Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок математики и экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок математики и экологии

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Экология 9 открытый урок.docx

библиотека
материалов

Открытый урок математики и экологии 9 класс

Тема: Экологические проблемы Кировского района г. Перми

Разработала учитель математики 1 категории МАОУ «СОШ № 70» г. Перми

Цели:

Математические – научит применять знания по математике на практике и действовать в нестандартных ситуациях.

Экологические – видение и понимание экологических проблем и нахождение путей решения этих проблем, обсудить проблемы охраны окружающей среды и возможные последствия её загрязнения для природы и общества.

Задачи обучения

  • Повторить построение графика функции заданной таблицей.

  • Решение текстовых задач, применение математического аппарата при решении задач экологического содержания.

  • Знакомство с экологическими проблемами местности.

Задачи развития

  • Умение анализировать, размышлять, делать выводы.

Задачи воспитания

  • Воспитывать новое экологическое мышление, экологическую культуру.

  • Прививать любовь к малой родине.

  • Прививать бережное отношение к своему здоровью.

Тип урока – комбинированный, бинарный.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Вступительное слово:

У нас сегодня необычный урок. Мы собрались для того, чтобы расширить круг своих знаний и посмотреть на учебные предметы математика и экология с иной точки зрения.

Что такое дом? Куда вы возвращаетесь после школы? Дом – это здание, в котором мы живем… Это там, где наши родители…. Это место куда хочется прийти.

Что вы считаете своим домом, когда уезжаете в другой город? Что считают своим домом космонавты, улетая в космос? Общий дом для всех людей на земле – планета Земля.

Где ты живешь?

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Какое место занимает человек в своем доме человек – хозяин или временный жилец?

Как относиться он к своему жилищу? Как отражаются на нем последствия проживания в нем человека?

Стихи Вильяма Шекспира: Что за создание человек!

Как благороден разум!

Как точен и чудесен в движениях!

Венец всего живущего!

Человек действительно уникален! Он безмерно богат, он владеет целой планетой с разнообразным климатом и почвой, с атмосферой, с кислородом, необходимым для дыхания, с растительным и животным миром.

  1. Посмотрим слайды и увидим, каким бы мог быть наш дом! (просмотр 1слайда). (Наш мир мог бы остаться таким…)

Что мешает нашему дому быть таким, каким мы хотим его видеть? (Если бы не…) (если бы человек не загрязнял окружающую среду). Посмотрим слайды и увидим, как человек отрицательно влияет на среду.

Цель: Сегодня мы вами попробуем выяснить, как антропогенное воздействие влияет на живую природу. Запишем в тетради тему урока: Экологические проблемы Кировского района».

Для выявления основных экологических проблем Кировского района каждая группа решит одну из задач.

1 группа - 1га леса за 1 час поглощает углекислого газа столько, сколько выдыхает 200 человек. В Кировском районе площадь лесов составляет 7560га. Сколько человек за каждый час выдыхает углекислого газа в Кировском районе?

2 группа – Тяжелые машины и автобусы за каждый километр пробега выделяют 23гр азота. Сколько газа выделяет автобус маршрута № 50, если он сделал 5 ходок? Расстояние от ул. Ушакова до южных проходных равно 9,4км.

3группа - Каждый год объем бытовых и промышленных отходов составляет 2 млн.куб. метров в год, из них на свалки поступает 70% и только 10% утилизируется. Сколько отходов остается не переработанными?

4группа - Каждый год на человека приходиться 350кг вредных веществ. Сколько кг вредных веществ приходится на жителей Кировского района?



Итак, в ходе решения задач обозначились проблемы: 1- загрязнение атмосферы, 2- транспортные проблемы, 3- накопление мусора, 4 - заболеваемость.

Все выявленные проблемы влияют на что? (здоровье человека)

( На экране стр 1) СХЕМА)



Загрязнение атмосферы

Транспортная ЗДОРОВЬЕ Накопление мусора

проблема Заболеваемость

Авиценна говорил: «Главным сокровищем жизни являются ни земли, которые ты завоевал, ни богатства у вас в сундуках... главным сокровищем жизни является здоровье, и чтобы его сохранить, надо много знать...» Что же мы должны знать, чтобы сохранить здоровье?

