьма).

Я мечтаю об (орёл).

Буду с ним летать на (воля),  

Буду я учиться в (школа).

Ой, мечтаю я уже

О предложном падеже!

- В каком падеже употреблены все вставленные имена существительные? С какими предлогами?

XI. Итог урока. Рефлексия.

- Какие учебные задачи стояли на уроке?

- Можете ответить на поставленные вопросы?

- Оцените свои успехи в оценочных листах.

Оценочный лист

    Мне понравилось работать на уроке.

   Мне было трудно.

    У меня остались пробелы в знаниях.















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

   Данный конспект по русскому языку предназначен для учащихся 3 класса при изучении темы «Изменение имен существительных по падежам. Предложный падеж»   Маршрут движения составляет сам учитель на свое усмотрение.Можно составить презентацию к уроку.Разработка была использована на проведении недели начальных классов.По УМК «Перспектива» В конспекте стихотворение можно показать на интерактивной доске и использовать разные варианты проверки определения падежа.Может кто-то воспользуется данным конспектом на своем уроке.

Общая информация

Номер материала: 104763051513

Похожие материалы