8 - сынып. Дүние жүзі тарихы: «Қытай»

Презентация тақырыбы: "Қазақстан Республикасының күні" сынып сағаты, Қазақстан тарихы, 25 қазан

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

34245

02.10.2024

История Казахстана

Материал разработан автором:

Ким Кира

Педагог

Разработок в маркетплейсе: 117

Покупателей: 1 380

Об авторе

Я преподаю английский язык ученикам с казахским и русским языком обучения более 6 лет в Казахстане, Китае, России и онлайн. С удовольствием создаю уроки и курсы с нуля, ориентируясь на индивидуальные потребности и запросы моих учеников. Я преподавала английский ученикам дошкольного, школьного возраста , студентам и взрослым индивидуально и в группах. Имею опыт преподавания общего английского, бизнес английского, английского для путешествий, эмиграции, собеседований, получения визы, презентаций, логистики, бухгалтерии и многого другого. Также я работала методистом-асессором при найме учителей английского языка, поэтому точно знаю, что нужно учителю иностранных языков.

Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ким Кира . Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Слайд 1: Тақырыптық слайд

Слайд 2: Кіріспе

Қазақстан Республикасының күні дегеніміз не?

Слайд 3: Тарихи контекст

Тәуелсіздік декларациясы

Слайд 4: Мерекенің маңызы

Бұл күн неге маңызды?

Слайд 5: Дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар

Қазақстан Республикасының күнін қалай атап өтеді?

Слайд 6: Тәуелсіздік символдары

Тәуелсіздікпен байланысты рәміздер

Слайд 7: Белгілі тұлғалар

Қазақстанның тәуелсіздігіне кімдер үлес қосты?

Слайд 8: Болашаққа көзқарас

Қазақстанның болашағы

Слайд 9: Қорытынды

Қорытынды

Слайд 10: Сұрақтар және талқылау

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
pptx

История Казахстана

02.10.2024

34245

Материал разработан автором:

Ким Кира

Педагог

Разработок в маркетплейсе: 117

Покупателей: 1 380

Об авторе

Подробнее об авторе

8 - сынып. Дүние жүзі тарихы: «Қытай»

Скачать материал

8 - сынып. Дүние жүзі тарихы

БҚО, Теректі ауданы, Ақсуат ЖОББ мектебінің жоғары санатты тарих пәнінің мұғалімі Ескалиева З.М

Сабақтың тақырыбы: Қытай. /2 сағат/
Сабақтың мақсаты:
Қытайды маньчжурлардың жаулап алуына себеп болған жағдайларды ашып көрсету. ХҮІІ - ХҮІІІ ғасырлардағы Цин империясының мемлекеттік, саяси - әлеуметтік құрылысына сипаттама беріп, жүргізген соғыстарының басқыншылық сипатына оқушылардың назарын аудару. Қазақ - қытай қатынастарында екі жақтың көзеген мақсатын анықтап, сауда байланыстарының екі ел үшін де тиімді болғанын көрсету.?
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілігі: «Орта ғасырлардағы Қытай мен Үндістан»картасы, «1779 - 1786 жылдарға дейінгі отарлық иеліктер».
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу&
Әнұран орындау, «Хабар».&
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.&
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:
Осман империясы жаңа дәуір басында қандай ел еді?
Осман империясының әр түрлі ұлт аймақтарының даму деңгейі бірдей болды ма?
Осман империясында ХҮІІ - ХҮІІІ ғасырлардағы жаңа заманға сай қандай өзгерістер жүрді?
ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:
1. Халықтың жағдайы.
2. Қытайды маньчжурлардың жаулап алуы.
3. Цин империясының мемлекеттік, саяси - әлеуметтік құрылысы.
4. Цин империясының жүргізген басқыншылық соғыстары.
5. Қазақ - қытай қатынастары.
6. ХҮІІ - ХҮІІІ ғғ. Қытайдағы егіншілікпен сауданың дамуы.
Маңызды оқиғалар:
1644 ж.- Маньчжурлар Пекинде өкімет билігін өз қолына алды.§
1644 - 1912 жж.- Қытайдың Цин империясы деп аталуы.§
1755 - 1757 жж. – Жоңғар хандығын бағындырды.§
1759 ж.- Цин империясы Шығыс Түркістанды өзіне бағындырды.§
ХҮІІІ ғ. бірінші жартысы - Қытайдың қазақ хандықтарымен байланыс жасау кезеңі.§
1757 ж. Еуропалықтардың Қытайға келуіне тыйым салынды.§
ІҮ. Сабақтың бекіту: «Мұны әркім білуі тиіс» ойын
1. Қытайды маньчжурлардың басып алуына қандай жағдайлар себеп болды?
2. Цин империясының мемлекеттік құрылысы қандай болды?
3. Қандай себептерге байланысты қытайды басып алған маньчжур билеушілері соғыстар жүргізді?
4. Қай уақытта және қандай оқиғалардан соң қазақ - қытай байланыстары дами бастады?
5. Қытай экономикасының қандай салалары жақсы дамыды?
6. ХҮІІІ ғасырда Қытай неліктен оқшаулану саясатын ұстанды?
7. Ірі сауда орталықтары болған қалаларды атаңдар.
Ү. Бағалау: ҮІ. Үйге тапсырма:§8

Скачать материал

Скачать материал "8 - сынып. Дүние жүзі тарихы: «Қытай»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Основы бизнес-планирования и управления предприятием

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 190 человек из 47 регионов
Этот курс уже прошли 400 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 146 человек из 35 регионов
Этот курс уже прошли 262 человека

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 507 человек из 67 регионов
Этот курс уже прошли 1 023 человека

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты: Қытайды маньчжурлардың жаулап алуына себеп болған жағдайларды ашып көрсету. ХҮІІ - ХҮІІІ ғасырлардағы Цин империясының мемлекеттік, саяси - әлеуметтік құрылысына сипаттама беріп, жүргізген соғыстарының басқыншылық сипатына оқушылардың назарын аудару. Қазақ - қытай қатынастарында екі жақтың көзеген мақсатын анықтап, сауда байланыстарының екі ел үшін де тиімді болғанын көрсету.? Сабақтың түрі: аралас Әдісі: интерактивті Көрнекілігі: «Орта ғасырлардағы Қытай мен Үндістан«картасы, «1779 - 1786 жылдарға дейінгі отарлық иеліктер».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 105 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

Презентация «Тукай һәм балалар әдәбияты»

15.05.2014
2687
6

docx

10 сынып. Қазақстан тарихы сабағы: «Ғұндар жəне халықтардың ұлы қоныс аударуы. Аттила»

15.05.2014
16641
26

docx

Қазақстан тарихы сабағы: «XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы»

Рейтинг: 4 из 5

15.05.2014
13588
16

docx

Қазақстан тарихынан дәріс сабақ: «КСРО және қайта құру кезеңіндегі Қазақстан»

15.05.2014
3065
0

docx

Қазақстан тарихы: « 70-80 жылдардағы қоғамның саяси даму ерекшеліктері»

15.05.2014
1039
0

docx

7 - сынып. Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы: Алтын Орда (ХІІІ - ХІҮ)

15.05.2014
2118
0

docx

Қазақстан тарихы: «1929-1931 жылдардағы шаруалар көтерілісі»

Рейтинг: 5 из 5

15.05.2014
5617
4

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 15.05.2014 3925
- DOCX 15.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ескалиева Зульфия Мутиголлиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ескалиева Зульфия Мутиголлиевна
директордың ғылыми-әдістемелік жұмысы жөніндегі орынбасары, тарих пәні мұғалімі
- На сайте: 10 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 213185
- Всего материалов: 46
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

«Создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то, и они добивались бы этого». Я задумалась над тем, как построить учебно-воспит воспитательный процесс обучения так, чтобы любые индивидуальные особенности ребёнка не остались без внимания учителя. Как построить обучение так, чтобы учащиеся не боялись ошибиться, не сму не смущались особенностью своего собственного мнения, позиции, а умели их логично объяснить, обосновать, отстоять?

Подробнее об авторе