(СХЕМА) Нам необходимо знать, что по данным исследований здоровье человека зависит от образа жизни на 50%, на 20% от окружающей среды, на 20% от наследственности и 10% от недостатков здравоохранения.

  1. ВЫ убедились, что экологическая ситуация непосредственно влияет на здоровье людей? А как обстоят дела с заболеваемостью в Кировском районе? Для выяснения данной проблемы, каждая группа получает таблицу с данными по различным заболеваниям. С их помощью вы должны показать свои умения анализировать табличные данные, строить графики, делать прогноз.

Задание: пользуясь данными таблицы необходимо построить графики зависимостей и с прогнозировать приблизительное количество заболеваний в следующие 2 года с учётом того, что ситуация окружающей среды не менялась. (таблицы с данными, графики).

  1. Переработка.

Ну а сейчас поговорим

О том, что всем знакомо:

Что очень часто мы сорим

На улице и дома,

Что все отходы за порог

Бросаем, как попало,

И до тех пор, пока здоров,

Забот об этом мало.

Мы знаем, что образующиеся дикие мусорные свалки являются источниками загрязнения воздуха, почвы, воды. Все это сказывается на здоровье населения.

Что такое мусорная свалка? (ответ учащихся- Белышева)

Можно ли утилизировать, перерабатывать различные отходы? Пусть каждая группа подумает над своей проблемой.

1 группа- «переработка старой бумаги»

2 группа-«переработка пластмассовых отходов»

3 группа-«переработка стекла»

4 группа- « переработка пищевых и садовых отходов».

  1. Выводы.

Подведем итог работы на нашем уроке.

  • выявили основные экологические проблемы Кировского района;

  • Мы сделали прогноз развития заболеваний в Кировском районе;

  • попытались спрогнозировать количество заболеваний на последующие 2 года;

  • обдумали каким способом можно перерабатывать различные группы мусора.

V11. Рефлексия. Напишите ответы

  • мне сегодня запомнилось…

  • я сегодня узнал…

  • это для меня новое….









Выбранный для просмотра документ откр урок экол + матем.pptx

библиотека
материалов
Что за создание – человек! Как благороден разум! Как точен и чудесен в движе...
 НАШ МИР МОГ БЫ ОСТАТЬСЯ ТАКИМ…
ЕСЛИ БЫ НЕ… ЕСЛИ БЫ НЕ…
Экологические проблемы Кировского района
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Что за создание – человек! Как благороден разум! Как точен и чудесен в движе
Описание слайда:

Что за создание – человек! Как благороден разум! Как точен и чудесен в движениях! Венец всего живого! (У. Шекспир)

№ слайда 3  НАШ МИР МОГ БЫ ОСТАТЬСЯ ТАКИМ…
Описание слайда:

НАШ МИР МОГ БЫ ОСТАТЬСЯ ТАКИМ…

№ слайда 4 ЕСЛИ БЫ НЕ… ЕСЛИ БЫ НЕ…
Описание слайда:

ЕСЛИ БЫ НЕ… ЕСЛИ БЫ НЕ…

№ слайда 5 Экологические проблемы Кировского района
Описание слайда:

Экологические проблемы Кировского района

Краткое описание документа:

Урок математики и экологии в 9 классе. Значимость урока состит в том, чтобы посмотреть на окужающий мир другими глазами, при этом научиться применять знания математики для анализа экологических проблем в том месте в котором мы живем.  Повторяется тема проценты. С процентами в современных условиях жизни встечаемся на каждом шагу,  и  уметь находить проценты в различных ситуациях, является одной из основных. На уроке приводятся данные, характеризующие экологические ситуации  Кировского района г. Перми. К уроку приложена презентация
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров755
Номер материала 104788051525
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх